高中文化常识选择易错(高中文化常识易错点)
《政治生活》易错知识点集锦 一、公民的政治生活的易错知识点1、人民民主专政的本质是公民当家作主。
（注意：公民与人民不能等同。 凡人民一定是公民，但公民不一定是人民。 ）
2、在我国，公民的权力和义务是相统一的。 （注意：权利与权力不是一回事）3、我国是人民民主的社会主义国家。
（注意：人民民主与人民民主专政不一样的）4、选举权和被选举权作为我国公民的基本政治权利，其主体是全体公民。 （注意：并不是所有公民都有。
宪法有规定，要年满18周岁，而且依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ）5、选举权就是选举国家机关工作人员的权利。
（注意：是选举权力机关代表的权利，即选举人大代表的权利。 ）6、享受权利才是人民当家作主的体现。
（注意：人民享有权利和履行义务都是当家作主的体现。 ）7、受教育程度越高的公民，享有公民的权利就越多。
（注意：公民在法律面前一律平等，公民受教育程度的高低不影响公民享有的权利的多少。 ）8、公民享有的权利都是一样的。
（注意：错。 如，全国人大代表享有的人身特别保护权和言论特别保障权，并非人人都有。 ）
9、等额选举当选者已事先“内定”。 （注意：不是，如果候选人的选票达不到法定的票数也是不能当选的。 ）
10、“选举与我无关”“选谁都可以” （注意：错，这是公民意识不强、主人翁意识不强的表现。 ）11、决策是少数精英的事，让公民参与决策过程，只会干扰决策的形成。
（注意：不是少数精英的事，公民参与决策，反映公民的意愿，集中公民的智慧，有助于形成科学的决策。 ）12、公民对国家机关及其工作人员行使监督权，实行民主监督，是弱者对强者进行监督，不起任何作用。
（注意：错，公民实行民主监督，有着重要的现实意义，见课本第29页）13、公民应先履行义务，后享受权利。 （注意：权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的。 ）
14、村民委员会是村民民主管理村务的国家机关。 （注意：村民委员会和居民委员会都不是国家机关。 ）
二、为人民服务的政府的易错知识点1、中国共产党能代替国家行使政府职能。 （注意：错，政党、社会团体、政协、爱国组织都无权行使或者代替政府行使职能。 ）
2、政府有管理经济的职能，所以政府可以直接干预经济活动。 （注意：政府不可以直接干预经济，而是以宏观调控为主，变直接干预为间接引导。 ）
3、合理行政就是合法行政。 （注意：都是依法行政的具体要求，有联系，又有区别，两者不能混为一谈。 ）
4、政府要依法行政，提高依法行政水平，必须加强立法工作。 政府属于立法机关。
（注意：我国的立法机关是全国人民代表大会及其常委会）5、在政府民主决策过程中，坚持少数服从多数的原则，对少数人的意见不予考虑。 （注意：少数服从多数原则、尊重少数原则都是我们在民主决策中应坚持的原则。 ）
6、有效制约和监督权力的关键是发挥人民民主对权力的制约和监督。 （注意：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。
这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可） 三、建设社会主义政治文明的易错知识点1、我国是人民当家作主的国家，所以人民能直接行使国家权力。 （注意：人民代表是国家权力的直接行使者，不能说我国人民直接行使管理国家的权力。 ）
2、国务院可以制定行政法规，国务院也是立法机关。 （注意：国务院作为最高国家行政机关，可以依法制定有关行政法规，但不是立法机关。 ）
3、各级人大都能制定法律，都是立法机关。 （注意：地方人大只有制定地方性法规的权力，地方性法规不能等同于法律，不是立法机关。 ）
4、中国共产党要依法行政，全心全意为人民服务。 （注意：中国共产党是依法执政，政府才是依法行政。 ）
5、在抗击非典的斗争中各级党组织和党员发挥了核心和先锋模范作用，体现了党的思想领导。 （注意：在抗击非典的斗争中各级党组织和党员发挥了核心和先锋模范作用，体现了党的组织领导。 ）
6、各民主党派和中国共产党有共同的阶级基础和群众基础。 （注意：各民主党派和中国共产党有共同的利益和政治基础。
中国共产党代表无产阶级和广大人民的利益；各民主党派代表各自所联系的一部分社会主义劳动者和拥护社会主义的爱国者的利益。 ）7、各民主党派和中国共产党是监督和被监督的关系。
（注意：各民主党派和中国共产党相互监督。 ）8、“三个代表”重要思想是中国共产党成为对民主党派进行政治、思想、组织领导的决定性因素。
（注意：中国共产党对民主党派进行政治上的领导。 ）9、人大代表代替人民行使国家权力。
（注意：人大代表代表人民直接行使国家权力。 ）10、人民代表大会享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
（注意：全国人大及其常委会享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。 ）11、人大和其它国家机关是相互监督的关系。
（注意：人大和其它国家机关是监督与被监督、领导与被领导的关系。 ）12、全国人大常务委员会是我国的最高权力机关。
（注意：全国人大是我国的最高权力机关。 ）13、我国的根本政治制度是人民代表大会。
（注意：我国的根本政治制度是人民代表大。
我国古代的论说文源远流长，先秦诸子的书都可以看成是论文集。
《战国策》等书中保存的纵横家的说辞，有很多也是论文。 在现存的文献中，单篇的论文以贾谊的《过秦论》为最早：全书系统地阐述了贾谊的思想和主张，《过秦论》只是其中一个方面，因此还不是纯粹的单篇论文。
论说文的写作特点，和今天的论说文差不多，做到说理深刻、逻辑严密、条理清楚才是好文章。 南北朝时期的文学理论家刘勰把心、理、辞看成是写论说文所必需的三个条件：心里想得正确清楚，才能说得明白深刻、没有漏洞破绽；而遣词造句精审严密，又是写好文章的重要条件。
我们欣赏分析论说文时，就应该从这三方面着眼。 一、不同时代、不同作家的论说文，风格不同。
自汉代以至南北朝，或有意铺排，或着意对偶，而其论述的展开往往是层层推理，沿着一条线索直贯而下，层次比较简单。 唐代自韩、柳起，就很讲究文章的波澜起伏、回转曲折，其变化奇诡多端，使人莫测；而作者的结论，就在这中间得到淋漓尽致的发挥。
到了宋代，以苏轼为代表，除了继承前代遗风之外，又有了通畅明快、气势浩然的特色。 试以贾谊《过秦论》和韩愈《杂说一》作一简单比较，看一看这种区别。
《过秦论》一般被分为上中下三篇。 上篇依次叙述：秦从孝公起日益强大；其他诸侯网罗人材、合纵缔交以攻秦，反为秦所败；延至始皇帝，灭山东六国统一天下；此后秦行愚民弱民政策，想传业万世；但陈涉揭竿而起，很快就推翻了秦；结论：秦之速亡，是由于在靠暴力取得天下后却不能施仁义以守业。
中篇承上篇继续论述秦不能安民的过失：首言处于战国动乱之后人民思安；次言秦始皇帝“怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”；再言秦二世更为暴虐，以致国事一发不可收拾；最后得出结论：“故先王见终始（事情的开头与结尾）之变，知存亡之机（关键），是以牧民之道，务在安之而已。 ”可以说：上篇以述代论，从事实中引出作者所要论述的命题；中篇才做了系统的推论，历史事实的叙述是作为论据出现的。
其论述如千丈瀑布一泻而下，较少纡徐曲折。 再看《杂说一》。
这是一篇不过一百一十几字的短论：龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。 然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化、水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也。
若龙之灵，则非云之所能使为灵也。 然龙弗得云，无以神其灵矣。
失其所凭依，信不可欤？异哉，其所凭依，乃其所自为也。 《易》曰：“云从龙。 ”
既曰龙，云从之矣。 （灵于龙：比龙还“灵”。
茫洋：即汪洋，浩瀚无际的样子。 玄：玄冥，指广大空间。
薄：迫，接近。 伏：等于说遮蔽。
景：同“影”。 震：指雷。
神：动词，指其变化很神奇。 水：动词，流水，降水）文章的主题是论云、龙关系，借以喻指君、臣应该互相依赖和帮助。
文章虽短，却富于变化。 先说云“弗灵于龙”；“然龙乘是气”句一转，得出“云亦灵怪”的结论；说到龙“非云之所能使为灵”处又是一个波折；“然龙弗得”句却又把意思扭转回去。
然后发出“其所凭依，乃其所自为”的感叹，最末从《周易》引出“云从之矣”以作结，言已尽而意未穷。 全文如沿路盘山，时进时退，而每次的退也都是在进，步步深入，循环上升，极尽奇宕变幻之能事。
在韩愈的那些长篇论文如《原道》、《原毁》等篇中，这种手法的运用更为典型。 三、以《师说》为例，从内容上赏析论说文章的角度要注意找出论说文中对事物和事件做判断的语句，互相联系起来，对文章主旨进行把握。
《师说》旨在透过一系列的论据证明「古之学者必有师」、「是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也」、「弟子不必不如师，师不必贤于弟子」三方面的道理。 当时世俗人不知古之学者必有师，只以为年纪不是大于自己的话，他的贤能一定不及自己，韩愈看到此点，借李蟠拜自己为师、跟从自己学习，发表议论，韩愈的构想是以十七岁那么年轻的学子从自己学习，而自己年纪比他大很多，但也不敢以年长自居贤位，而说出「弟子不必不如师，师不必贤于弟子」、「无长无少，道之所存，师之所存也」等说话，足见师的重要及师其道而非师其年长的道理。
而且「师者，所以传道、受业、解惑也」、「彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也」之提法非常新颖，将师之角色具体定义，使当时老师作为「授其书而习其句读」的普通层次提升到授儒家之业、解儒家之惑之新高点，立意高远。 好的论说文一定有强大的说服力，要学会发掘作者的论述思路。
在文章中，他先是提出中心论点是「古之学者必有师」，认为师的角色是传承儒家道统、讲授儒家经典、解决学生面对的学问及人生困感，师的作用的确如此重要，令人难于辩驳。 韩愈进而提出「道之所存，师之所存」之道理，人学习的是道理，最先能领略道理的人就可以为师，这与年纪、贵贱都无关系，能力优胜者自可在某一范畴为师，这更是难于质疑的提法。
接着，韩愈举出古之圣人亦有师、今之愚人竟谓可以无师，今之士大夫择师教。
高考前的最后一个月是将高中3年所学的知识总结、升华的阶段，也就是通常所说的“先把书读厚，再把书读薄”中的“读薄”阶段。
这个时候再去盲目地做题或只是肤浅地看课本已经毫无用处了。 下面我就理科几门高考科目分别谈一下具体的学习方法。
语文重在平时的积累，剩下的这一个月似乎没什么用，其实不然，不妨想一下：高考中出现的名句你都会背了吗？语音题中经常出现的字你都能准确地发音吗？这些虽然占分不多，但在这最后一段时间里复习是最有效的。 可以把以前做过的试卷找过来，专攻一下这些不太显眼的但却容易失分的项目。
另外还可以重点训练一下作文。 我所说的作文训练不是去写作文，而是有目的地做审题、命题、开头、结尾的训练。
大家都知道高考中最常考的是议论文，而阅卷老师面对堆积如山的试卷也不可能非常仔细地去看，在这种情况下，作文的题目、开头和结尾就显得尤为重要。 数学是一门逻辑性较强的科目，在总复习阶段，最好的复习方法是把书上的定理再证明一遍。
虽然说有些定理很容易，有些定理太深而高考不做要求，但是只要把它们系统地整理一遍，你头脑中的那条“链”一定会更加清楚。 英语同样重在平时的积累，最后一个多月只能去强化一下写作和阅读。
有的同学只喜欢做单项选择，这是万万要不得的，最重要的部分在阅读，因此我建议考生朋友们多做一些阅读的训练。 不妨把《新概念英语》的第二册拿来读一下，如果有精力甚至可以把一些较好的文章背下来。
这样不仅是阅读，写作能力也能得到很大的提高。 同时还培养了语感，在做单项选择题时也有优势。
据我所知，清华有相当一部分学生在高中时是背过《新概念英语》的。 最后，我谈一下考前和考场上的一些小技巧。
在考前大多数学校都要放三四天假，在这几天中应该充分地休息，但切记每天都要有一定的时间在学习。 因为有些知识比较容易遗忘。
在这几天里可以做一些不太剧烈的运动，这对于身心的调节都是有好处的。 高考期间的着装一定要是自己感觉最舒适的。
进考场后可以闭上眼睛，把要考科目的一些重要的知识点迅速回顾一遍，这样才更容易进入状态。 考试中可以有一些轻微的紧张，因为适度的紧张可以使人更加兴奋，大脑更加活跃。
但如果过度紧张了一定要及时地停下笔，望望窗外，这样状态就能迅速地恢复过来。 进入高中阶段，随着知识范围的扩大，学习内容的加深，学习方法也较初中有很大改动。
在适应高中的学习，必须有科学的学习方法，下面谈谈我的学习经验。 首先应该培养学习的兴趣，这是学习好的基础。
平时应该看些课外书，扩大知识面，多读书，读好书，这样就会逐渐被科学的魅力所吸引。 我过去并不喜欢自然科学，但看了《十万个为什么》、《宇宙起源》等书，对自然科学产生了兴趣，以后常阅读这一方面的书籍，兴趣逐浓厚。
当我按书上内容动手做了许多小制作，小实验后，更被自然科学的魅力深深吸引了，在对科学由喜欢到热爱的过程中我的物理、化学成绩也取得了很大进步。 其次，学习重在课堂，课堂45分钟所达到的效果是家教、培训班等所不能比拟的。
上课要认真听，还要讲究课效率。 对于老师讲的知识点首先要听懂，对于不懂的问题，不能用课堂时间去想，应做上记号，课后再思考。
对老师讲的例题，我不主张题题都记，应选择重点、难点尤其是易错的题目记。 当然，在课堂上，老师有时只构建了一个知识的框架，对这个框架的充实还靠课外。
正如上面所说，有了对知识的兴趣，平时充实这个框架也就更加丰富多彩。 “框架”中有对知识的理解，有重点、难点，有错例分析，还有课堂知识的补充。
把这些东西记下来，适时温习，等于自己又巩固了一遍，复习时也方便得多。 学贵有疑。
我觉得学习中最重要的是会提问题。 我问的问题大致有两种：一是不会做的题，二是对概念的理解不清的地方。
对于第一种问题，我一般不轻易提出。 也就是说，对于一道难题我不会做，我仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪怕求不出答案，甚至导出矛盾。
直到实在无法解决，才去问老师同学。 把思路写下来有助于缩短向老师说清问题的时间，同时易于让老师指出谬误，可以说这样做一题胜过做百题。
对于第二种问题，我觉得才是真正要问的。 对要领理解不清无疑是学习上最大的障碍。
我总喜欢把新学的知识与旧的知识相比较，用新的要领长解决旧的问题，看是否能顺利解决。 但由于自己对新知识理解还不 透彻，很可能引出与旧知识矛盾的地方，经过思考不能解决再去问老师。
记得我在学习匀速圆周运动时，由于区分不清即时加速度与平均加速度这两个概念，以至出现了用两种方法求加速度结果不同的矛盾，后来问老师才彻底弄懂了。 在学习过程中，我觉得科学用脑也十分重要的。
在长时间做一门作业后，换一种作业做也是一种休息。 高中作业多，难度大，时间紧，我在做作业时用了这种方法效果很好。
最后再谈谈考试心理问题。 我不主张考前"临时抱佛脚”，应轻松复习，减少压力，多看概念多思考，少做习题。
考试还要有一颗平常心，要自信、冷静、细心、沉着。 比如这次期末考试，物理较难，我也做得很不顺。
不用每句话都背，但是有些句子和知识点是要会用的，比如：
文化的力量表现在什么地方？
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 这种影响（注意：影响有好有坏），不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
经济、政治、文化之间的关系是什么？
(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 一定的文化由一定的经济、政治所决定。 （2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响： 不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 不同性质的文化对社会发展的作用不同。 （先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
老师讲课时肯定会把书上的知识分成知识点来让记，所以，不用把每句话都背下来，但是必要的记忆是一定要的，政治主观题就是要答到点上，才会给分，选择也是以知识点为基础。
建议楼主，背完知识点后，要做一些主观题来巩固（不要看书，要凭自己的记忆作答哦~~）
一、技巧 进入高三，紧接而来的就是高三第一轮复习，那么如何才能使自己的高三第一轮复习效果更好，而且为接下来的复习打下良好的基础呢？ 高三第一轮复习是花费时间最长，也是最为重要的复习阶段，这一轮复习效果的好坏，直接决定着后面复习的效果，甚至决定着自己的高考成绩，其重要性可见一斑。
要做好第一轮复习，可以采用以下几种方法： 1.比较辨析法。 政治学科中有不少相似的概念，考生在复习过程中容易混淆。
比较辨析法，就是通过对知识专题中的概念或原理进行比较辨析研究，弄清其本质区别以及适用范围，为提升分析和解决问题的能力奠定基础。 列表比较法就是一种辨析相似概念、原理的好方法。
2.知识网络法。 在理解考点的基础上，学会自主归纳知识点，从微观上构建知识网络，一框题一建，一节一建，一课一建，具体分析每个框题之间、每个章节之间的内在联系，从根本上实现知识的内化，提升对知识的理解和整体把握的能力，为以后的复习打下坚实的基础。
3.对应演练法。 在第一轮复习中，我们要选择具有针对性的试题，以考点为线索，复习什么就练习什么，复习了哪几个考点，就从历年的高考试卷中找出相关的试题来练习，做到有的放矢，一个考点一练，一个单元一测。
试题调研特辑《2010高考复习纲要》就是以考纲为基础，针对各个考点进行练习，同学们在复习过程中可以作为参考。 对易错和不能熟练运用的考点，要反复强化训练，直到完全理解为止，还要及时复习和总结解题中的经验教训，不留"死角"和"后患".可能很多同学在提到易错点的时候都特别头疼，不知道该怎么去复习它们。
高考状元的学习方法也是同学们特别想知道的，如果有一本书，既包括了易错点，又包括了高考状元的学习方法，那就会在学习过程中给同学们节省不少时间。 试题 二、策略 很多同学在复习过程中都会反映这样一个问题：哲学知识繁杂，难以理解且知识点多，该如何复习哲学知识呢？ 在高三政治学科复习中，哲学因其知识晦涩难懂而使许多同学感到非常头疼。
然而，复习哲学知识并非没有捷径可走，如采用以下方法就可以起到很好的复习效果： 1.重视对基础知识的复习。 哲学部分共有30个原理，考生要对每一个原理从世界观、方法论、反对错误观点或错误做法、联系实际等环节进行梳理。
2.注重提高综合能力。 考生要特别注意培养理论联系实际的三种能力：其一，综合运用各种理论分析实际问题的能力；其二，提高从实际问题中推导出理论的能力；其三，根据理论的要求，对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案的能力。
3.关注现实热点问题。 关注现实热点问题是历年高考的重头戏，要求考生：第一，不仅要关注热点和焦点问题，更要养成关心国内外大事和关注社会重大现实问题的习惯；第二，对重大热点问题要进行多角度思考；第三，关注热点要注重在具体情境中认识其反映的微观而具体的深层次问题，不要只在"重大""特大"问题上做表面文章。
4.注重人文精神的培养。 考生要增强人文意识，培养人文精神，提高人文素质。
具体来讲就是要树立"以人为本"的意识，培养人与自然、人与社会和谐统一的价值观，关注文化建设和文化产业的发展。 5.用哲学观点分析学科内的知识。
考生在复习哲学知识时，应重视渗透经济生活、政治生活和文化生活（经济常识和政治常识）的内容，运用所学哲学道理去分析、理解经济生活（常识）、政治生活（常识）和文化生活中的有关理论和现象，真正做到学科内综合，只有这样，才能够达到最好的复习效果。 三、心理上 进入高三后面对父母的期望，压力会莫名地增大，有时会出现情绪极度波动，你是不是也有类似的疑问：到底应该如何面对高三生活？ 高考不但是知识和能力的较量，更是对身体素质和心理素质的考验，要想笑到最后，就要注意以下几点： 首先，要自我肯定，树立自信。
高三学生压力大的一个主要原因就是缺乏自信、对未来感到无望、缺少学习的动力，甚至对学习产生恐惧的心理，因此树立自信是扭转这种局面的关键。 其次，要学会面对现实，面对竞争。
竞争是现实生活中不可避免的，我们要看到它积极的一面，并用一种平和的心态投入其中，或许在下一次的较量中胜出者就是你。 最后，要明白父母的心意。
在父母的心中，自己的孩子是最优秀的、最棒的，所以不要把父母的关心看成一种负担，只要做到问心无愧就足够了；同时也要学会关心父母、理解父母。 高三过重的学习任务、接连不断的考试和激烈的竞争往往会使同学们陷入情绪的困境中难以自拔。
那么应当如何调节和控制情绪呢？ 1.如果学习和生活使你力不从心，那么应该坚决地拒绝任何额外的"加班加点"； 2.交个知心朋友，性格可以与你相异； 3.犯错误后别过度内疚，要知道人人都可能犯错误； 4.正视现实，因为回避问题只会加重心理负担； 5.不必事事、时时进行"触及灵魂"的自我责备。 6.有委屈不妨向知心人诉说一番； 7.学会提醒自己该放松放松了； 8.生活中的一些琐事不妨顺其自然，不必过分认真； 9.把挫折或失败当成人生中不可避免的组成部分； 10.多欣赏好听的音乐。
高三的三百多。
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