语文阅读方法（小学语文阅读题解题技巧与方法）
语文浏览办法（小学语文浏览题解题技能与办法）
重要题型解题办法
题型：段意、重要内容的归纳
记叙文：答复清晰（什么时光、什么地点）什么人做什么事
格局：（时光＋地点）＋人＋事。
解释文：答复清晰解释对象是什么，它的特色是什么，
格局：解释（介绍）＋解释对象＋解释内容（特色）
议论文：答复清晰议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格局：用什么论证办法证明了（论证了）＋论点
选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是依据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告知我们什么道理；你有什么启示
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，重要是赞扬主人公的某些优良品德；
写景重要赞扬景的俏丽可爱。
写物比拟庞杂一点，单纯写物，就是表达对物的爱好；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，细心地琢磨，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么必定就是借物喻理。
懂得句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们细心的琢磨，采用一找二写的办法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章停止那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整顿，也能答复。
暗的难度大一点，必需在通晓全文的基本之上，把文章中一些主要的事件所反应的思想情感等的症结词摘录出来，用自己的语言表达出来。
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照顾开头
修辞手段的应用和作用：
1、比方、拟人：活泼形象； 答题格局：活泼形象地写出了＋对象＋特征。
2、排比：有气概、增强语气、一气呵成等；答题格局：强调了＋对象＋特征
3、设问：引起读者注意和思考；答题格局：引起读者对＋对象＋特征的注意和思考
4、反问：强调，增强语气等；
接洽高低文说明词语的意思：
办法1、顾名思义，采取扩充症结字的意思，然后衔接成一句话
办法2、找近义词的办法，注意要能替代到文中，仍坚持通顺
办法3、联合这个词所描写的对象具体描写
选择准确的读音
一般涌现的是多音字，依据自己的积聚和文章中的词语作出适当的选择。
选择适当的字词
1、细心浏览字词所在的句子，懂得句意，琢磨作者的写作目标。
2、认真分辩两个词语的差别是什么，以1为根据作出选择。
标点符号的作用
1、——的作用
① 说明解释; ② 话题的转换; ③表现话语的中止; ④ 时光或声音的延续。
2、……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”的作用
①直接引用②特别含义③强调意思 ④特定称谓
给文章加上适当的标题
1、依据文章的重要事件、重要人物，加上简短的润饰语。（比拟保险）
2、依据文章的中心，用中心词作为标题。
文章的写作次序
1、时光先后次序。
2、地点变换的次序。
3、事情发展的次序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的次序。
填上适合的关联词
1、并列
……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……
2、递进
……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……
3、选择
……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……
4、转折
尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……
5、假设
如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6、条件
只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……
7、因果
因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
答题技能
文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来答复：对于第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和陪衬，为后面某某内容的描述打下伏笔。
中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章宗旨，让人回味无限，并与标题相照顾。
文章表达了作者什么样的思想情感？
这须要依据文章的具体内容来答复，常见的有歌唱、赞扬、酷爱、爱好、激动、愉快、盼望、震动、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、怀念（思念）家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、苦楚、惭愧、内疚、仇恨、伤心、悲哀、遗憾等。
一般作者的情绪可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比拟含蓄，有的是直抒胸臆。
概括文章宗旨。资源网
对于这种标题，在答复之前必定要把全文细心看几遍，然后可以用这样的症结词来进行答复：“通过…… 故事，歌唱（赞扬）了……表达了作者……的思想情感，揭示了……的深入道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
文中划线句子应用了什么表达方法？有什么作用？
看到这种类型的标题，我们首先要看一看这一句用了那种表达方法，叙述、描述、解释、议论、抒情，特殊是描述中又分为人物描述、景物描述和带综合性的场面描述。
而人物描述还可细分为语言描述、动作描述、心理描述、肖像描述和细节描述，描述的作用是使文章活泼、形象、感人。抒情的应用，能加强文章的沾染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇气象的描写，它的作用是增长了所写内容的神秘颜色,引起读者的兴致。
文中某句应用了什么修辞手段？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比方、比较、夸大、排比、对偶、重复、设问、反问。其中考得最多的是比方、拟人、夸大、排比，比方的作用有三：
一是使深邃的道理浅易化，帮人加深体味；
二是使抽象的事物具体资源网化，叫人便于接收；
三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物发生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈情感，应用拟人表示爱好的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲热自然；表示仇恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸大的作用是可以深入地表示作者对事物的鲜明的情感态度，从而引起读者的强烈共识；
通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰硕的想象，有利于突出事物的实质和特点。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情绪，加强语言的气概；是进步表达后果的主要环节。还有叠词、短句应用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
文中某句话有什么含义？或告知我们什么深入的道理？请说说你的懂得。
这种问题的答复不是简略地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这须要我们的同窗平时多读多看多积聚，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样能力真正地懂得文章的意思，丰硕答复内容，用自己的语言把自己对文章的懂得精确地表达出来。
比拟浏览懂得。
有时测验会把课内文章和课外与之类似内容的文章进行比拟浏览，对于这种类型的标题，我们可以从文章的内容、写作特点、情感基调等方面进行比拟。
解释文的浏览懂得。
对于解释文的浏览懂得，我们可以抓住三点：解释对象、解释次序、解释办法。解释次序就是三种：包含时光次序、空间次序、逻辑次序。最主要的是解释办法及其作用，常用的解释办法有分类别、举例子、打比喻、列数据、作比拟、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比喻、列数据、作比拟。分类别的作用是可以将庞杂的事物说清资源网楚。举例子可以起到使内容具体、增强说服力的作用。
打比喻的解释办法跟修辞格上的比方是一致的，这种办法可以突出事物的性状特色，加强解释的形象性和活泼性。列数据可以使解释的事物更具体，便于读者懂得相干内容。
作比拟跟修辞格上的比较是相似的，在解释某些抽象的或是人们比拟生疏的事物，可以用具体的或者大家已经熟习的事物和它比拟，使读者通过比拟得到具体而鲜明的印象，事物的特点也往往在比拟中浮现出来。
在答复有关解释文的语言问题时，要注意解释文讲究语言的精确性，语言作风又可以分为平实和活泼两种。
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