青春期矛盾心理的主要表现（青春期心理发展的6大矛盾特点）
青春期抵触心理的重要表示（青春期心理发展的6大抵触特色）
为什么我们经常讲青春期的孩子非常难呢？
因为他正利益在一个心理发展的抵触时代。第一个抵触就是独立性和依附性的抵触，核心来自于青春期孩子的独立意识开端加强。我们之前讲过孩子自我意识的发展，第一次是二到三岁，第二次是青春期。青春期开端想要给自己更多的空间，想要脱离父母。当他想要自己独立的时候，也发明了自己不具备很多才能。做完某些事情之后，自己也不满意，发明很多事情自己认为能做好，但实际上并没有做好，还是须要依附父母。有的时候从物资上去依附父母，有时从才能上依附父母，有时从心理上依附父母。 这个阶段，孩子独立意识在加强和发展，但心智还是不成熟。
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孩子有时候和父母说这件事情不用他们管，当父母给他提建议时，认为父母唠叨不资源网信任他。但是发明在做的进程当中，自己可能会做不下去，最后的成果也不是很好，其实很须要父母帮忙。这就延长出第二个心理发展的特色，成人感与幼稚感的抵触。成人感是通过生理上的发育，比如身材外形：身高、体重、头面部等等的发展，让孩子急剧地增长了自己的成人感。孩子开端认为自己跟成人没什么差别，个头跟成人一样高，成人能做的很多事情我也都能做，成人理解很多道理我也都懂。但是当跟别人相处交换的时候，发明虽然自己生理上慢慢有成人感，但心智上的成熟度还达不到，很多时候还会被外界评价幼稚，这个时候孩子就会很抵触很纠结。
第三个心理发展的抵触性特色，是开放性与封锁性的抵触。开放性是什么呢？我们之前讲孩子进入青春期以后，特殊需求错误来往。孩子进入中学以后，人际来往压力变大，盼望在很多群体中敞开心灵，跟他们的错误树立友情，可以称之为兄弟或闺蜜的团结友情。但是青春期也处于一个正常的闭锁期，孩子这个阶段会自己揣摩一些事情。孩子不开心不愉快的时候想自己待着，回家会把自己关在自己的小屋里，锁着门不让别人进，也不愿意跟别人说话。这个时候可能孩子不会轻易求助，遇到艰苦他会自己想着该怎么解决，总结自己哪里做得对，哪里做得不对。这是孩子正常的必经阶段，他经常封锁的自己想，比拟容易滋长抑郁的情感。
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我经常和青春期的孩子聊天，发明他们真的什么都懂，不须要家长去给他们评估。我问孩子：“你认为这学期自己为什么没有做好？”“为什么这学期成就退步了？”“你认为这个事情怎么看？”孩子都能说得非常的清楚。这必定得益于孩子的闭锁阶段，孩子自己去总结揣摩。
开放型的孩子特殊想去敞开心灵，有时候孩子也想和父母聊天，可为什么最后聊不下去呢？孩子担忧和父母聊天时，父母会唠叨他、掌握他，让自己认为好像又被当小孩子看。青春期这个阶段，跟朋友敞开心灵聊天，可能有必定的风险，朋友圈变成了两三个人的小集团。
第四个心理发展的特色，是渴求压制感。进入青春期之后的孩子，特殊渴求与异性来往。不管是我们父母的管控，还是学校的管理，很多环境下都会让孩子觉得压制。我有一个学生在河北著名的私立中学上学，中学规定男孩和女孩几乎不能说话，唯一能说话的处所就是在教室里面，还不让坐同桌。只要出了教室，男生女生都不能并排说话。一旦并排说话，专门有负责老师立刻拍照处置，比如说第一次可能警告，第二次就是叫家长去听课等相似的处罚。青春期阶段的男女友情，如果两个人走得比拟近，同窗可能说是女孩爱好男孩，或者男孩在追女孩。所以我们很多的环境真的会让这个阶段的孩子比拟压制。男孩子渴求与异性来往，可能会萌生想去恋爱的想法，因为这个阶段确切是心理上性意识的觉悟期。
第五个心理发展的抵触性特色，是自制性与激动性。我们都知道资源网青春期的孩子容易激动，可能是因为生理激素的分泌。激动不是青春期孩子的本愿，他们不想激动反而想要掌握激动，原来想晋升自己的自制性，但成果可能更多的爆发了自己的激动。比如孩子跟父母吵架之后，孩子会懊悔吗？孩子必定也会懊悔和内疚。孩子跟学校里面的同窗打架了，孩子会去反思吗？他自己会去反思的，但是激动的时候不好掌握荷尔蒙分泌，就脑筋一热激动了。
我们知道青春期的孩子都精神多余，体内有一股洪荒之力，容易让孩子激动和烦躁不安。
这个阶段的孩子真的想去掌握自己，想自己把自己的学习时光管理好。比如很多孩子跟我接洽聊天，说老师我给自己也制定了学习筹划和目的，但有时候我就掌握不住自己，我总是完成得不是很好。孩子心中其实懂的很多，也知道学习很主要，他也知道这个学期应当怎么学，可能就是自制力比拟差，这个时候孩子就会感到比拟难。
第六个心理抵触是什么呢？就是理想与现实。孩子总理想自己未来要成为什么样的人，理想未来的自己上什么样的大学，理想自己会从事什么样的职业。理想很多但是现实真的很难，学习压力很大，人际来往压力也比拟大。孩子在理想和现实之间就会迷茫，不知道该怎么办。
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现在的孩子通过手机来平衡，陷入手机中的游戏世界，或者是网络小说世界，游戏故事里的自己成为了小说主人公，在里面让自己忘掉压力满足理想。每天在现实和资源网理想的抵触之间，孩子很迷茫比拟难，所以孩子比拟容易网络成瘾。
我们家长应当怎么做呢？我们懂得青春期的孩子，每天到底在想什么，到底须要什么生理须要，特殊是心理须要，我们就知道该怎么去做了。比如说独立性依附性，孩子说我不用你管，这个时候孩子可能独立意识在作怪。我们这时说：“是.....行......”“我就不管你，我看你到底能怎样。”那确定不能。你心里面要懂得孩子想做好，是一件好的表示，但是孩子可能也须要依附父母。你可以怎么说呢？你说：“孩子，妈妈信任你可以做好。如果进程当中须要妈妈赞助的时候，你可以跟妈妈说，好吗？你来主导，妈妈可以协助你。”
面对孩子成人感和幼稚感的特色，尊敬孩子平等交换，孩子不想说的时候给孩子空间。相处的时候我们就要去倾听孩子，不要以我们的想法去跟孩子说。面对孩子的渴求感与压制感，赞助孩子认识与异性来往的自制性激动性。赞助孩子进步自制力，在孩子激动的时候，包容孩子的理想与迷茫。我们保持带着孩子找到学习的动力，赞助孩子越来越清楚自己长远的目的。
这是我第一次来总结我们作为父母的核心义务是什么？核心义务就是满足孩子在各个不同的年纪段，生理和心理的发展需求。我信任我们大部分父母，都能满足孩子的生理须要。最让家长焦虑的就是，满足孩子的心理发展特色的须要。不是我们不想满足，是我们不懂得孩子。
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