一岁宝宝的教育（1岁宝宝怎么教育？）
一岁宝宝的教导（1岁宝宝怎么教导？）
首先，可以确定的是1岁的资源网宝宝已经可以开端教导了，而且必需教导！其实，从宝贝出身后，就可以有意识地、人为地进行教导了。须要依据当下宝贝的年纪特色和发展义务来肯定教导的方资源网式是怎样的。
额外多说一点：教导并不是说教！也不仅仅指学校、幼儿园的教导。和孩子的学习一样，教导也有多种情势，教导的目标是为了赞助个体更好的发展。对于3岁以前的宝贝来说，最好的教导就是给予大批且丰硕的刺激，同时给予大脑发展所须要的丰硕养分。
第一，对于0-3岁的宝贝来说，他们发展最快的不是身材，而是大脑。大脑既是人类思考、认知的物资基本也是人类心理发展的物资基本。所以，对于宝贝教导之前最主要也是最基本的一项就是保证宝贝大脑发展的养分供应。
从脑容量来说，宝贝刚出身时，脑容量约为成人的25%，而到了3岁，宝贝的脑容量接近成人脑容量的90%，这样的发展速度，不可谓不惊人！所以，恰当的养分物资供应，弥补大脑发展所必需的养分物资，尤为主要。
建议：给孩子选择DHA，弥补日常食物中摄取不足。DHA是大脑的主要组成部分，约占脑脂质的10%，可以有效增进宝贝大脑发育。
第二，给到宝贝足量的刺激。宝贝刚出身时，大脑中约有一千亿个神经元，但只有约17%是相互联结的。大脑遵守用进废退的原则和突触修剪原则，什么意思呢？用进废退，比拟好懂得，新的刺激形成新的神经元联结环路。例如：宝宝学会了用手抓握东西。
突触的发展大约会在3岁左右到达巅峰，约是成人的两倍，目标是为了适应宝贝的各种学习需求，能够存储更多的信息量。然而，并不是所有的信息都有用，大脑会选择一些“无用、过剩”的信息、突触，进行消除。
建议：丰硕、大批、合适宝贝发展特色的刺激，是对1岁左右宝贝教导的症结，或者说是对3岁前宝贝教导的症结。例如：丰硕的色彩、多样事物的认知。可以说，这个世界对于宝贝来说任何一件事、一种事物都是值得探究的，哪怕是在我们成人眼中普通到不能再普通的东西，对宝贝来说也是非常有趣的。
那么，日常生涯中，父母亲应当从哪几个方面入手呢？应当从粗大动作、精致动作、认知、感知觉发展方面来进行教导引诱。
第一，从粗大动作发展方面来说，宝贝应当具备扶站—牵手走路—独立走路—爬梯、倒走—蹲下起立并坚持平衡—尝试行走加速—跑步—停滞行走，等方面的大动作发展。
第二，从精致动作发展方面来说，宝贝应当具备抓握—双手分离抓握—盖瓶盖—将小球放入瓶中—手呈钳形抓握—把汤匙送入嘴中—有目标的扔物品—会翻书—尝试资源网自己穿衣、吃饭—可以用拇指和食指钳起物品。
第三，从认知和感知觉方面来说，宝贝应当具备可以指认物品和书中物品—爱好听故事—爱好看彩色图片—有显著的触觉爱好和厌恶—可以反复某一主要词汇—能捡回滚动的小球—会索要东西等。
注意：上述内容大约是1-2岁宝贝的发展状态，其中也会存在个体差别，父母不必纠结于做到做不到的问题。
建议：经常到户外，有利于宝贝发展行走、奔驰、攀爬等粗大动作的发展；在家中预备一些积木，可以训练宝贝手部小肌肉群的发展和精致操作的发展；感知觉和认知的发展除去日常互动之外，还须要增长绘本浏览的时光。
结语：活动、操作、绘本、音乐、对话、亲子互动，这些内容对于宝贝来说，都是非常新颖且良好的刺激。适量的刺激，可以有效增进宝贝大脑的发育和突触的链接。
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