英语教学心得（一位英语教师的教学心得）

英语教学经验(英语教师的教学经验)

怎么学英语，学什么，我们平时见过太多类似的问题，得到了各种各样的答案。这些答案可能是那些优秀的老师，或者是那些培训机构的人，或者是那些为了某种目的而从事教育工作的人。这次，在边肖好奇心的驱使下，边肖采访了一位有七八年英语教学经验的初中英语老师，内容是关于她对整个教学过程的体验和感受。即适合老师从中学习，也适合家长从另一个角度看资源网，看看孩子在学英语做什么。也许有新的看法和收获。下面是老师说的，边肖做了一些整理。

一，教育的概念

1.父母信息与认知偏差

有时它会浮出水面被看到和关注。而水面下发生的事情，很少有人扎进水里去看，毕竟水面空比较好。这种情况在中国教育行业并不少见，尤其是英语教育。

一方面，大城市的早教和各种培训班如火如荼，另一方面，在城市小学甚至县城，家长对孩子英语学习的看法是，孩子应该从三年级开始学英语，早学英语就忘了。这种观念上的差异不会在一瞬间改变。如果有机会，我希望即使是偏远或欠发达地区的家长也能明白，早期英语教育的重要性应该和重视语文一样，哪怕只是为了考试，也会为孩子省下很多事。

2.与此同时，教育形式已经过时

教育行业有各种新奇好听的词汇，但事实上，即使是现在，填鸭式教育在英语教育中依然非常普遍。许多父母不重视孩子对英语的兴趣。小学英语简单，容易出成绩。初中开始分班的时候，家长都很焦虑。这时，我已经错过了英语学习的最佳关键期。然后就是各种补习班，不断循环。

二，教学方法

初中生喜欢在有趣的活动中学习，长篇大论吸引不了他们的注意力。因此，除了准备知识点，教师还需要认真考虑设计课堂活动。记得讲过Unit5《感觉幸福》的情感词汇，我让很多学生做不同的表情，甚至反复表演不同的表情，加深了学生对这一系列情感词汇的印象。所以初中的课堂一定要组织得更积极，让学生在轻松愉快的环境中掌握更多的知识。

课文是初中英语教材的核心，也是每个单元的主要内容。文本有不同的形式、资源、网络和体裁，包括对话、散文、故事、日记、书信等。课文教学主要包括四个方面:

(1)帮助学生正确理解课文的内容和主题。

(2)学习和掌握新的单词、短语、句型和语法。

(3)掌握语言材料的交际功能。

(4)培养听、说、读、写、用语言的能力。

(5)逐步建立自己的学习策略。

初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对于不同内容和体裁的课文，应该采取不同的教学方法。经过几年的实践，我摸索出了这样一种课文教学方法:理解、掌握、巧用。

1.明白；理解

全面透彻地理解课文内容，这是掌握、掌握和运用的基础。只有充分理解文本，才能掌握、掌握和运用文本的语言材料。

当老师在课文中介绍新单词、句型和语法时，他们已经帮助学生理解了课文。

2.掌握

在充分理解的基础上，记忆和掌握课文中呈现的语音、语法、句型、词汇等语言材料，并了解它们的实际用法。练习是关键，学生可以通过练习记住。这样就要求教师在课堂上教学与实践相结合，教学是为实践精心安排的实践训练的重要组成部分，让学生通过实践和记忆掌握语言材料。

3.熟练

在理解和掌握的基础上熟练是第三层次课文教学的基本要求。形成英语意识是极其重要的。

4.使用

在课堂上，应该鼓励学生大胆地用所学来模拟情境，即使有一些错误，也是正常的。关键是在老师的鼓励和指导下，学生才能真正尝到学习英语的甜头，增强自信心，增强学习兴趣。

丰富的教学方法和严谨的学习步骤是教师教学的关键。在教学过程中，孩子可以偷懒，但老师不行。比如以上步骤会影响整体教学效果。此外，课文的教学应该灵活多样，避免简单化和公式化。不同内容、形式和体裁的课文应该有不同的教学方法。只有这样才能激发孩子的兴趣。最后，希望有人关注一些地区的英语教育现状，随着互联网上信息的日益发达，传播有价值的信息。发出声音是我们能做的最简单、最实用的事情。

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