如何进行教学反思（教学反思用的这7条方法）
如何进行教学反思(这7种教学反思方法)
超级实用！教学反思的7种方法
古人说“己所不欲，勿施于人”，这不仅是个人修养的重要方法，也是教师成长的法宝。叶澜教授说:“写一辈子教案的老师不一定会成为名师，但写三年教学反思的老师可能会成为名师。”但是作为老师，能写教学反思吗？希望这篇文章对你有益~
01思想上的同理心一定是真的
大多数人都有“不愿离开舒适区”的通病，新老师也不例外。真正的思想共情能让他们接受甚至接受写作教学的反思。
教育专家视角下的共情。教育专家地位高、观点精、影响力大，真实反映了教学反思在新教师专业发展中的利弊。
与你周围的榜样心同理心。你身边重点老师的肺腑之言，能让新老师有同感，感同身受。
对自己的成长经历感同身受。谈论自己的经历充满场景，与新老师交流时很容易迅速拉近彼此的心理距离，从而引起思想共鸣。
02关键点分析必须清晰
写教学反思之前，只有让新教师掌握教学反思的要点，明确为什么、想什么、在哪里、怎么想，才能快速走上教学反思的正轨，加速教学反思质量的提升。
为什么要思考——思考沉淀的规律。明白教学反思的目的是沉淀教育教学的规律，新教师在写作时会有针对性——他们可以提炼沉淀规律写作，否则就会弃之不用。
你怎么看-你必须放弃你的脸去思考。为了解决法律问题，我们不能面面俱到。专注一点是最好的策略。可以在中心开花，可以在同类中融合，也可以把握主宅。
去哪里思考-根据记录思考。基于教学总结的反思可以突破教学反思的重点。首先，让事实说话——呈现事实依据，即在课堂上呈现与反思点相关的情况；然后，详细分析教学总结，层层验证自己的感受；最后，皖西回鹘总结了简洁的教学规律。这样，新教师在写作时有了方法可循，教学反思的质量也越来越好。
如何思考——你需要层层思考。分层次突破，写教学反思，做到恰到好处。第一步，围绕主题将教学总结分为几个层次；第二步是详细分析每一个层次。学生的学习、教师的教学、课堂情况以及师生与学生的互动都需要分析。第三步，再看一遍主旨，串联各个层次的分析，做好自己该做的事情。房子是完整的，定义明确的和详细的。
03频率规定应适当。
每节课思考一周最合适，就是反思每节课“野草”的记录，一周选一篇，认真写，反思教学是最高质量的。具体做法如下:
周一可以达成共识。新教师的工作强度一般都趋于较高，如果比较一下内心，充分肯定自己的工作努力，就会赢得情感共鸣。情感共鸣形成后，新教师的抵触情绪基本消除，“一周收获”的想法逐渐烙进他们的心里。
周一是训练的习惯。研究表明，养成一个习惯需要21天，巩固一个习惯需要66天。根据这个规则，我们可以实行周监督。一个学期后，大部分新老师都能养成一周搞定的习惯，三个学期后，就能习惯一周搞定的写作频率。学校管理者的一致指导和监督，必然会培养新教师规范的良好工作习惯。
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