高考英语一轮这么复习，直逼重本线
我们首先明确一个事实，虽然教育部在学生减负方面做出了长期努力，但是在以分数王道论的大前提下，没有任何家长和学生会真正自我减负。 不可否认的是全国各地的高中早已开始上课，尤其是高三年级，八月初是雷打不动的开学节点。 教育部门对于校外培训机构明确提出不得超前教学，超纲教学，其实学校内部，超前教学早已成为了思维定势，高二即意味着高中新课的结束，全国大部分的准高三生，八月份已经进入了高考一轮复习。
但就英语学科而言，一轮复习究竟应该注重那些方面呢？这就得从高考三轮复习的侧重点说起。
一轮复习的重点是梳理基础知识点
说白了就是以点带线，顺出英语知识脉络的纵横两条线。
纵向脉络是词形，词性，时态，语态，主谓一致，从句等具体知识点，横向则是各知识点内部的识记，细化，比较；紧随其后的一轮复习质量检测也集中与具体知识点的考察。
二轮复习侧重于专项讲解与训练
一轮复习过程中已经梳理出了英语知识点的纵横两条线，那么二轮的任务就是将已有的线性知识进行编制，形成网络，构建英语知识体系；同时以专项训练的方式加以巩固，提升；因此二轮复习后的质量检测相应地注重对于英语知识体系的考察，而不再着力于细枝末节的知识点，这也是为什么在第二次质量检测中大多数学生突然觉得不适应，做起题目来犹豫不决，貌似试卷简单到无比直白，甚至令人怀疑题目中有无法辨识的陷进。 然而测试的结果并不尽如人意，究其根源，其实还是一轮复习结果细节没有把握好，到了二轮进行框架梳理时，脑子里的存货不足，无法将之前的知识点系统地安放到相应的结构中。
三轮复习往往是综合提升过程
三轮复习时期对于没有经验的老师来说，最好的方式就是题海战术，恨不得每天三四套试卷发下去，第二天匆匆忙忙讲个大概，然后继续发试卷。
我自然不会非议题海战术的作用，但是这种模式对于综合阶段拔高学生的解题能力的益处并不大。
下面仅就我对高三学生的英语辅导做一些一轮复习方法上的梳理。
我在教学过程中始终对学生们强调一点，我们国家的英语教学是话题式的，K12（一年级至高三十二年）阶段来来回回教材就设置了十二个话题，所以在学习中也就要求学生从这十二个话题入手进行听说读写的相应训练，一轮复习本身就以基础知识点为纲，但是一味地进行知识点拆解，容易引起学生学习心里的抵触和疲劳，那么如果抓住了这个规律，同时进行基础话题的阅读训练，学习势必会起到事半功倍的效果。
英语教学的十二个话题分别是什么
人文，地理，科技，交通，环保，旅游，娱乐，日常，健康医疗，校园，政治，建筑艺术。
看了这十二个话题是不是有点小意外，同时又有点小惊喜呢？小惊喜是这些话题其实是和你的生活息息相关的，小意外是你从来都没有想过在学习中将知识点朝着这十二个话题进行有效归类！如果是，从现在开始着手还不晚。
归类话题之后应该做什么
经验老道的教师一轮复习基本都是以教材为抓手，说起来这种方法利弊参半。
有利的方面在于，对于英语学习知识点遗漏比较多的学生，这种方法是行之有效的；而对于平时比较用功，在单词识记，课文诵读梳理做过努力的同学来说，无疑就是在浪费时间了。
不能顾此失彼，该如何解决这个问题，其实说起来也很简单，就是多做规律性指导，同时大量搜集与教材相关话题，进行替代式教学。
同样的，对于同学门来说，如果自己基础薄弱，不要多想其他，就按照教材的进度进行复习，注意力集中在词汇，短语，课文结构分析上；如果基础扎实，则要依据教材设置的话题模块进行文本收集，有意识地进行话题拓展。
具体知识点的复习策略
绝大多数同学对于一轮复习的认识是不足的，总以为是跟着老师梳理教材，重视性首先就不够，而且老师在进行词形，词性和基础结构讲解过程中必然涉及大量的知识点重复，因而听讲也就显得没有趣味和劲头。
在这种情况下，一定要学会用全新的视角和方法来复习旧知识。
举个例子，无论是词形，词性还是句法结构，都可以用划括号的方法对知识点进行拆解，而且拆解长难句本身就是对英语语法学习最为有效的方法。
那么划括号的原则是什么呢？
1，遇到非谓语动词划括号
非谓语动词包括动词不定式，动名词/现在分词，过去分词，当然在这三种基本结构上还会衍生具体的时态和语态。
非谓语动词既然作为非谓语而存在，首先就有其特殊性，在句子中会充当某种特殊成分，一旦将其划分出来，结构也就一目了然了。
2，遇到介词划括号
介词在英语中是个极其特殊的存在，但是唯一不变的是介词必有宾语以构成介宾结构，至于介宾结构在整个句子中会做何种成分，就需要将其单列出来。
3，划括号不要层层设套，遇到相应结构立即拆分
说的简单点，就是划括号的时候不能括号套括号，所有需要划的成分必须都是清爽的，单独分立的。
原则也很简单，比如遇到非谓语动词需要划括号，而在句子行文中突然出现了介词，那么就果断在介词前中止上一个括号，而开始另一个括号划分。
知识点识记是个循环往复的过程
对于基础相对薄弱的学生来说，到了高三还要大量的识记单词和短语，着实是个痛苦的过程，眼看着别人都在有条不紊地进行知识点梳理了，自己还要额外记诵。
但是有一点需要强调，学习，尤其是文科学习本质上就是一个知道的过程，你知道的比别人多，知道的比别人早，成绩自然就会比别人好，记诵任务是你之前欠下的，现在就必须补回来。
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