比多少教学设计(一年级比多少教学设计)

从学生的生活经验和已有知识出发。 创设情景，激发孩子学习兴趣。 把数学与生活联系起来，让学生在数学操作中理解问题，解决问题，为孩子营造广阔思维空间。

教学”多些、少些”：

1、图上有几只小猪?一共有几根木头？学生一边回答老师一边贴小猪头图片、木头图片。

2、1个小猪头对着1根木头，最后有没有多余的小猪？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？学生交流后请小组代表回答。 教师板书：多少。 教师说明：木头多小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。 学生模仿说出谁多谁少，谁比谁少。

3、图上还可以比什么? (随意比较)

使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程。 理解求一个数比另一个多多少(或少多少)用减法计算。 从而会解决日常生活中类似实际问题。 使学生在解决问题的过程中，学会与他人交流，培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。

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