劳动教育在五育中的地位？(劳动教育在五育中的地位)

劳动教育与德智体美等教育有密切联系。 劳动有助于良好品质的形成，有助于形成对集体、对国家的义务感和责任心；锻炼孩子吃苦耐劳、 克服困难的坚强意志；培养孩子良好的社会适应力，促进身心健康；劳动能培养孩子自立、自理、自强的独立生活能力和进取精神。 劳动能促进孩子的智力发展。 劳动可以改善呼吸、血液循环，促进生理的新陈代谢过程，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。 在劳动中，孩子双手的活动有益于左右脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于提高学习能力。 劳动还可以培养孩子的观察、分析、判断、创造能力和动手能力。 劳动可使孩子学会生活，形成健康的人格。

劳动教育的五育融合

劳动教育不是一种独立的教育形式，能够把一切教育内容联结在实践之中，因此劳动教育要融合、渗透到德智体美的全过程中。 知识教育以劳动经验为内容，是劳动教育的必然环节 ，劳动教育以知识教育为前提，是人生实践的现实表现；审美教育以知识教育与劳动教育为基础，是人生实践成功的体验；劳动教育与德智体美相互联系、相互作用，劳动教育对人类发展有重大意义，是社会主义教育的重要组成部分，在五育中起奠基作用，落实劳动教育，也是筑牢五育基础。

德智体美劳是我们学校教育的五个方面，可以说是缺一不可，是一个孩子健康成长的五个重要组成。 那么现在的家长往往只重视智育的发展，而最容易忽视的就是劳动教育，比如现在的孩子们在家真的可以做到衣来伸手，饭来张口，很多孩子连最起码的刷碗扫地都不会，那么一屋不扫何以扫天下。

德智体美劳五育在走向实践融合的过程中，劳动教育具有基础性的地位和作用。 这需要基于人的核心胜任力更新劳动教育的目标，并从课程、教学及项目式学习等多个维度探寻五育的共进之路。

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