不良家庭教育对孩子的影响会让孩子越来越笨
"怎么这次又没有考好，你那么笨还读什么书，出门捡破烂算了。"听到爸爸妈妈狂风暴雨般的责骂，小浩的头慢慢低了下来。他已经记不清，自己被父母劈头盖脸一顿骂的次数了。
小浩是一个初中生，小学的时候成绩还挺好的，在班级里能名列前茅。每次考完试，他总是兴奋地拿着试卷回家，爸爸妈妈看到孩子考高分也开心，夸孩子聪明。可是上了初中之后，一切都变了。
初中要学习的科目从3个变成了9个，繁杂的学习任务让小浩难以适应，所以成绩出现了下滑的情况。当他带着成绩不理想的试卷回家时，很希望可以得到父母的鼓励和安慰。结果爸爸妈妈看完试卷之后，脸色很吓人。随后就对小浩进行了严厉的批评，甚至直言他很笨。
本想着父母会安慰自己，结果却是一顿臭骂和贬低。小浩也开始怀疑自己，是不是真的很笨。从此以后，每次考试出成绩他都会被爸爸妈妈严厉责骂。小浩变得越来越不喜欢学习，他觉得自己真的很笨，努力也不会有进步。
为什小浩会产生怀疑自己的情况呢？其实是源于父母错误的教育方式。他们动不动就责骂孩子的方式，会让孩子陷入"习得性无助"，越来越笨。
什么是"习得性无助"？
"习得性无助"是一个很典型的心理学现象，它是美国著名心理学家赛利·格曼提出的一个概念。
赛利·格曼曾经做过一个很有名的实验，他把一个狗狗关在金属笼子里，并且进行电击。每次电击之前，他都会打开蜂鸣器发出声音，然后再接通电流。起初，被电击的狗狗还会大声嚎叫、四处奔逃。
可是尝试逃跑的狗狗经过多次失败后，变得逆来顺受，被电击的时候只会躺在地上哀嚎，不再乱跑乱跳。再后来，赛利·格曼只要打开蜂鸣器，还没接通电流，狗狗就条件反射般地躺在地上哀嚎。
等到实验最后，赛利·格曼打开笼门，狗狗丝毫没有逃跑的欲望，只是留在笼子里绝望地等待电击的到来。后来赛利·格曼就根据自己的实验结果，提出了"习得性无助"。它的意思是指人经过多次失败或者是惩罚之后，对现实感到无望和无可奈何的心理状态。
就像前文例子里的小浩一样，因为一直被父母骂"笨"，他就真的觉自己很笨，对成绩下滑的现实逆来顺受，也不去改变。随着时间的推移，小浩不懂的知识也越来越多，也就变得越来越笨，而这一切，都源于父母长期错误的教育方式。
习得性无助对孩子的负面影响：
1.自我能效低，容易自我否定
"自我能效"是一个人对于自我能力的预期判断，以及对特定目标实施行为的信心。简单来说，就是一个人对自己的能力高低的判断，和对完成某件事情的自信程度。如果孩子已经陷入了习得性无助的思维里，他们的自我能效就会很低，容易自我否定。认为以自己的能力，根本不可能完成某项任务。
2.形成消极的思维定式
孩子因为学习成绩差，做事情失败而遭受到来自旁人尤其是父母的抨击，很容易陷入习得性无助里面去，进而形成消极的思维定式。他们认定自己对现状无*为力，怎么努力也不会有所改变，于是就消极应对。
3.养成自卑内向的性格
当一个孩子因为"习得性无助"而自我否定，消极处世的时候，就已经开始慢慢在性格方面出现自卑和内向的倾向了。因为对自我的否定，孩子觉得自己处处不如别人，什么用都没有。在自卑情绪的影响下，他们也不愿意和别人沟通交流，又慢慢变得内向。
那么父母要如何避免孩子陷入"习得性无助"的心理状态呢？
1.正确归因
所谓正确归因，就是父母要帮助孩子找到某件事情失败的原因。就拿学习成绩来说，孩子成绩下降肯定有原因，比如他们不适应初中的生活、上课听不懂老师讲的知识点等。父母不应该一味地把孩子成绩下降归结于他们"笨"。
总而言之，父母要学会正确归因，帮助孩子发现成绩下降的原因，然后对症下*，引导孩子去改正、克服，这样才能更好地提高成绩。
2.对事不对人
既然孩子成绩下降已经成为事实，父母要学会端正自己的心态，做到正确地评价孩子，对事不对人。不要什么事情都说孩子笨，说他们猪都不如。父母与其严厉地批评孩子，还不如帮助他们分析一下原因，就事论事。这样孩子才不容易陷入到"习得性无助"的心理状态之中去。
3.帮助孩子突破困局
另外，父母要懂得帮助孩子突破困局。孩子面对自己成绩下降的情况，其实也不是无动于衷的。他们可能在学校里已经加倍努力去学习了，但是苦于找不到方法和窍门，迟迟无法突破困局。
父母的打骂也并不能让孩子一下子开窍，变得聪明伶俐。当孩子依靠自己的能力，无法走出困境的时候，父母就要给他们提供一些建议和意见。比如教导孩子一些学习方法，让他们可以快速掌握知识。
4.多鼓励孩子
心理学家苏珊•福沃德博士说过"小孩是不会区分事实和笑话的，他们会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。"
所以，父母的鼓励很重要，孩子成绩下降了，如果可以得到来自父母的鼓励，他们会觉得自己并不是那么差，内心的自我认同感更高。在未来的日子里，孩子才会有信心和动力，去提高自己的学习成绩。
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