怎样测孩子智力,儿童创造力测试方法有哪些？

美国著名教育心理学家托兰斯是研究创造心理的专家怎样测孩子智力，他编制了以下的核查表用来检查儿童的创造力。你不妨对照检查一下自己孩子的情况。

仔细阅读每一项目，如果你的孩子具备了一个特征，就记1分，不具备某项特征，就记0分，共23题，满分23分。

(1)在倾听、观察或做事情时，精力高度集中，以致忘了吃饭。如说：“我没听见你叫我吃饭。”

(2)异常的活跃，不能安静。例如说：“我还不能坐下，我正在思考。”

(3)说话喜欢运用类比。如说：“我觉得我像是一只即将变成蝴蝶的毛虫。”

(4)有向权威思想挑战的倾向。如说：“为什么6岁之前我必须去学校？”

(5)有追根究底的习惯。如：“妈，我查了所有的书，还看了电视特别节目，并且问过老师，可我还是不知道上帝住在哪儿。”

(6)观察事物很仔细。如他说：“嗨，这只蜈蚣只有99条腿。”

(7)渴望把他的发现告诉别人。他说：“猜猜，我发现了什么？”

(8)过了规定的时间，他仍在继续进行创造性活动。如他说：“休息时，我做了件东西。”

(9)把两个毫无关系的东西联系起来。例如说：“嘿，妈，你的新帽子简直就像个飞盘！”

(10)坚持把某种想法付诸实施。说过类似“明天我要去后院挖金子”的话。

(11)对各种事情都表示好奇，并渴望了解它们。他会说：“我就是想知道这个院子从房顶上看上去是什么样的。”

(12)自发地运用发现或实验检验自己的想法。他也许说过：“我以为面粉加水能做成面包，可我只做出了白面糊。”

(13)以兴奋的声音告诉别人他的发现：“面粉加水做出的是面团！”

(14)有猜测试验结果的习惯。“我在洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我能试试泡沫洗涤粉吗？”

(15)忠实于真理并强烈地探求真理。他会说：“妈，我不希望这会打扰您，但我觉得，不存在什么妖精。”

(16)有独立的行为。他说：“没有一本关于赛车的好书，爸爸，我准备将来写一本。”

(17)勇于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童参加投票。”

(18)不易分散注意力。如他说：“我不能出来玩，我要等我的化学药品溶解了才行。”

(19)操纵思想和物体以获得新的组合。如他说：“我要用这根绳子和这杆铅笔做个两角规。”

(20)敏锐的观察力。如：“雪融化了以后，白颜色到哪儿去了呢？”

(21)有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如他说：“这只旧鞋可以做个大花盆。”

(22)能自觉而有独创性地学习。如他说：“昨天我去图书馆把所有有关恐龙的书都查出来了。”

(23)乐于思考或调皮地提出新奇想法：“如果狗是主人而人是爱犬，会怎么样？”

很少有儿童能得满分。1～4分，有了基本的创造的可能，应着力培养；5～15分，有很强的创造潜力，至少具备了平均水平的智力，父母应该鼓励孩子的创造行为；16分以上的儿童具有极强的创造能力，好奇心和对动脑筋的活动的兴趣超过常人。这类孩子的创造性行为需要得到家长的爱护和理解，因为他们常常给成人添很多意想不到的麻烦，需要成人更多的耐心引导。

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