pupils是什么意思中文,孩子过早认字，会有什么后果？
关于这个问题pupils是什么意思中文，分享来自幼儿语言教育专家雪松老师的观点，妈妈学校也曾专门发文《生命中的两个阶段，我对识字截然不同的看法》。以下分享部分内容供参考：我对识字的理解有两个阶段。我是做学前儿童语言教育方面教科研工作的，我没有小孩之前，站在一个教者的立场，一个研究者的立场去认识这个问题的时候，我和现在的行政主管部门的态度是一致的，我跟我所有的学生，她们都是在幼儿园当老师的，我对她们说，你们在幼儿园不能开设识字课，你们开设识字课，那就是小学化，当时我这个态度是很坚决的，传递最高指示，书本上就是这样告诉我的，我就这样告诉我的学生听。
当我自己做了妈妈，有一件事情触动了我。因为我是教育学专业出身的，我带孩子的时候有一点，是很重要的一点，我要顺应孩子的成长，我有一个原则，就是我小孩如果能够掌握的东西（我观念当中这件事他可能是掌握不了的），但是，如果有一天我发现，他在这个阶段能做到，那我就会给他大量的机会强化它。我孩子的运动习惯、绘画习惯的养成其实都用了这样的方法。其实我是基于对一个孩子的观察，然后发现他某一方面的倾向，我就大量给他强化这方面的能力。我用这种方式去对待我的孩子。
两岁半的孩子是有能力学习的，只要你给他机会
我先生老家是湖南乡下，洞庭湖边上的一个小村子，儿子两岁半时，我带他去了这个小村。到了这个小村以后，因为乡下的孩子都是散养的，5、6岁了他们还在家里闲逛，我妈妈跟我一起去的，我妈妈是中学语文老师出身，我说把这些孩子组织起来，给他们讲一点什么吧，我妈就说，讲什么？要不就识点字吧，就在我婆婆家的大门上，我妈妈把她能想到的字写了三十多个，然后就组织村子里小朋友，就是要上小学的孩子们，他们每天到我家里来，我妈妈教他们识半个小时的字。
因为他们平时就跟我儿子混在一起，看着这些哥哥姐姐们都在这儿学习，他也混在他们中间，一个月左右的时间。结果我发现，我两岁半的儿子掌握这些字，比他们所有人都好，你看不到他跟着他们很认真在学，他自己拿个小玩具在那儿玩儿，我们没人管他，因为这不是目的，他愿意跟他们混就混，但这个结果让我很震惊，他给了我一个思考，两岁半的孩子是有能力学习汉字的，只要你给他机会，他是有能力一个月把这三十多个字全部都掌握的，那为什么我要剥夺他这个机会，剥夺他这个能力呢，我马上就将这件事情继续下去了。
我和母亲给他的一定是高频字，最常用的字，每天给孩子很少，其实我们每天就给他5-10分钟的时间，不追求他真正能掌握多少。我们每天晚上在阅读之前，固定的，或者我进行，或者我妈妈进行。我们自己有一个生字表，阅读前我们就选两到三个字，每天如此，让他学两个三个字，其实就是让他认，告诉他这个念什么，然后读一篇他喜欢的故事，结束以后，让他把前面学过的，在生字表里从头到尾复习一遍，每天晚上十分钟这个工作，但是我们坚持。
其实做母亲最好的方法是什么，只有两个，一个是发现，一个是坚持。你要发现你孩子身上优势的东西，和不足的东西，然后你要用好的方法去坚持，发现是前提，坚持能够达到最后的发展和效果，所以在字的积累上，我们每天给他很少，但我们坚持下来了。其实500-600个高频字，就已经支撑了他的自主阅读。
学龄前阶段的识字不是学习，是游戏
幼儿识字，后来我自己在努力思考这个问题，我们在很多所幼儿园做语言实验，我们用最少的时间让孩子掌握高频字。我们说不是不让孩子识字，而是我们追究用什么样的方法让他识字。不要把识字这件事当成一种学习，一种枯燥的学习，而是一种游戏，一种短暂的游戏，在他生活中，无意识中就给了他。为什么行政部门没有办法强调这件事，就是很多幼儿园对这个东西理解不了，他会每天大量的给，识字变成了他教育内容的重头戏，其实我们说这一段孩子根本不需要，我们就是在无意识中，很随意的就能够做到，但是要坚持，就能够达成目的。
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教师是我们很多人向往的职业，在中国从事教师职业的大多是师范类科班出生，不过现在即便是非师范大学毕业的大学生，要想当老师也是可以的，即便你是三本大学毕业的学生都有机会当老师，对于三本大学毕业生的学生想当老师，就看你想当什么层次的教师了，因为不同层次的教师对于学历的要求不同，特别是教师这个职业门槛很重要，因为学历越高，意味着你能教的层次越高，那么三本大学毕业的学生如果想当老师，要考虑哪些问题呢？
第一要想清楚你想当哪个层次的教师，是去小学、初中还是去高中、大学当老师，因为不同的地区招聘教师的要求不一样，但是大体条件没多大区别，现在大学老师的最低要求学历要达到硕士研究生以上，其实大部分大学要求博士学历，很多研究生毕业去大学只能应聘辅导员的岗位，而高中教师招聘的要求也不低，重点高中对于教师的招聘很多都要研究生学历，即便是本科生起码也是毕业于重本师范大学，大城市小学、初中教师同样招聘要求高，农村的小学、初中基本上本科毕业就可以，关键是你是否有相关的教师资格证。
第二如何达到你想要的层次，对于三本大学毕业生来说，如果想当大学的教师，大学毕业起码要考重点大学的研究生，最好是考985名校的研究生，毕竟其学历认可度高、含金量大，因为大学教师不仅光要上课，不同的专业老师还要带着学生做相关的课程设计，不过很多大学招聘都要求博士学历，所以说，要想在大学当老师，你至少要打算继续读六年书，三年研究生、三年博士研究生，这些都是硬性条件，如果这些条件都无法满足，想要在大学教书真的很难，我曾经有的高中同学，大学读的就是三本，而他们老师都是国外留学回来的研究生学历，可以说大学对教师的学历要求摆在那里。
第三三本大学生想要当基层教师的机会很大，重要的是你要考取教师资格证书，考教师资格证书要考虑清楚自己教哪一科，是语文、数学还是其他科目，是考小学、初中还是高中，不过高中虽然比大学低一级，建议三本大学生不要去考，因为高中教师招聘的要求也看学历，就拿我老家的那个农村来说，县一中是省级重点高中，每年招聘教师最低要求毕业于重本师范大学毕业，而普通高中也要求是一本师范毕业，更别说城市里的高中招聘要求更高，所以说，对于三本大学毕业生考教师资格证书，要么考初中、要么考小学，要知道考初中教师资格证书，既可以教初中也可以教小学，而考小学教师资格证书就只能教小学，你考语文科目就教语文，考数学科目就教数学，这些都是对应的。
第四要想考教师资格证书，就应该搞清楚相关考试政策，要知道考教师资格证书，既要考笔试也要考面试，而且是国家统考。2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。2018年9月，教育部宣布教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，社会各类培训机构颁发的培训证书、证明不能作为教师资格证书使用。
综上所述，三本大学毕业生相当老师完全是可以的，当然也要看你自己如何努力去争取， 不同次的老师要求不一样，学历是工作的敲门砖，所以说，先要让自己进入更高的层次，你就应该达到高门槛的要求，我一哥们毕业于武汉工程大学，当时这所大学是二本大学，他后来就是通过考教师资格证书才当上老师的，对于本科生来说，想当基础教育的老师，其实努力考证就可以了，相当大学老师，你就要努力达到人家招聘的要求，不是吗？
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