写一篇描写城市的作文-博闻强识登审美高度

这是一篇写一篇描写城市的作文

从信息论的角度看,作为主体的人对作为客体的信息的具体分析范围极广泛，诸如社会现象（社会生活、生产、经济、科学、技术、文化等），意识形态（哲学、政治、历史、文化、艺术、道德、伦理等），环境形态（自然美、社会美、艺术美等）都可作为分析的对象。这就告诉我们必须时时、事事、处处留意发生在身边世界的一切，这是写好评论分析文章的首要条件。

其次,在阅读鉴赏的过程中，除了可运用以往的经验来理解作品外，特别应借助联想,运用想象力把作品的内涵与自己的观念进行对比，以形成判断。换言之，在分析过程中，不要人云亦云，要有自己独到的理解。再次，要集中力量以一个方向作究破口，向纵深发展，谈出一些深意和新意。收录在这组内的作文均有独到的见解，可从中得到启发。

《“比特”,你想把我引向何方》以科技新概念作议论的对象，作者把工业革命带来的文明、第三次浪潮带来的新生活和回归自然作比校，以表明自己独到的见解。

《促人奋斗》的作者深得书评的真谛，用“奔马”来象征徐悲鸿坚忍不拔的毅力，恰到好处。而文章后半部分的反思深化了立意，催人奋进。

〈浅评〈三国演义〉〉的作者能抓住这部名著的要领，既有面上的分析（情节、人物、情感），又对人物展开重点分析，抓住了曹操和诸葛亮，也就抓住全书的中心，确能收到“四两拨千斤”的效果，容易出新。

《冰心美文的魅力〉则更多地用心体味冰心作品美的意境，但作文成功之处还在“作品”和“我”中间能留出一定的美感上的距离，因此既能注意到冰心散文中“满蕴着的温柔”，同时又能看到冰心散文的阳刚之美，这样的分析入情入理，有一定深度。

《“爱”的别解——中学生对爱理解错误浅析》则针对中学生对爱的理解的误区予以切中肯索的分析，分清了真爱与假爱。以上只是起到正本清源的作用，而“正确的爱对增强民族内聚力，对维持国家的安定有着巨大的作用”这一议论大大深化立意，由个人——民族——国家，层层深入，告诉每一个中学生“学会正确地爱人”，这样的分析就不是浅尝辄止。

《大道通衢接天宇》以社会现象为题材，借助联想，纵横交叉，勾连中外，最后才顺理成章得出结论，读来令人信服。

《都市巡礼》和《大道通衢接天宇》异曲同工,于叙述中说理，寓激情于叙述，站得高，看得远，因此有深层次的内涵。诗化般的议论读来赏心悦目。

综观以上习作，我们欣喜地发现，小作者们努力博闻强识、厚积薄发，从新的视角，用审美的眼光去鉴赏分析，初步具备了属于自己的透视力。让我们牢记赫尔岑告诫他儿子的话歌德和莎士比亚抵到整整一所大学”，努力学习，佳作才能不断问世。

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