「一个人的流派」一个人的流派是指谁
今天我们来聊聊一个人的流派,以下6个关于一个人的流派的观点希望能帮助到您找到想要的百科知识。
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用人格六大流派解释为什么有些人看起来总是愁眉苦脸的?
你的提向已经看到，分析如下:
第一流派:精神分析流派，这一理论是由弗洛伊德所提，他早期把人格分为意识，前意识和无意识三部分，而心理活动却是无意识的，后来又将人格分为本我，自我，超我。
经常会将不符合社会期望的无意识内容控制在意识之外，以避免焦虑，防抑郁机制就是“自我处理非期望想法和欲望的技术”，包括压抑、升华、移置、否认、反向作用、合理化、投射等。
第二流派:物质学流派，人格特征具有在时间上和跨情境的稳定性。“特质研究者通常没兴趣预测一个人在某个特定情境下的行为。相反，他们想要预测那些得分处在特质连续体上某一范围内的人有什么样的典型行为表现”。特质研究者通常不注重查明行为机制，更关注描述人格和预测行为。换句话讲，如果你所收获的物质或成果与劳动不成正比，人格里则会产生一利焦虑情绪，从而使其郁郁寡欢。
笫三流派:生物学流派。汉斯·艾森克从特质理论出发，从而确定了自己的人格理论。他反对把人格定义抽象化，认为“人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和”，这种行为模式的总和包括认知（智力）、意动（性格）、情感（气质）和躯体（体质）四个主要方面。后来他又强调人格理论家指出焦虑来自于社会拒绝。他们认为，由于独居降低了种族生存和繁衍的可能性，因此焦虑帮助了种族的生存。
第四流派:人本主义流派。目前对于人本主义的范畴没有明确的标准，但一般认为人本主义有四个核心内容：强调人的责任；强调“此时此地“；从现象学角度看个体；强调人的成长。
罗杰斯认为，“人的本性就是要努力做到因满足于个人生活而保持乐观态度”。达到这一目标的人被称为心理和谐的人。当遇到与自我知觉不一致的信息时会产生焦虑，人们往往采用扭曲和否认的方法来降低焦虑。
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第五流派:行为主义和社会学习理论派。人格是一个人的条件反射经验所导致的结果。
斯金纳把自己的行为主义标榜为激进行为主义，偏好可观察的外在事件，拒绝使用像焦虑这样的内部状态来解释行为。 对行为主义和社会学习理论既有肯定也有批评。肯定在于其实验基础和由其产生的心理治疗程序，批评包括它对自由意志和遗传因素的忽视，以及行为主义治疗师把患者的问题归结为可观察的行为。
第六流派:认知心理学流派。人有着去认识世界的本能。他把人比喻为科学家，总是力求更好预测将要发生在他们身上的事，他把这一过程中使用的认知结构成为个人建构。凯利还认为，心理问题源于焦虑，焦虑是由人们不能预测事件引起的。
一个人的流派
大多时候指 印象派 西方指印象派是一个人的流派 德彪西的流派
一个人在思想上如行云流水是什么流派 那位大师说说？
黑格尔、康德、尼采、叔本华、海德格尔、伯格森、弗洛伊德、达尔文、斯宾塞、胡塞尔、萨特、梅洛庞蒂、加缪、雅斯贝尔斯……等等，相信大家对这些名字都不陌生，因为正是这十几位重量级哲学和心理大师，建立起了西方现代哲学的重要支柱的几大分支，开创出了人类近现代认识论和本体论上的方向转变，支撑起了整个西方近现代哲学的大厦。他们的思想所汇聚成的几大分支和流派具体如何呢？请继续往下看。1，唯意志论唯意志论，亦译唯意志主义，是十九世纪出现的一种哲学和心理学中的唯心主义思潮。唯意志论者主张将意志、情感本能冲动置于理性（理智）之上，即意志高于理性，而且将意志看作宇宙的本质基础、真相，认为意志“创造”世界万物。罗马帝国时期的教父哲学代表奥古斯丁就曾把意志当作一切其他精神活动的基础。在近代，康德和费希特哲学中也包含着唯意志论的因素。康德认为意志有独立性；没有自由意志，道德律就失去意义。费希特把意志和理性等同起来，认为意志即自我，是现实的创造者。唯意志论的学说产生于19世纪上半叶，作为一种哲学流派和思潮，形成并流行于19世纪下半期的欧洲各国。主要代表有德国的叔本华、尼采，英国的卡莱尔，法国的居约、布特鲁。叔本华认为，意志是一种完全敌视客观世界的神秘的生活力，即一种“盲目的、不可遏止的冲动”。他把这种意志说成是世界的基础、本源，是“世界的内在内容和本质”。“世界上形形色色的事物，都是这个意志的表现、客观化，世界只是这个意志的一面镜子”。尼采继承了叔本华的理论，把论证社会“强者”的权力意志当作他的哲学的根本目标，以致把整个世界都看作是权力意志的体现，建立了“权力意志论”。唯意志论在德国影响最大，在法、英和北欧一些国家也有流行。由于这些国家的具体历史条件不同，唯意志论在理论形式上也存在某些差异，但他们的基本观点是一致的，即是一种反理性主义的、具有直觉主义特征的唯心主义哲学。2，精神分析学派精神分析理论是现代心理学和社会心理学的主要理论之一。该理论是在治疗精神障碍的实践中产生的，后来成为一种强调无意识过程的心理学理论，有时称为“深层心理学”。创立者是奥地利心理学家弗洛伊德。精神分析理论的产生有其深刻的历史人文背景，其观点方法在近一个世纪以来经过众多的心理学家的努力得到不断发展，形成众多派别，不仅在西方心理学中占有重要地位，而且成为一种影响了当代西方文化的重要社会思潮。其对于社会心理学的影响更是入木三分，以致于有“不考虑精神分析的影响，就不可能理解现代西方社会心理学的整个面貌及其某些基本特征和方向”的说法。精神分析学说的影响尤其表现在动机、人格、社会化、态度、群体动力学等理论领域。当代心理学界一般认为精神分析理论的代表人物是弗洛伊德和荣格。后来，德国著名心理学家卡伦、霍妮在继承弗洛依德精神分析学派一些基本概念的前提下发展了精神分析学，创建了新精神分析学。新精神分析学派强调社会与文化因素的作用，强调当前现实生活的压力。她认为人的本性中本不存在所谓基本正常的倾向，因此，也不存在对所有个体都有解释力的“常态心理学”，所有对于个体心理或个体行为的分析都是基于某一特定文化的思考，一个人的情感和态度，在很大程度上都是由他所处的社会文化条件而决定的。
为什么叫一个人的流派德彪西
德彪西是印象派的先头人 也是诠释印象主义最为完整的 作曲家 他代表印象派 但是不是只有他一人是这个派系 还有拉威尔
古典主义贝多芬的《月光曲》和一个人的流派德彪西的《月光》的区别是什么？
这俩区别太大了啊，基本就没什么明显的相同点。
贝多芬的那首他自己本来没起名字，是后来的出版商为了宣传才强行起了月光这个名字，是贝多芬第十四钢琴奏鸣曲，是一部套曲，共三个乐章。
德彪西那首是他的贝加摩组曲里的其中一首曲子（第三首），本来就叫月光。
贝多芬那首是古典主义时期的风格，除了第一乐章稍微有点朦胧月色的感觉外基本没什么和月光沾边的地方。德彪西那首是浪漫主义偏印象主义的风格，全曲确实是那种月光的意境，朦胧且略带玄秘的幻想色彩。
简述人格的六个流派
（一）精神分析学派的精神分析理论
精神分析学派理论中特别强调无意识的作用，他认为无意识是决定行为的最重要的力量。在此之前人们研究意识的比较多，他就发现很多东西是我们意识不到的，他把意识比作冰山上的一角，比较容易进入意识层的东西他叫做时潜意识的东西，意识层之下的深藏的东西叫做无意识。人们把这种心理学思想叫做深度心理学。他强调了人的内部的东西。
（二）特质流派
它关注如何描述人格和预测人格，就是一个什么样的人。所谓特质被看作是稳定的心理组织结构。外向型的人有哪些行为表现，内向型的人有哪些行为表现，活泼的人有哪些行为表现，成功动机高的人有哪些行为表现。他特别提到：人有一些核心特指，用几个词来描述一个人的性格特点。用来描述一个人的几个词构成核心特质。用来描述一个人的一个词被称为是首要特质。他总是用一些形容词或简短的句子来描述人格特点。根据这种描述还有人把他分成16中根源特质。特质流派更注重于了解处在这个特质分布曲线某一点上的行为如何。说到大五人格，从情绪的稳定性分为神经质性，安全性，自卑性、自信性，外向性等。外向性与内向性，特征就是好交际，不好交际；活泼，不活泼；感情奔放，含蓄等。我们在教育时，要知道不同的孩子所反映出来的开放性特点是不同的。随和性，用热心，无情；信任，怀疑；乐于助人，不合作来描述。谨慎性，用有序，无序；计划性，无计划性等等来描述。 以此类推，不同类型的人具有不同的性格特征。他认为，都能归纳为这五种类型。
（三）生物学流派
生物学流派强调用遗传素质和生理过程来解释人格的个别差异，认为人格特点受生物学特性的影响，比受父母教育的影响要大，我们的教育不是万能的。当我们实施教育时，每个孩子都有其自身的特点，都带着其特有的遗传因素来到了这个世界。并不是所有的东西都能按照我们的意识来塑造他们。遗传到底在人格中占多大作用？有的研究发现，有很多性格都与遗传因素有关系。说到外向内向，外向型的人从大脑皮层的分析，得到他需要的刺激强度相当高。喜欢寻求刺激这样的特性，实际上跟大脑皮层的活动情况有关。另外还有一个研究发现，一个人的气质类型对他人格的发展起到很大的作用。因为人格的发展里面就包含了气质的内容，假如我们说他的内部的倾向性，有一部分指的就是他的气质特点。所以气质特点就可以从情绪稳定性来反映，另外活动性、交际性都属于气质特征。可以从这三方面来评价人的气质特点。
（四）行为主义和社会学习理论
行为主义和社会学习理论，他们都强调学习对人格形成的作用。早期的行为主义主要强调稳定的行为方式就是条件反射。所以说到行为习惯养成时，它特别强调人格是我们行为习惯系统的最终产物。通过表现出一个行为，就给他一个刺激或一个反应。当这种行为不断的得到奖励或惩罚时，这样就可以强化了某个行为或消除了某个不良行为。他特别重视是，可观察到的行为，它不研究意识层面下的行为。随着行为主义的发展，他发现人是一个复杂的机体，人对刺激的反应要复杂的多。人的认知在行为习惯中也起着非常重要的作用。
（六）认知流派
认知流派认为每个人的不同，是由每个人的信息加工方式的不同造成的。他更多的强调认知的作用。比如说，一个孩子，别人绊了他一下，他可能认为是别人无意识的，或者不小心，或是恶意的。当他判断不清时，它就要追究原因。如果认为是无意的就不去报复，认为有意的就去报复。可是有些攻击性较强的孩子，在信息不全的情况下就会做出错误的判断，认为别人是故意的，有针对性的。面对同样的情景，不同的孩子的反应不同，是由于他们信息加工的方式不同造成的，他的认知不同造成的。
（七）人本主义流派
人本主义流派更多的强调人要对自己的行为负责任。每个人都有自由选择的可能。有时说，人们认为一个人出现问题，就追根其源，他的家庭不好，父母离异等等。你可能会说出很多外界原因。但是人本主义流派却认为，每个人都要对自己负责。尽管外界有很多因素会影响你，但是，每个人都有自由意志的选择权利。因此，必须对自己负责。另外，它非常强调自我实现。他把人格看作是非常积极的过程，认为人格的发展更多是强调自我实现，就是要实现自我的价值。因此他的这个理论就更积极一点。 这些不同的流派，很难说那个流派更好，更有意义。应该说各个流派都解决了人格的一个侧面。这样我们就看到了一个完整的人格。当我们用这些不同的观点来解释一个现象时，就发现他都从不同侧面解释了人格。
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特质流派的特征是喜欢将人格分为各个特质维度，特质是构成人格的最小单位，是激发与指导个体的各种反应的恒常的心理结构。
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