班级文化建设（那么班级文化是什么？）
班级文化建设（那么班级文化是什么？）
班级文化包含显性文化和隐性文化两大类。
显性文化是物资文化，是班级里能看得见摸得着的安排、资源网摆设的图、文、物、图书、花卉以及环境卫生等。这些安排与摆设不仅在建设的进程中可以创立师生协调的氛围资源网，内容对学生也具有熏陶和沾染的作用。
隐性文化重要有制度文化和精力文化。
制度文化的症结是“立法”与“执法”的关系。
民主“立法”，也要民主“执法”，更主要的是大家“守法”。
班级内每一个成员都能做到遵纪守规，自觉保护班级班规，管理好自己的同时，也愿意去赞助别人，而且这种“自管”与“管他”的存在方法是一种自觉意识，这样班级的制度文化就真正形成了。
精力文化是一种引领班级正方向与正能量的伟大力气。是反应全班学生的价值并被全部师生认同的群体意识和精力力气。
精力文化是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心，是班级文化的灵魂，它会对每一个学生的个体发展起着潜移默化的教导、鼓励和制约作用。
首先，班级得有自己明白的班级斗争目的，准确的舆论氛资源网围和积极的班级情态。明白的班级目的，准确的舆论气氛对班集体建设是至关主要的，它直接影响着班集体的整体风貌。因此，制订明白的班级目的和造就健康的集体舆论，是每个班主任首先应当要做的事情。
其次，要构建协调的人际关系。班级内协调的人际关系，能使学生身处班级之中能感到到有温暖、有关心、有互助、有协作，有主人的体验，有大家庭的感到。协调的人际关系在班级中除了给学生个人造成良好的心理之外，更主要的是可以造就学生的集体声誉感和凝集力。
再次，抓典范、树模范。在班内建立一些积极上进的榜样学生，用这些孩子的行动举止去影响别的孩子。开展多元化的评比运动，建立各方面的榜样、典范。模范的力气是无限的，但主要的是班主任要善树模范，会用模范，让模范无处不在，随处都在，让模范事事都有，时时都有。
最后，是开展丰硕多彩的班级运动，以运动为载体，让班级精力多地生根。
文化立班对我们来说似乎有高度、有难度。其实不然，文化立班是班级管理的灵魂，就是抓好班级的显性文化和隐性文化，最重要的是要培养班的精力文化和制度文化。只要班主任能够明白并看重班级精力文化和制度文化建设，就必定能够带出来一个班风正、学风浓、士气高、精力足的班集体。
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