师生关系（如何建立良好的师生关系？）
师生关系（如何树立良好的师生关系？）
教师和学生“这一章节一直是教资笔试中的重点，为了能够更好的赞助大家体系记忆，小7做了以下总结，还不赶紧珍藏转发！
一、学生的实质属性
1、教导的对象（客体）
2、自资源网我教导和发展的主体
3、发展中的人，具体表示：可塑性、依靠性、向师性、具有发展潜能、有获得人文关心的须要。
二、学生的社会位置
（一）学生社会位置的保障
《儿童权力公约》核心精力的根本原则资源网：
①无轻视 ②尊敬儿童尊严 ③尊敬儿童观点与看法 ④儿童好处最佳
（二）学生的身份
身份定位的三个层面：国度国民、未成年的国民、接收教导的未成年国民
（三）学生的权力
1、人身权
（1）身心健康权：合理支配学习时光和作业量；合理支配学生的体育锤炼；定期组织身材检讨；支配有利于学生身心健康的社会运动。
（2）人身自由权：有安排自己人身自由和行为的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和拘捕，如：教师不得随便对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
（3）人格尊严权：如教师不得对学生进行资源网咒骂、变相体罚或其他有凌辱学生人格尊严的行动。
（4）隐私权：不得随便宣传学生的缺陷或隐私，不得随便私拆、毁弃学生的信件、日记等等。
（5）声誉权和声誉权：不得曲解、毁谤、毁谤或非法剥夺
2、受教导权
受教导权是学生最重要的权力
（1）加入学校支配的运动
（2）获得奖学金
（3）获得公平评价
（4）提起申述或诉讼
（5）其他权力
（四）学生的责任
（1）遵照法律、法规
（2）遵照学校或其他教导机构的管理制度
（3）遵照学生行动规范
（4）尽力学习
三、学生和教师的关系
师生关系是教导运动进程中人与人关系中最根本的、最主要的关系。
良好的师生关系是教导教学运动取得胜利的必要保证。
1、 师生关系的内容
（1）教学内容上的授受关系
学生主体性的形成，既是教导的目标，也是教导胜利的条件。
（2）人格上的平等关系
学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
（3）社会道德上的相互增进关系
师生关系从实质上讲是一种人与人的关系。
2、 师生关系的模式
（1）放任型的师生关系：教师采用放任风格，不负任何实际义务
心态和行动特点是：（无序、随便、放肆）
（2）独裁型的师生关系：学生没有自由，只是听从教师的命令
心态和行动特点是：（命令、威望、疏远）
（3）民主型的师生关系：教师以民主方法教学，看重集体的作用
心态和行动特点是：（开放、平等、互助）
3、 构建良好的师生关系
（一）良好师生关系特色：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容
（二）影响师生关系的因素：
1.教师方面：
（1）态度
（2）教师引导方法（独裁、民主、放任型）
民主型引导方法下的师生关系比拟融洽，最能施展学生的主观能动性。
（3）智慧
（4）人格
2.学生方面：学生对教师的认识
3.环境方面：学校的人际关系环境和课堂的组织环境
4、如何树立良好的师生关系
1、懂得和研讨学生
2、建立准确的学生观
3、进步教师自身的素质
4、发扬教导民主
5、准确处置师生抵触
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