敬业与乐业阅读答案！（敬业与乐业同步练习题）
敬业与乐业浏览答案！（敬业与乐业同步练习题）
1. 给下列加点的字注音
佝（___）偻（___） 百行（___）业为先 乐（___）业 承蜩（___） 旁骛（___）
禅（___）师 佛（___）门 亵（___）渎（___） 骈（___）进 层累（___）
爱慕（___）
2. 依据拼音写汉字:
yn xng xing g: （ ） dun zhng q y: （ ）
b r f mn: （ ） zhng yn: （ ）
jng y l qn: （ ） qing gu b sh: （ ）
3. 下列句子中标点符号应用毛病的一项是:（ ）
A. 我这标题,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业。”那两句话,断章取义造出来的。
B. 孔子说:“饱食终日,无所居心,难矣哉!”
C. 我生平最爱用的有两句话:一是“义务心”,二是“趣味”。
D. “做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论任何人都会常在口边吐露出来。
4. 下列句子画线处关联词填写准确的一项是:
①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合,不必深求;我确信“敬业乐业”四个字,是人类生涯的不二法门。
②凡职业没有不是神圣的,凡职业没有不是可敬的。
③凡做一件事,便是把这件事看作我的性命,别的什么利益,到底不肯就义我现做的事来和他交流。
④第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,满肚子里不愿意做。
A. ①但;②并且;③即使;④但 B. ①故;②因而;③即使;④才
C. ①但;②所以;③无论;④但 D. ①故;②所以;③无论;④才
5. 在下面横线处填上恰当的语句,请求内容相干、句式类似,能和整段的意思自行连接,前后呼应。
根深能力叶茂,这是自然界的一条规律。莲和萍的比较就是一个很好的例子。为什么莲能开出艳的花, ,却不见萍的成果?这是因为,,而萍却居无定所,随波逐流。
浏览语段，答复问题
敬业与乐业(节选)
第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边吐露出来。但我要问他:“做工苦，难道不做工不苦吗?”今日大热气象，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦了?须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会盘算盘的人，只有从劳苦中找出快活来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗?到底不能。成果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?我诚实告知你一句骄傲感:“凡职业都是有趣味的，只要你肯持续做下去，趣味自然会产生”。为什么呢?第一，因为凡一件职业，总有许多层累、弯曲。倘能身入其中，看他变更、进展的状况，最为亲热有味。第二，因为每一职业造诣，离不了斗争;一步一步的奋阗前去，从刻苦中将快活的力气加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比拟骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快活。第四，专心做一职业时，把许多游思、亡想杜绝了，省却无穷懊恼。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
人生能从自己职业中领略出趣味，生涯才有价值。孔子自述生平，说道:“其为人也，奋发忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生涯真算得人类幻想的生涯了。
6. 说明下列词语。
层累:
骈进:
7. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自_____________，意思_____________。
“其为人也，奋发忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”选自__________，意思是________________。作者引用孔子的两句话分离是为了解释________________。
8. 选出下列复句中不同的一项( )。
A. 凡职业都是有趣味的，只要你肯持续做下去，趣味自然会产生。
B. 我信得过我，当挑粪的把马桶整理得清洁，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
C. 职业性质，常常要和同业的人比拟骈进，好像赛球一样，因竞胜而得快炙。
D. 人生能从自己职业领略出趣味，生涯才有价值。
9. 本段阐述的重要内容是_______，作者列举了几件事例驳斥了________的呼声，然后列举了两等苦人，再从________个方面证实了_________。
10. “凡职业都是有趣味的，只要你肯持续做下去，趣味自然会产生。”这句话在本段起的作用。
①蚕食桑吐者丝,蜂采花酿者蜜,读书如吃饭,善吃者长精力。三者的共同点是擅长发明。这里面蕴涵着一个深入的道理:要擅长读书,既要擅长汲取精髓,又要勇于创新。
②“春蚕到逝世丝方尽。”吃桑而吐丝正是春蚕的宝贵之处。蜜蜂毕生酿蜜忙,整日累月不辞辛苦地采花酿蜜,则是蜜蜂的可爱之处。倘若失掉了“吐丝”和“酿蜜”这一根本点,春蚕和蜜蜂的形象就会黯然失色,不值一谈;如同吃饭一样,读书也有个“会吃”“不会吃”“吃好”“吃坏”的问题,不可等闲视之,掉以轻心。
③汉代有名文学家、学者刘向说得好:“书犹药也,善读之可以医愚。”擅长读书,巧运心思,把书读活,能力不为书奴仆,能力真正领略“斗亩方塘一鉴开,天光云影共彷徨”的胜景,做
到“汤沙悉淘汰,所取惟珠玉,其精既在我,化为血与肉”。否则,充其量只能变成一个书橱,更有甚者会害己害人害革命。在我党历史上,王明是一个典范的反面教员。他不顾中国国情,一味教条地读马克思列宁主义的书,机械地照抄照搬十月革命的经验,他在担负党的重要引导期间,排挤以毛泽东为代表的准确看法,大搞盲动主义、冒险主义。成果,使党引导下的革命力气遭遇了极大的丧失。他自己也理所当然地受到了人民的清理,最终叛国投敌资源网,成为历史罪人。
④在读书方面,毛泽东堪称我们的榜样。他从青年时期起就反对“读逝世书”,倡导创新。他读马列的书,不是照抄照搬,而是从中国的国情动身,与中国的革命实践相联合,创建了巨大的毛泽东思想,指引中国人民驱虎豹、惩腐恶、追穷寇、缚苍龙,缔造了社会主义新中国。他学习前人诗词不落窠臼,勇敢创新。资源网读陆游咏梅词“反其意而用之”,写出了“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”“待到山花烂漫时,她在丛中笑”的名句。可见,读书只有擅长发明,能力将获得的精髓化为己有,真正像蚕那样吐出鲜亮的丝,像蜜蜂那样酿出甘醇的蜜。
⑤擅长读书,既接收又发明,能力增智慧,长才华,获得胜利。
11. 请联合文章的内容,谈谈你对“泥沙淘汰,所取惟珠玉,其精既在我,化为血与肉”的懂得。
12. 文章第③段举王明事例的作用是什么?
13. 文中第④段是从哪些方面写毛泽东同志擅长读书的?试加以剖析。
14. 请你为第③段从正面或从反面再弥补一个事实论据,进一步加强文章的说服力。
参考答案
1、【答案】 (1). gu (2). lu (3). hng (4). l (5). tio (6). w (7). chn (8). f (9). xi (10). d (11). pin (12). li (13). m
【解析】
【详解】本题考核学生对字音的控制情形。这就请求学生平时的学习中注意字音的识记和积聚，特殊是多音字，注意形声字的特色。“蜩”“骛”“亵”“渎”“骈”很容易读错。
2、【答案】 (1). 言行相顾 (2). 断章取义 (3). 不二法门 (4). 征引 (5). 敬业乐群 (6). 强聒不舍
【解析】
【详解】本题考核学生对字形的控制情形，对汉字字形的准确书写才能。这就请求学生平时的学习中注意字形的识记和积聚，特殊是形近字。辨析字形既要注意平时的积聚，也要接洽全部词语的意思。用普通话读准拼音。断定词语后，注意形声字的特色断定汉字的写法，不要写错字。“断章取义”的“章”，“强聒不舍”的“聒”容易写错，注意识记。
3、【答案】A
【解析】
试题剖析：考核标点符号的应用。“安其居，乐其业。”中的“资源网。”号删除。这是不完整引用。
4、【答案】C
【解析】
试题剖析：考核关联词语的作用。选择关联词语要根据分句间的关系来肯定。①句分句间是转折关系；②前后分句构成因果关系；③构成条件关系；④是转折关系；据此剖析，答案为C。
5、【答案】结出丰富的果莲能纹丝不动,扎根大地
【解析】
试题剖析：考核语言表达才能。答题时要根据前后句之间的关系。从“却不见萍的成果”解释前一句要写莲的“果”；后两个填写的内容要根据“而萍却居无定所，随波逐流”来写，从高低文来看，莲与萍的表示应当是相反的。据此可以解答。
点睛：解答此类习题必定要先读懂标题所给的内容，找出作者出题的意图，剖析出解答问题的办法，就可以准确地解答了。
6. (1)重重叠叠的层次;(2)一同前进。
7. (1). 《论语》 (2). 知道它的人比不上爱好它的人,爱好它的人比不上对它有兴致的人。 (3). 《论语》 (4). 他(孔子)做人是奋发读书忘却了吃饭,沉浸在学习的快活中而忘却了忧愁,甚至不知道自己将要老了,如此而已。 (5). “人能从自己的职业中领略出趣味,生涯才有价值。”第二句话以孔子为例证明以事业为乐的生涯才最有意义。 8. B
9. (1). 要乐业 (2). 做工好苦 (3). 四 (4). 凡职业都是有趣味的
10. 承接上文,总起下文
【解析】
【6题详解】
本题考核学生对词语懂得才能，请求学生在平时的学习中，多积聚词语，多查字典，多识记。骈，指二马并驾。骈进：一同前进。
【7题详解】
本题考核学生对文学常识的识记和引用论证及作用的懂得。请求学生对文学常识牢记。然后细读原文：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生涯才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，奋发忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生涯真算得人类幻想的生涯了。可以总结答案：第一句证明“人能从自己的职业中领略出趣味，生涯才有价值。”第二句话以孔子为例证明以事业为乐的生涯才最有意义。
【8题详解】
本题考核学生对复句关系的把握。B是并列关系其他为条件关系。故选B。
【9题详解】
本题考核学生的概括才能，请求学生细心浏览文段，用原文会的即可。
【10题详解】
本题考核学生对主要句子作用的懂得。联合句子的地位剖析即可。在第一段，一般是总领全文。中间段：承上启下；结尾段总结全文。这句话在中间段。放在中间起承上启下的作用。承接上文作总结，一个“为什么呢”引起下文四方面的阐述。
【点睛】复句由两个或两个以上意义相干，构造上互不作句子成分的分句组成。复句的分句间有必定的逻辑事理关系，依据分句间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。
11. 去掉无用的东西,控制精髓巧运心思把书读活,为我所用。
12. 用王明教条式的读书和照抄照搬书本给革命造成伤害的事例,论证了不擅长读书的伤害。
13. 从两方面写:一是他读马列的书,擅长从中国的国情动身,与中国革命的实际相联合。二是他学习前人的诗词不落窠臼,勇敢创新。
14. 答案示例:战国时代赵国的大将赵括,自幼熟读兵书,谈起行军打仗头头是道,但却不能依据实际灵巧应用。长平一战,他带领四十万大军全军覆灭,自己也命丧沙场。
【解析】
【11题详解】
先从字面懂得，再接洽高低句和语段意思。“其精”指控制精髓巧运心思把书读活。
【12题详解】
王明是反面的事例为了证明前面的观点：“否则，充其量只能变成一个书橱，更有甚者会害己害人害革命。”
【13题详解】
本段采取总分总的构造次序。第二句亮明“他从青年时期起就反对“读逝世书”，倡导创新。“的观点后从两方面举例论证。
【14题详解】
此题为开放性试题，举例要典范有说服力。
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