开学的打算（如何做好开学准备？）
开学的盘算（如何做好开学预备？）
近日来，虽然居家学习还是常态，但不少学校已经在积极开展复课预备。比起往常的开学，特别时代的复课须要作万全预备，确保安全有序。那么复学后一段时光的工作重点是什么，老师如何做好教学过渡和连接，家长和学生如何如何调剂状况，一起来看！
随着疫情防控积极向好趋势的浮现，各地学校都在积极预备错峰开学，史上“最长寒假”终于要停止了。如何确保安全有序开学复课，逐渐恢复正常的教学秩序？课堂教学怎样与居家线上学习有效连接？疫情期的负面心理影响如何劝导？高初三毕业班学习如何支配？这是全国的老师、家长和学生最关怀的话题。联合近期情形，给大家提一些建议。
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给学校的建议：依法依规、联防联动、长效机制
根据《中华人民共和国沾染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规和国务院《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》，学校依法落实防控义务，分解义务，环环相扣。
首先，有序推动全部教职工（含保安、食堂工作人员等物业人员）返岗工作，提前对教职员工和学生开展“全样本排查”，控制第一手资料，对须要隔离视察（集中医学隔离和居家隔离视察）提前逐一落实，“一人一档”，及时更新，确保人员安全到校到岗。
其次，防控物质消毒液、医用酒精和口罩等储备1-2周须要量，班级配备额温枪。有条件的学校建议在校门及宿舍出入口加装智慧管控体系，车辆和人员主动辨认、红外人体测温等装备，通过大数据比对完成内部固定人员主动监测。
第三，强化“校地联动”，自动请医疗机构和疾控部门的专业人员进校，赞助完美疫情处理预案，培训防护知识和技巧，检讨指点监测装备预备、消杀、改良环境卫生等工作，推动联防联控、专业防控科学管理。
第四，学校要形成指令和义务清楚的疫情防控应急预案，对复课后的卫生消毒工作、健康监测、应急处理等作出详细的规定。例如开学初期，重点建设切合学校实际的迅速应急响应机制，例如，晨午晚检实施“日报告”、“零报告”制度，增强考勤管理，对因病缺勤者及时追访，扎实实行学校防控沾染病的“发明、报告、协助处理”职责。
在复学必定时代内，工作重心环绕防疫防掌握度履行、监视机制的建设。例如，对教室宿舍、试验室图书馆、食堂超市和洗手间等人员集合公共运动场合定时通风换气，明白每日通风、消杀消毒的次数和时光。又如，制订学生错峰入校离校、师生分段疏散就餐、学生课间分区疏散运动、住宿学生作息支配等制度，其运行机制要提前进行演练、完美。
第五，强化学校卫生和健康教导长效机制。短期的、阶段性学习和控制防控技巧，如造就儿童养成勤洗手、不乱摸等健康卫生习惯，成为健康的公共卫生观念和生涯行动习惯的模范和榜样，学校要引诱高年级学生通过社会实践研讨性学习，关注性命教导和生态环保，法律法规的健全完美，教导学生们成为公共卫生安全和社会健康的增进者、保护者和受益者。
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给老师的建议：阶梯递进、深度学习、补齐短板
鉴于学生线上学习后果的不肯定性，开学回校后，备课组不急于上新课，通过小测试等办法检测知识控制情形，要实行个性化的“零起点”教学，兼顾支配分层阶梯式教学筹划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效连接。
一是找到个性化的“症结”起点。学生居家学习情形各异，把握教学起点，老师要懂得：学生已知什么、未知什么，学生想知道什么、能知道什么，学生网上学习疑难、症结性问题有哪些，为什么有这些问题，等等，与学生一起找到他的“零起点”。
二是采取多样化的“滴灌”教学。班级学生控制情形较好，可将学习新课与补学巩固讲授并行；对于两极分化的班级进行错误互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行；对于班内学生知识控制参差不齐的情形，可采用分层教学；对部分学习艰苦、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而发生的新学困生，教师应给予特殊辅导补教。
三是关注思维发展的“深度”学习。居家线上学习是学习的一种新方法，但相对缺少教师的监视和引诱、错误的互助和研究，学生的各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”情形，在进程探究、思考运用上存在不足。教师应根据学生情形指点学生明晰学科知识系统和内在接洽，建构知识网络，在此进程中造就学生良好的思维品德。
另外，在复学的前两周，要通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课、社团学生会的社会实践结果展现等运动，释放学生心坎郁积，减轻学生焦虑孤单情感，使学生获得应对危机的技能，增进他们成长成熟。
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给家长的建议：心理支撑、学业勉励、生涯照料
新冠肺炎疫情阴霾覆盖，不少孩子涌现了危机性心理反响，担忧“被沾染”，焦虑焦躁心静不下来，这是一种正常的心理反响。加上长等待在家里，室内空间相对有限，青少年活动量不足，生涯方法很单调，与同龄人交换少，家庭抵触容易被放大甚至激化。建议全家一起来对家庭教导来一次“体检”。成年人首先要坚持乐观心境、正常的生涯规律和严厉的作息时光，给孩子做模范，懂得信赖未成年孩子，不能简略限制、责备、否认，要赞助孩子顺利度过危机，进步孩子的心理健康程度。
目前线上教学实行重要有三种情势：1.统一供给课堂教学视频资源，定时播放收看或供学生点播；2.供给参考资源，以学校备课组为单位组织教师分工备课，采取直播为主，录播为辅开展教学；3.以原班级为单位，由任课教师进行直播教学。客观上，分开班集体课堂现场，受时空、网络、近视防控等各方面因素的影响，不论哪种情势，学生发生松弛感到是自然的，学习后果涌现差别是正常的，尤其那些容易着迷电子产品的学生，包含一些平时在校学习认真但缺少自主才能的学生，容易涌现学习艰苦。家长在复学后，要积极配合教师，赞助孩子查漏补缺，不落伍。
刚复学回校时，家长要多陪同孩子，增强养分，指点孩子做好个人防护办法。减少人员密集的公共交通，有条件的尽可能不寄宿学校。比拟敏感的学生，家长要赞助孩子适应集体生涯。
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给学生的建议:自主学习、查漏补缺、综合进步
居家线上学习是疫情防控时代不得已而为之，很多同窗不适应，学习后果大打折扣。尤其是小学生，生动好动，注意力不易持久，独立性和自觉性相对较弱，须要成人的监护和具体指点。所以，小学1－2年级，原则上不请求统一组织线上学习，3－6年级也创新教学情势，不拘泥于课本知识，涉及生涯、学习和运动等各个方面，以丰硕和拓展学习阅历，增进同窗们养成良好的生涯和学习习惯。
初高中同窗们已经具备较为全面的学科知识系统和较强的学科自学才能，在家中通过思维导图等情势自主梳理学科知识点，深刻思考学科的内涵实质和在解决实际问题中运用，促成知识积聚，加强专业技巧资源网，进步学科素养。
初高三学生，担忧学校开学时光不一，担忧来不及完成温习筹划，影响备考，输在最后冲刺上。担忧，是正常的。日前，教导部的通知中明白：原则上，高三年级实施省域同步、初三年级同一市域同步。在此期间，未经省级教导部门同意，校外培训机构不得擅自开展线下培训运动。这决议了：大家在同一条“起跑线”上，所面临的学习艰苦都类似，同窗们可以把难度不大，易于线上教学的内容提前，难度较大的重点教学内容待返校复学后再解决。招录情势没有变，分数线依据考生整体成就来决议的；中高考是依照招生筹划对应分数位次录取，所以不会有明显影响。究竟中高考是提拔性测验，非程度性测验。
总之，线上教学对学生、家长和老师来说都资源网是全新的课题，这次教导体系的积极应对之举也成为实现学资源网校育人和教学方法转型的主要契机。未来同窗们的学习差别，一方面，在于能否有明白的学习目的，制订合理的学习筹划，以及依照情形变更调剂筹划并认真贯彻履行；另一方面，在于是否擅于应用网上丰硕的信息资源，进步学习实效性。线上线下同步学习适应力强的同窗将弯道超车，这也是未来教导形势发展的新方向。
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