国家为什么禁止珠心算？
因为珠心算将幼儿的表象固化，手脑算将幼儿的思维停止在动作，对幼儿来说，是思维发展的退化或者倒置，是与科学的数学教学背道而驰的，不利于孩子真正懂得数概念。同时，珠心算算法与先阶段算法统一性不高。
国度并不是制止珠心算，而是制止把珠心算改变为小学、幼儿园的必修课程，制止办这类所谓的专长班，珠心算不能成为急功近利的牟利工具。因为珠心算将幼儿的表象固化，手脑算将幼儿的思维停止在动作，对幼儿来说，是思维发展的退化或者倒置，是与科学的数学教学背道而驰的，不利于孩子真正懂得数概念。同时，珠心算算法与先阶段算法统一性不高。
任何内容要进入中小学和幼儿园的课程，必需到达三个方面的请求:符合国度课程尺度的规定，符合孩子身心发展的规律，符合知识本身的逻辑。因此，某种教学办法或手腕必需经过长期的试验研讨和严厉的科学论证，被证明为确切对全部幼儿和学生的发展有效，才可能斟酌进入课程系统。目前来看，珠心算教导的发展还远未到达这样的请求。
学过珠心算的儿童在小学数学盘算时，总是会先想到算盘然后再算题，很容易混杂珠心算和小学数学中对“数”的表达，并且难以树立对数概念的懂得和形成根本的数理逻辑才能，从而发生数学学习方面的障碍。
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