专业学习经历（专业学习经历对人的影响有多大）

专业学习经历(专业学习经历对人的影响有多大)

读一篇短文，说，穷人思考，富人思考。在国外，有些地区的农业生产周期是一年一季，这样农民一年只有一次收获时间。调查发现，收获前后智商相差13个点。也就是说，人有钱的时候和经济困难的时候智力水平还是有很大的差距的。所谓穷人的思维和富人的思维，并不是说多少钱是富人的思维，多少钱是穷人的思维。思维方式和金钱有关，但不是绝对的。今天不讨论贫穷和财富的问题，我们来谈谈专业思维对我们工作的影响，这不一定是真的。欢迎拍砖。

文科思维常说的一句话是:我给你一个Idea，你乐观；理工科思维常说，我有计划，怎么样！这就是区别。你不能说哪个更好哪个更差。有时候，领导只是需要Idea，对计划不感兴趣。有些领导喜欢抓到底，当然要看计划是否全面。

看了很多贪官的学历，发现一个情况。并不是我喜欢研究这个，而是媒体上最流行的就是官员的简历腐败后会公布。我想看在职干部的简历，都是分类的，我们联系不到。说下去，没有详细的统计，只是提供一个大概的情况，在贪官当中，理科最少，文科最多，而一个学校最多。都是指本科教育，不是短期培训。如果我们说短期培训，那么一所学校将经历100%。地方官员级别越高，其相对学历就越高。

也许因为科学是数学思维，他们会努力计算结果。如果发现结果是错误的答案，他们要么不敢轻举妄动，要么工作缓慢，要么停止思考，要么目光远大。文科思维一般只关注眼前的利益，无法判断事情如何发展，所以往往控制不了结果，有些人不知道自己是怎么进来的。一个学校的思维，因为主要是在职函授教育，没有经过知识体系的升级，没有脱离社会影响。因为文化素质没有实质性的提高，但是因为有了金马甲，做坏事的勇气增加了很多，意外也在所难免。当然，这只是对腐败分子的分析，并不是针对社会的普遍情况。兢兢业业的人，一般与学历无关，与专业关系不大。其实工作之余，主要是一个学习的过程，上大学也是学习一种学习方法，养成一种学习习惯。没有上过大学，很多人因为别人掌握了学习方法，养成了学习习惯，成为了大师，成为了伟大的领袖。

继续探索，理工科的思维是先定结果，再制定计划，措施可能会有一个迂回的转弯，逐渐推进，最后取得胜利，但在迂回的时候，有些可能会因为领导只看结果而不了解过程而被领导拿下。如果遇到挫折，领导往往不会明辨是非，一不小心就伤害了理工科男。文科是情感思维，通常没那么复杂。用来处理当下的事情，非常重要，立竿见影的结果和过程都很快体现出来。比如他们更注重处理突发事件，往往长期忽视解决隐患的措施。当时的事件处理后，过几天类似的问题再次暴露。所以遇到系统性问题时，很容易混淆。然而，有些领导人实际上喜欢混乱，然后他们可以取得政治成就。在这种情况下，事件的结果不会好，但人的结果会好。

还有就是经济思维，总想着成本和效益，投入和产出的关系。经济思维是好事。想多了，有时候会找到神奇的出路。比如安全检查，万能资源网的安全检查，检查对象是普通人，每天大量的安全检查，没有选择坏人，浪费了政府大量的人力和财力，耽误了老百姓很多时间，制造了很多不必要的麻烦。而经济思维，只是思维，能不能提前识别恐怖分子？如何在他们乘坐地铁前找到这个关键的少数人？有必要研究恐怖分子的特征。需求是什么？什么是习惯？了解这些问题，问题就会迎刃而解。如果这些少数民族被列入黑名单，安全检查过程将通过技术手段处理，这将是简单的。文科思维，经常定性地看问题，不愿意理解事物的定量分析，没有成本概念。如果我们大力、大张旗鼓地做，即使没有效果，我们也认为我们取得了很大的成就，有效地震慑了犯罪分子。这个虚拟指示器，你说它有多空。

这几天大一新生都进了大学，高考的孩子都找到了自己适合的大学和专业。填志愿的纠结事已经过去了。以后再说大学的专业跟个人成长有多大关系。一般来说，大学的专业对未来就业的影响越来越小，学什么专业不一定意味着做什么工作。每年都有几百万人挤在考场上，也有任何专业的人。考上的时候，我没有说我的专业不专业，而是看了我的成绩、面试、人际关系。这说明任何专业的人都可以做政府的工作。事实证明，虽然谁都能做到，但结果和路径却大相径庭。大学学什么不重要，重要的是接受什么样的培训，这种培训会在不知不觉中影响你的一生。这种训练就是在大学里形成的思维范式。这就是我们常说的文科思维和理科思维。其实不同的专业会培养不同的思维方式，有的可能差距比较大，有的可能差距比较小。

比如艺术思维、音乐思维、书画思维都不一样，经济思维、西方经济思维、马克思主义经济思维也不一样。同样的四年大学生活形成了不同的思维方式。文科往往没有准确答案，过程多种多样。比如在一篇关于某个朝代灭亡的文章中，如果每个人看不同的材料，可能会得出不同的结论，有些可能是从经济发展的角度，有些可能是从人物性格分析，有些可能是从外部战争入手。

但是，数学题、物理题、力学题不能这么随意。答案不仅只有一个，解决问题的过程和步骤也基本相同。在解决问题的过程中，一点小错误都不会得出正确答案。因此，科学训练是一个验证的过程。所以理工科的工作习惯就是你给我一个任务目标，我会努力完成。没有目标，他们往往不知所措。有了目标，他们会克服困难，制定计划，稳步前进，最终完成任务。

文科的习惯是想法多，思路多。如果文科生是理科生的带头人，也不能太当回事。如果非要认真对待，可能会精疲力尽，吃力不讨好。因为领导者想要的不是结果，他想要的只是一件事和这样的行动。好不好可能不重要。有时候，当你还在努力的时候，领导有了新的想法。如果理科生是文科生的领导，他们会觉得很痛苦，领导也会觉得很辛苦。因为领导者需要严谨的流程和准确的结果。但如果文科生能勤勤恳恳，充分发挥能说会道的优势，资源网的领导就会梳理出资源网的过程和结果。你只需要填写空，领导就很高兴了。久而久之，工作习惯就形成了，会很容易走下去。科学带头人会注意总结规律，也就是总结公式，重复使用，而不是什么都重复，再打开。

再举一个形象的例子，比如理工类学生就是“一张蓝图干到底！”要有所作为，施工前必须有图纸控制措施，如资金、工期和质量控制。当项目最终完成时，必须与图纸设计完全相同。也就是目标定了，结果就清楚了，我们的任务就是如何努力去完成，并明确完成的步骤。【本文由“马悦成账号”发布，2018年9月09日】

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