小学心理健康课教案（小学生心理辅导教案）

小学心理健康教案！(小学生心理咨询教案！)

——小学生心理健康教育活动课教案

一、适用年级:小学三、四年级

二、辅导的概念:

如今，随着社会生活和学习的巨大压力，学生不可避免地会出现一些心理问题。童年是个体认知、个性、情绪控制能力、意志自制力、坚持力等心理素质快速发展的时期。这个时候，孩子因为环境、家庭变化、身边人的影响，无法正确认识自己。人要了解自己并不容易。四年级学生的思维方式正在向抽象思维转变，可以进行更复杂的分析，在分析问题时开始确立自己的位置。本次心理健康教育活动课是针对四年级学生不容易正确认识自己的心理现象而设计的。它引导学生在交往中感受他人对自己的评价，同时又能正确评价自己，正视自己的不足，发展自己的优势，消除自卑心理，培养健康的心理素质，不断完善自己，传播自己独特的个人魅力，从而为成功奠定基础。

三.咨询目标:

2.通过活动，让学生学会正确观察和认识自己和他人。教育学生学会欣赏别人，在正面评价中感受到被别人欣赏的快乐，学会发现和学习别人的优点。

3.让学生觉得每个人都有优点和缺点。每个人都不应该因为自己的缺点而怀疑自己，也不应该因为自己的优点而轻视别人。我们应该充分了解自己，增强自信。

四、辅导重点:让学生正确认识自己和他人。

5.辅导困难:让学生觉得每个人都有优点和缺点，每个人都不应该因为缺点

怀疑自己，不要因为自己的优点而轻视别人，充分了解自己，增强自信。

六、辅导方法:1、听故事2、讨论评论3、游戏4、访谈

七、辅导前准备:

3.小镜子(每个学生一个)磁带骆驼和羊，轻松纯音乐多媒体课件(自制)

八、辅导流程:

进口

1、唤起学生对“自我意识”的关注和兴趣

老师:学生们不是带着镜子回来了吗？你能拿出来吗？现在问问自己:“你在镜子里看到了谁？”(学生回答:“我就是我自己。”)镜子里的学生都兴高采烈。它们漂亮吗？(好看。)

2.老师介绍:但是光有漂亮的外表是不够的。我们也需要一颗美丽的心，拥有一颗美丽的心的条件之一就是我们要正确认识自己。今天我们有一节心理健康教育活动课——“认识你自己”。(写在黑板上)

(2)听故事，通过初步的资源网络学习认识自己的方法。

1.老师:有什么认识自己的好方法吗？让我们听一个故事“骆驼和羊”，看看骆驼和羊是如何看待自己的。

(显示幻灯片和磁带)

2、放映幻灯片，让学生思考:

骆驼和绵羊的优缺点是什么？

②骆驼和绵羊对自己有全面的了解吗？老牛怎么评价？

5.学生分组讨论，畅所欲言。说出名字。从学生的发言中，老师总结了认识自己的方法(板书):①自我评价②他人评价

(3)填句子游戏:认识自己

老师:现在我们来玩一个自我评价的游戏，看看你对自己的理解是否不完整，是否只是不恰当。

1、给每个学生发一个“我是谁？”心理试卷。

你是谁？你是什么样的人？

比如:我是谁？我是一个活泼的人。

我是谁？我是一个爱笑的人。

我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。

我是谁？我是个懒惰的人。

(开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、灵活、爱好学习、运动、读书、理想主义、受欢迎、文明、礼貌、勇敢、忠诚、关心集体、尊师重道、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌不忙、...爱哭，自私，贪玩，胆小。

填写句子，列出最能描述你的单词(你可以从上面列出的句子和单词中选择资源，自己写。写出优缺点，至少5句以上)。

1.我是谁？我是一个好人。

2.我是谁？我是一个好人。

3.我是谁？我的资源网是个好人。

4.我是谁？我是一个好人。

5.我是谁？我是一个好人。

6.我是谁？我是一个好人。

7.我是谁？我是一个好人。

8.我是谁？我是一个好人。

9.我是谁？我是一个好人。

10.我是谁？我是一个好人。

2.老师:请找出最能描述你的单词，填在表格上，至少写5句话，但一定要根据自己的实际情况认真填写，不要随便写。

(老师巡视看看有没有特殊情况的学生:①写自己几乎所有的优点；②写自己几乎所有的缺点；如果是的话，把他们的试卷收起来让大家猜猜。)

3.游戏:收集所有试卷交给组长，老师画一张纸。(如果有学生在前一次巡逻中发现特殊情况，读他们的。)并读出文中的句子，问:请猜猜这张纸上描述的是谁？为什么呢？(选择2张纸，并指定2-3人回答每张纸)

4.小组游戏:模仿老师示范，组长拿着试卷提问。(教师巡视，参与学生活动)

5.讨论:

(1)只看到自己的优点，看不到缺点，这个人有多容易？

(2)只看到缺点，看不到自己的优点，这个人容易吗？

老师总结:这两种观点都不可取。我们应该正确客观地认识自己。

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