修辞方法有哪些(九种常见修辞方法详解)？

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反问句和反问句是常见的修辞方法。复习时要注意提高正确理解和运用这些常见修辞方法的能力。这种能力不仅包括正确辨别具体句子中所用修辞手法的能力，还包括正确运用修辞手法的能力。

部分修辞的复习要结合语言的实际运用。在阅读中，我们要结合具体内容，体会它们的表达效果:

比喻、拟人、夸张、生动的描写和生动的美；双重性和平行性产生结构美。设问和反问，借助语调和语言潜能，可以吸引人的注意力，激发情绪。写作时要运用这些修辞方法，追求最佳的表达效果。

【梳理知识】

常见的修辞方法及其作用。

第一，比喻。

比喻就是“类比”。即把握两种不同事物的相似性，用一种事物来描述另一种事物。

作用:化平淡为生动；化深奥为简单；化抽象为具体；化繁为简。在叙述、解释和描述中，它能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象。用在议论文中，可以使抽象的真理具体化，深刻的真理通俗易懂。最常用的是生动形象。

第二，借代。

转喻不是直接说要表达的人或物，而是用与之相关的东西来代替。

转喻的类型:

1.特征生成本体。例如，一个长胡子的男人与恶灵一起咆哮。

2.抽象的具体生成。比如，不要从群众身上拿走一针。

3.专有名词的通称。例如，我们的时代需要成千上万的千千雷锋。

4.人名作品。例如，我们应该多读一些关于鲁迅的书。

作用:能突出形象，使形象具体生动。

第三，夸张。

夸张是指为了追求一定的表现效果，对原有事物进行理性的扩展或缩小。

夸张的几种形式:

1.扩大夸张。举个例子，如果你连续三天一直飞到几千英尺的高空，就怀疑银河系已经坠落了九天。

2.减少夸张。例如，五岭蜿蜒穿过细浪，而乌蒙雄伟走过泥球。

3.提前夸大。比如你看到这么鲜艳的绿色麦苗，就会闻到白面馒头的香味。

作用:烘托气氛，增强联想，给予启发。它能唤起丰富的想象力，更好地突出事物的特点，引起读者强烈的共鸣。

四.二元性

它是一对词相等、词性相反、结构相同、意义相关的短语或句子。

功能:形式上音节整齐匀称，节奏感强，旋律优美；内容简洁集中，概括能力强。

动词 （verb的缩写）平行

句子由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。

作用:能增强语言的气势，强调内容，增加感情。用来推理，可以更严密、更彻底地解释真理；用来表达感情，能把感情表达得淋漓尽致。

第六，设置问题。

“问而不疑”，往往明知故问，自问自答或者问而不答。

作用:引发读者思考。使用标题可以吸引读者，启发他们思考，更好地体现文章的中心；在一段的开头或结尾，除了引起思考外，还有一个承上启下的过渡作用；用在议论文中，可以加深论点，使语境清晰。

七、问。

反问句的特点是“问而不疑”，即以疑问句的形式表示确定的意思。在句子的结尾，问题通常会被标记，而其他的问题会用感叹号来标记。

作用:加强语气，增强表达效果，起到强调作用。

八、比较。

把事物写成人，或把人写成庄稼，或把事物写成其他事物，其特征是事物的“人化”，人的“物化”，或物的“物化”..它的作用是使书写的“人”或“物”丰富多彩，刻画形象，表达丰富的含义。

比较类型:

1.拟人化。比如杜富川唱歌，刘林普笑，红旗飘扬，他的手在动。

2.模仿。例如，如果我们诚实，我们就会有一个恶霸。如果我们敢动刀子，恶霸就得夹着尾巴跑。

拟人化:把事物写成人，赋予事物言行或思想感情，用言人之事来描述事物。

功能:将事物拟人化，使语言充满灵性。

九，重复。

重复由两个相同的单词或句子组成。

功能:主要起强调作用。

[比较差异]

1.隐喻与非隐喻的识别。

隐喻是指对象A与对象B的比较，它有三个部分:本体、隐喻和比喻词。由于它们的异同和隐现，这三个成分可以分为明喻、隐喻和转喻。

隐喻和非隐喻的区别不在于形式(例如是否有“像”或“如”)，而在于是否隐喻。例如:

1."露水像一颗真正的珍珠，月亮像一把弓."(明喻)(本体:露，月。隐喻:真正的珠子和蝴蝶结。)

2."温柔的潮水是她酣睡的鼾声."(比喻)(本体:潮音。隐喻资源网:打鼾。)

3.“我知道我们之间隔了一道厚厚的屏障。”(比喻)(本体:不是直接写的，是指“我”与闰土之间形成的情感距离。比喻:厚厚的屏障。)

下面的例子不是隐喻:

奶奶从来没有这么高这么漂亮过。把奶奶比作“现在”是不可能的。)

她看起来像他的姐姐。(比喻是两种不同事物的比较。)

第二，比喻和拟人的区别。

拟人就是把事物拟人化，让事物有一些人的动作和感觉。

隐喻是资源网络中“事物”(名词)之间的比较，拟人是动词和形容词之间的比较。主要看是否有“隐喻”(隐喻可能没有本体，但一定有隐喻)，如果有，那就是隐喻。

以下是拟人化:

1.每一道山脊都是如此温柔...(“温柔”是形容词，没有隐喻。)

2.大兴安岭能把自己打扮得多么伟大...(“打扮”是动词，没有隐喻。)

稍有变化就是一个比喻:

1.每一道山脊都像慈爱的母亲一样温柔...

2.大兴安岭怎么能把自己打扮得像个女孩...

第三，转喻与借代的区别。

借代是指用事物A指代事物b，借代的方式多种多样，可以用局部指代整体，如“孤帆”指代“船”；特征也可以用来指代本体，比如“黄毛”指代“黄毛人”；也可以具体指抽象，如“烽烟”指“战争”；你也可以用专名来指代普遍性，比如用“千雷风”来指代“好人”。

转喻具有“借”和“代”的功能，而转喻只具有“代”的功能。两者的区别在于转喻可以变成明喻句，而转喻不能变成比喻句。

转喻的例子有:

看，风紧紧地卷起层层巨浪，把它们扔到了有恶名的悬崖上，把这些大块的翡翠砸成了尘土。(可以改成明喻句，把浪花比作“翡翠”。)

转喻的例子有:

先生，袁世凯，你现在不能给外国的钱吗？(“袁世凯”指的是上面有袁世凯头像的现代海洋。你不能把钱比作袁世凯。)

第四，二元性和对比性的区别。

二元性主要从结构形式上说，其基本特征是“对称”，要求结构相称，字数相等；对比是有意义的，它的基本特征是“对立”，要求意义对立或相对，无论结构形式如何。

比较的例子有:

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

二元性的例子有:

赤道弓能射老虎，椰子匕首敢斩龙。

以下例子既是对比的又是双重的:

我横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

5.平行性和二元性的区别。

排比是三个或三个以上的语言单位，排比的结构一般相似，但字数不严格。二元性是两个语言单位，必须有相同的结构。

排比句如:

国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为不可阻挡的历史潮流。

二元句，如:

1.五岭蜿蜒细浪，乌蒙取泥球。

6.反问句和反问句的区别。

反问句明确表示肯定或否定的内容，而反问句不表示肯定或否定，通常是自问自答。

反问句的例子如下:

水波荡漾，林莺狂舞。谁能说它不漂亮？

问题示例如下:

谁是最可爱的人？我们的士兵，我觉得他们是最可爱的人。

七、重复和排比的区别。

排比是一种修辞方法，用于连接三个或三个以上内容相关、结构相同或相似、语气相同的短语和句子。重复是为了突出某个意思，强调某个感觉而重复一个单词或句子，只需要两个单词。

并行性的例子如下:

1.沙丘的移动是缓慢的，但是无论他们走到哪里，森林都被完全摧毁，田野被完全掩埋，城郭变成了邱慧。

重复的例子如下:

1.杀人不敢承认是无耻，还污蔑人，说“桃色事件”，说共产党杀了共产党。无耻！(二“不要脸”。)

[课堂练习]

1.下列句子中使用的修辞手法之一是()。

A.三个月的战火过后，一条来自家乡的消息抵得上一吨黄金。(二元性，转喻)

B.那博雪突然好像很惭愧，露出一点粉色。(比喻、拟人)

C.我们怎样才能完成一种工作？唯一的秘密就是忠诚。(提问)

D.起哄吧，风！吼，雷！发光，电！摧毁，摧毁，摧毁沉睡在黑暗怀抱中的一切！(平行，重复)

【答案】B

2.月亮温暖宜人的风，优雅无尘的魅力，晶莹剔透的品质，抚慰了许多孤独怨恨的心。它是月亮诗意的心。当你抬头时，你的心会变得清晰。

以上句子使用了_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _的修辞手法。

【答案】拟人和排比。

3.以下不使用修辞方法的句子之一是。()(3分)

A.油蝇在这里低唱，蟋蟀在这里弹钢琴。

B.人为什么要学习？书籍可以唤醒沉睡的灵魂，通过资源网络引领迷失的灵魂。

C.好像班主任正在阶梯教室开会。

面对青春，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜。

[答案] c

4.以下错误的修辞手法之一是()。

A.不会被束缚，不会被羁绊，不会被阻隔。是挣脱了，突破了，击倒了那么一股劲！(平行度)

B.我父亲对我和他自己叹了口气。(比喻)

C.在这淡淡的紫光和淡淡的紫香中，我不自觉地加快了脚步。(通感)

D.为什么我的眼里总是有泪水？因为我深爱这片土地……(提问)。

【答案】B

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