综述怎么写(综述格式范文)

一、内容要求

文献综述是在研究主题确定后，在收集和查阅大量相关文献的基础上，对相关主题或相关类别的现有研究成果进行的综合介绍。目标是整理该主题的现有研究基础和剩余的研究会议空。既能充分借鉴前人已有的成果，为研究者如何进一步深化本课题的研究指明方向，又能赞助读者(或论文审稿人)了解本研究的新思路。因此，写一篇好的文献综述在课题研究中起着重要的作用。

文献综述的结构一般由以下部分组成:

1.标题。文献综述的标题后面通常有“讨论综述”或“文献综述”的字样。

2.总结或前言。一般这部分不需要专门的题目，直接作为整个文献综述的开篇。内容是对本研究课题意义的简要介绍；需要解决的重要问题；如果这个题目涉及到更高级的理论，也要简单介绍一下。最后有必要介绍一下研究者收集的数据的规模和来源，包括查阅了哪些重要著作，在网络上查询了哪些数据库(如中国期刊网全文数据库、学位论文全文数据库等)。)，以及如何搜索(如通过输入“症结词”或“作者名”或“文章名”进行搜索，一般匹配准确)，相关论文的文章被搜索了多少篇，你有多少篇。

3.文字。这是文献综述的核心部分。在分类整改的基础上，系统介绍我们收集到的有用信息。写这部分的时候，还要注意以下两点:一是对已有的成果进行分类介绍，每一类都要用小题目来区分。以下是常见的分类线索:时间上的分类空(如本课题的研究历史和研究现状、国外研究现状和国内研究现状)；根据本主题涉及的不同子主题进行分类；根据现有结果中的不同观点进行分类，等等。第二，既要有概括性的介绍，又要有重点的介绍。按照我自己的分类，我先对各类研讨会做一个大概的介绍，然后重点介绍这类研讨会的代表性成果。在介绍时，应明确说明作者姓名、文件名称和具体观点。无论是一般介绍还是重点介绍，所有文件都要求文件的出处在参考文献中有所体现，但不要求一一对应。

4.总结。总结和评价上述研究成果的重要特征、研究趋势和价值。这一部分重点关注本课题现有的研究基础(现有成果为你自己的研究奠定了什么样的基础或者从中获得了什么启发)以及剩余的研究空(本课题现有研究中的空白色或薄弱环节)。

5.参考文献。要求列出的参考文献不少于10种，并按照论文中参考文献的模式，充分标注作者姓名、文献名称、文献来源、时间等信息。

二、图案要求:

1.字数要求:3000字以上。(根据导师的要求)

2.打印模式:

纸张类型-—A4；；单面印刷；字号:标题-宋三号，粗体。以及作者姓名——宋四号.文字——宋代四号。参考模式是按照毕业论文参考模式编写的。

页面设置:页边距:高、低2.5厘米；行距:1.5倍距离；字符距离:刻度。页码设置:居中。

3.排版模式:(示例)

文献综述格局及写作技能（附文献综述范文）

文献综述是研究者在浏览、选择、比较、分类、分析和综合文献的基础上，用自己的语言全面描述某一问题研究状况的信息研究成果。文献的收集、整理和分析为文献综述的写作奠定了基础。

文献综述格局一般包含：文献综述的引言：

包括文献综述的缘由、意义、规模、标题和基本内容概述；

文献综述的正文：

它是文献综述的重要内容，包括历史(追求研究问题的发展过程)、现状、基本内容(认识的提高)、研究方法的分析(研究方法的借鉴)、已解决的问题和存在的问题，以及对当前影响和发展趋势的强调和详细论述，既能使研究者肯定研究方向，又能帮助他人理解研究的出发点和突破点，是建立在他人研究的基础之上的。

文献综述的结论：

文献研究的结论，总结本人对本课题的研究观点，存在的不赞同意见和有待解决的问题等。

文献综述的附录：

列出参考文献，解释文献综述所依据的材料，增加综述的可信度，方便读者进一步检索。

一、文献综述不应是对已有文献的反复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研讨的长处、不足和贡献的批评性剖析与评论。因此，文献综述应包含综合提炼和剖析评论双重含义。

文献综述模式一:“问题-探究-交流”小学数学教学模式探讨我们在网上阅读了上百种教学模式，下载了200多篇关于教学模式的文章，研究了50多篇。综上所述，我国的课堂教学模式可以分为三类:

(1)传统教学模式——“以教师为中心论”。这种教学模式的重要理论基础是行动主义的学习理论，这是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是......它的缺点是......

(2)现代教学模式——“以学生为中心论”。这种教学模式的重要理论基础是建构主义学习理论。这些理念在教学理念、教学设计、教学方法和教学管理上都是以学生为中心的。20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，信息技术发展迅速。它的优点是......它的缺点是......

(3)优势互补的教学模式——“主导—主体论”。这种教学模式以教师为主导，以学生为中心，取行动主义和建构主义学习理论之长，弃其短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导主体论”的教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中却没有有效的、可操作的教学方法和模式。

传统的以教师为中心的小学数学教学模式可以表述为“复习导入—传授新知识—总结归纳—巩固练习—布置作业”。这种教学模式无疑制约了学生学习主体作用的发挥。今天的小学高等数学教学模式可以表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交换方案，解决问题——模拟练习，应用问题——总结理解完善”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，被宽容的教师所接受并应用于教学实践。然而，这种教学模式将学生的学习局限于课堂。学习方法是为了数学而数学，没有把数学与职业结合起来，没有把学生学习数学放在广阔的职业时间里空，学生运用数学知识从各种角度、各种途径解决问题的能力是有限的，尤其是在职业生涯中运用数学知识创造性地解决数学问题的能力是有限的，不利于培养学生的创新精力和实践能力。为此，我们对小学数学教学模式提出了“问题-探究-交流”的课题。

在《范文评论1》中，研究者对研究范畴的情况有了全面系统的了解，并对相关文献进行了批判性的分析和评论。对于从事某一课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究范畴的发展历史和现状，已经取得的重要研究成果，有争议的地方，研究的最新方向和趋势，被研究者忽视的领域，对进一步研究工作的建议等。

文献综述模式二:农村中学生自学方法探讨

1.国外研究现状

在国外自学的方式有很多。美国心理学家斯金纳提出了程序学习法......................................................................................................................................................................美国心理学家桑代克创立的试错学习法对于解决学习中的问题非常重要。还有超级的学习方法，比如探究、探究、阅读、死记硬背、复习、暗示等等。

2.中国研究现状

在中国古代，我们非常重视自学方法的研究，如“温故而知新”和“边学边学”.......................................................................................................................................

以上国内外的研究经验为我们的研究提供了宝贵的经验。

从文献综述模式第2条开始，本课题综述列举了国内外具有代表性的专家学者对自学方法的阐述和实践，并总结了部分内容的优势。选择主要研究方向后，在肯定具体研究课题前，通过查阅大量文献资料，可以了解研究情况，有助于研究者根据研究的可行性、研究者的兴趣和才能限制研究内容，肯定课题的研究规模，更好地控制和把握课题。然而，在文献综述中对每位专家学者的理论和实践的优缺点进行批判性的分析和评论还不够，尤其是对国内外研究现状的全面提炼和分析。

二、文献综述要文字简练，尽量避免大批引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清晰，从原始文献中得出一般性结论。

文献综述的目的是通过对过去和现在的研究成果进行深入分析，指出目前的研究现状、需要进一步解决的问题和未来的发展方向，并根据相关科学理论，结合具体的研究情况和实际需要，对各种研究成果进行评述，提出自己的意见、看法和建议。需要指出的是，文献综述并不是对以往研究成果的简单介绍和罗列，而是作者在认真浏览后，系统总结某一研究类别在某一阶段的进展情况，并结合自己国家和地区的具体情况和实际提出自己观点的一种科研工作。

三、文献综述不是资料库，要紧紧环绕课题研讨的“问题”，确保所述的已有研讨结果与本课题研讨直接相干，其内容是环绕课题紧密组织在一起，既能体系全面地反应研讨对象的历史、现状和趋势，又能反应研讨内容的各个方面。

文献综述模式三:农村中小学心理健康教学方式方法的实验研究

国内外该课题的研究现状综述:...................................................................................................................................................................马斯洛的人本主义强调“自我实现”；富勒姆提出了“新型理论”；奥尔特提出了“成熟人理论”....................................................................................................................................................................日本也在积极引进美国的心理咨询......

我国心理健康教育起步较晚。20世纪80年代，它开始在个别地区和学校实施...........................................................................................................................................................中国青年研究中心和中国青年发展基金会进行了一次全国性的调查，这引起了中国人民，特别是教育界的震惊...................................................................................................................................................但他们把大部分精神寄托在城市学生身上。同时，北京西城区也成为“心育中心”。丁荣老师带头做了很多工作，但还是把自己的精神寄托在城市学生身上。农村学生和城市学生在职业、学习和心理健康方面有很大的差异。但到目前为止，还没有人提出农村中小学心理教学方式方法的形成性经验。因此，农村中小学心理教学的方式方法值得探讨。

从文献综述范文3可以看出，课题组成员阅读了大量资料。然而，关于“心理健康教学的途径和方法”的研究却很少。关于农村学生和城市学生心理健康的差异分析不多。“农村”特征不明，“方式方法”不明。这将给未来的研究方向和设计带来麻烦。

四、文献综述的综述要全面、精确、客观，用于评论的观点、论据最好来自一次文献，尽量避免应用别人对原始文献的说明或综述。 下一篇：怎么建设自己网站(怎么弄一个自己的网站)
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