一分钟能读多少字(小学生一分钟能写多少字)

暑假期间，我相信很多孩子都会做一件事:放学后浏览。

因为现在家庭普遍意识到了浏览的重要性，但鉴于孩子的时间，很多都采取了节假日定时浏览和大规模浏览的协调策略。

不，学校也没闲着。一轮又一轮的阅读和打卡，视频和读书笔记轮流进行。

老师最新的浏览打卡要求:读一本10万字的书，发浏览分享视频，浏览摘抄笔记。

由于我自己的宝宝只准备了两升和三升，中文浏览从来都不是很紧。乍一看，随波逐流的老母亲在10万字的时候感觉有点迷茫:这是不是有点过分了？

后来四处打听，查了一些资料，发现孩子的中文浏览速度有这么一句话。

以小学三至四年级的孩子为例。200-300字/分钟的浏览速度是一个正常的刻度值。

对于爱读书的孩子，可以达到500-800字/分钟。

在一些小学的实验班，经过快速浏览的训练，快速阅读的速度可以达到1000字/分钟，有的同学浏览速度可以超过3000字/分钟。

也就是说，对于同样的10万字儿童小说，孩子的浏览时间有很大的差别。有的孩子一个半小时就能看完，有的三个半小时，有的六个多小时(如果每天分享浏览半个小时，大概要两个星期才能看完一本书)。

杭州有个小学五年级的学生，是地道的“书虫”。我一年读360多本书，如果每本书有10万字，那一年接近3600多万字。

根据国家语文课程标准，小学生课外浏览总量超过145万字。换句话说，他几乎在2周内完成了小学的页面浏览量。

相信这个很爱看书的孩子，浏览速度绝对不低。

但是我们大多数父母都要这样“跑得快”吗？

那没必要。

就连非常欣赏这个学生的班主任也承认，浏览是最大的偏好，这样的学生是少数。对于大多数孩子来说，很难达到这个量，所以家长不需要盲目学习。比如他们在杭州的小学，一般要求学生每天浏览半小时，集中阅读一本书一到两个月。

从这个角度来看，一个有能力的人，为准备读三年级的孩子安排一本10万字的书的浏览义务并不难(浏览完成没有强制时间)。

然而，在过去，对浏览不够重视，对速度不够了解的老母亲，提供了一个检验、发现、训练、提高的机会。

通过向浏览大师学习，老母亲发现，在家庭教学中，为了提高孩子的浏览速度和质量，应该多注意以下几个方面:

首先，你应该知道如何通过适当的浏览来训练。

有些孩子阅读速度很快，可以达到2000-3000字/分钟。但是当老师问到书中的细节时，他无言以对。

有的孩子观点很多，喜欢看畅销的口水书。他们浏览理解一下就可以考试，但是分数不高，这让家长很奇怪:他们不是在学习吗？为什么看不到后果？

一位从教30多年的语文老师说:“好的浏览应该是精读和泛读的结合。”精读意味着高质量的浏览训练。

通过系统的浏览训练，孩子可以打好语言基础，加强理解能力。孩子可以快速掌握文本的中心和关键点，分析文本提供的信息，感受文本中的情绪，进而促进浏览速度的进步。

这也是一些爱读书的孩子会在小学五年级和初中二年级看到浏览速度大幅提升的原因，因为在这两个症结上，很多孩子的浏览技巧都能上来。

第二，注重阅读的广度也会对孩子的浏览速度产生不同的影响。

家庭浏览中，家长赞助孩子做书单时，尽量让内容类别“杂”一点，传播范围广一点。

广泛浏览文学、历史、地理、哲学、人文、科普等。，挑战你的浏览极限，在不同类型的书中感受知识。

浏览范围广的孩子接触到的是各种各样的知识。读新书时，他们的陌生感没有那么强，难度也没有那么大。另外，他们只能跟上分析和理解，自然速度就会上来。

然而，不同类别的阅读材料有不同的浏览困难。

看惯了故事书的孩子在看科普书的时候肯定会慢下来，因为词汇、句型、文风都会发生很大的变化，孩子需要一个适应的过程。

家长不要焦虑，慢下来，先看书，玩得开心，习惯了，再要求速度。

第三，保持首页浏览的连续性和连贯性。

也就是说，每天要有规律的浏览时间，不想看就不想看，不想看就不看，这样就不会有好习惯。

我们可以看到，大多数小学要求孩子每天至少浏览半小时。如果孩子能长时间保持浏览，浏览速度会稳步上升。这就是所谓的“习惯成自然”。

第四，从中学开始，就要养成默读的习惯。

小学生虽然可以大声浏览，但有利于控制准确的浏览方式，培养学生的浏览技能。但这通常是小学低年级阶段的浏览练习，会通过语速影响浏览速度。所以不利于学生浏览能力的进步。

默读是大脑对文字的反应。只有眼睛和大脑器官被用来理解单词的意思。所有的动作都是在大脑内部默默进行的，省去了嘴巴的发声和耳朵的监测，所以速度要快很多。

一旦进入小学中年级，家长就要开始关注孩子的默读和速读。

第五，改变一些不良的浏览习惯。

有的小学生在浏览时经常用手指、铅笔、尺子在页面上移动或指向引导点，有的还摇头晃脑，眼睛盯着正在读的每一个字，有的还经常回到火堆上去读已经读完的内容，会减慢浏览速度，影响浏览能力。

如果我们在家庭浏览中发现孩子还有这些行为，应该指出来，让他们慢慢改正。

第六，发明一个安静的浏览环境。

浏览需要大脑掌握，特别是注意力强，所以在浏览时，要给孩子一个安静的环境，学会掌握他们的情绪，激发他们的浏览兴趣。

在家里做一个小小的阅读角，在上面放一个舒适的座椅，让孩子在空空闲的时候，完全沉浸在浏览的美好想象世界中，让孩子的思维高速运转，集中注意力。他们为什么要担心阅读速度？

第七，如果允许，选择大书大屏。

我们家长买书的时候，如果条件允许，尽量买印刷质量精美、版式清晰、字体略大的书。这类书籍会让确切的浏览体验变得更容易阅读，让孩子的眼睛感觉更好。

如果选择电子设备浏览，是大屏优于小屏的原则。

浏览速度真的是一件好事。一旦能提起来，一眼就能读懂。真的是给认识能力插上了一对翅膀，大大增加了孩子的浏览有效性。

但是我们不能光顾着浏览的速度而忽略了浏览的质量。毕竟，浏览理解是孩子锻炼的硬核能力。

因此，老母亲们不得不欢呼和担忧。家庭浏览要跑得快，量质兼备。

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