6年级下册语文第3单元作文(6年级下册语文第5单元作文)
本单元安排了《别了，语文课》《阳光的两种用法》两篇习作例文。两篇例文的内容都源于日常生活，情感表达真实、自然，为本单元的习作提供了范例。
《别了，语文课》主要写了一向不喜欢语文课的“我”忽然喜欢上了语文课，也对语文产生了浓厚的兴趣，因为“我”即将离开祖国，也许将来没有机会继续学习母语。这篇例文细腻而真实地传达出“我”或悲伤、或焦虑、或自责、或欣喜、或感动的情感状态，字里行间充满了对祖国语言文字的热爱，表达了对祖国的依依不舍之情。
例文旁批从三个角度提示怎样表达真情实感：一是可以用具体事例表达情感；二是内心独白可以直接表达情感；三是要选择合适的材料表达情感。课后练习引导我们体会作者是怎样把“我”对学习语文的情感和态度的变化表达出来的。
《阳光的两种用法》主要写了“我”的母亲和毕大妈充满智慧地使用阳光：冬天中午晒被子，夏天用缸中太阳晒热的水洗澡，表现了她们的生活智慧和美好内心，表达了“我”对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的赞颂，以及对平淡生活的赞美。
例文旁批从两个角度提示怎样表达真情实感：一是通过具体的事例表达情感；二是可以围绕一条主线表达情感。课后练习引导我们体会作者是如何表达对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的赞美之情的。
习作指导单元习作围绕“让真情自然流露”,写一件印象深刻的事，真实自然地抒发自己的情感。教材提供了两组共计十四个表达情感体验的词语，一组词语表达的是积极的情感体验，另一组词语表达的是消极的情感体验。这些词语目的在于激活我们的情感体验，打开习作的思路。
教材从写前、写中和写后三个方面对本次习作进行全过程指导。写之前要先回忆事情的经过和当时的心情，理清习作的思路；写的时候，注意把印象深刻的内容写具体，情感表达自然。教材强调写印象深刻的内容，是为了唤起我们真实的情感体验，使我们易于表达。写完后同桌互评，要求说说哪些地方较好地表达了真实情感。本次习作要求“较好地表达”真情实感，突出了情感表达要自然的要求。
一、明确写作要求
本单元习作“让真情自然流露”,要求我们选择印象深刻的事情表达自己的真情实感。
1、能选择合适的内容，把内容写具体。
2、能真实自然地表达自己的情感。
二、理清写作步骤
1、借助教材中表示情感体验的词语，唤醒生活记忆
可以先回顾《匆匆》和《那个星期五》两篇精读课文，然后读一读教材中提供的两组词语，说说这些词语都是描写什么的，并比较上下两组词语的不同。联系生活实际想一想：你有过这些(或教材中未提到的)感受吗？是什么事情引发了这样的感受？
对于“把印象深刻的内容写具体”,调动相关生活经验。如，通过把自己看到的、听到的想到的写下来，把一件事情的过程写具体；通过人物的语言、外貌、动作和心理的描写，把一个人当时的表现写具体。还可以回顾精读课文《那个星期天》中具体描述“我”内心独白和周围景物的内容，丰富写具体的相关经验。
2、选择一件或多件事例，真实自然地表达自己的情感
本次习作中，在内容选择上，我们可能存在以下问题。一是选择的内容随意。可以聚焦习作例文《别了，语文课》的第三个旁批，并在文中找出提到的两件事，思考为什么只写老师留言和同学送书这两件事。二是选择的内容刻意求新。可以聚焦习作例文《阳光的两种用法》的第一个旁批，帮助认识到，作者童年时，甚至现在的一些地方，把“老爷儿”叠在被子里的事很常见，但它饱含着母亲的智慧以及对子女的爱，让作者印象深刻，难以忘怀。对于我们来说，生活中会有较多相似的经历。虽然经历相似，但对每个人的意义，可能是不同的。所以，即使是普通、平凡的小事，只要饱含着真情，也是可选择的好内容。
在情感表达方式上，我们可能也会存在问题，如表达方式单一。可以回顾“交流平台”,体会表达情感的不同方法，综合运用各种情感表达方式，尝试把情感融入事物、景物、人物的语言、动作、心理等描写之中。还可以回顾精读课文《那个星期天》,再次感受作者如何在具体细致的叙述中表达“我”的心情变化，尝试运用这种方法。
3、分享交流，围绕本次习作表达重点进行评改
完成习作后，可以先和同桌交换着读一读。交流、评改的关注点，重点放在从哪里可以感受到作者的真情实感，并围绕这个重点从两方面给予反馈：哪些是值得称赞的，哪些是建议修改的。反馈要具体明确，然后根据同桌的反馈修改自己的习作。
可以从这样一些角度选择优秀习作来赏析：首先，选择的事例重在亲身经历和印象深刻，既可以是比较独特的体验，又可以是普通、平凡的小事，但饱含着作者的深情。其次，表达情感的方式是多样的，有把情感直接说出来的，有把情感融入对事物、景物的叙写中的，有把情感融入对人物外貌、语言、心理、动作等描写中的，有综合运用多种情感表达方式的，等等。
范文让真情自然流露
“红了樱桃，绿了芭蕉”，又是一年时光走过。看着窗外花开花落，阳光温柔地洒满大地，我的心里顿生温暖。在我的童年岁月里，充满着爱和陪伴。妈妈，有你，真好。
燥热的夏夜，闷热的空气弥漫在每一个角落，我的屋子里还亮着灯。看看一堆没有完成的作业，我感到焦躁和忧虑，甚至是对明日未知的恐惧。这时，门轻轻地被推开了，从门外吹进一缕微弱的风，使我的心情平静了一些。接着，伴随轻缓的脚步声，一丝绿豆的清香飘来，沁人心脾。妈妈来了，只见她弯下腰，小心翼翼地放下一碗绿豆汤，又悄悄走出了房间。这时，妈妈似乎想起了什么，又快步走回来，轻缓地打开我身旁的窗户，抚摸了一下我的头，然后走了出去。静静地，窗外一阵凉风拂过我的脸庞，我端起绿豆汤喝了一口，一股清香、一阵凉爽，在我的心头久久萦绕。我拿起笔，沉浸在父母的爱中，有了努力下去的勇气。
随着年级的上升，学业也愈加繁重。闲暇时光里，我就在网络上和同学聊天。一天，一个名叫“心”的朋友加我为好友。通过交流，我发现她好像很了解我。渐渐地，我们熟络了起来，我一有烦恼就喜欢找她倾诉。比如，今天老师讲课时批评了我没认真听讲，我该怎么面对呢？今天我又和妈妈吵架了，她总是不理解我，我该怎么办呢？她总是耐心聆听，语重心长地告诉我该怎么做。时间长了，只要上网看到她的头像是黑白的，我都感觉心里空荡荡的。
一次，我拿着妈妈的手机玩，好奇心让我登录了妈妈的QQ。谁知上面有一位好友，名字备注为“女儿——笙笙不离”。我点开那个界面，看见里面的聊天记录，我被惊住了，这不就是那个加我为好友的“心”吗！原来，妈妈是用这种方式在关注我的成长的，眼泪毫无征兆地涌了出来，我并不打算揭穿这个美丽的谎言，我想尽力地去圆它。
“谁言寸草心，报得三春晖。”我庆幸，在我的童年岁月中，有浓浓的爱陪伴着我成长。妈妈，有你，真好。
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