团校培训（团校“云培训”怎么做？）
团训(团校怎么做“云训”？)
疫情期间，传统团学教育从课堂走向云端，优势和效果显著。然而，如何在防疫常态化背景下实现“革命性”创新是一个全新的课题，仍然存在一系列问题和挑战。
广州共青团学校创新“云系列”思想引领工作
为跳出传统路径依赖，疫情之初，广州市团校就开始探索线上课程建设，率先推出线上“微课”“微课堂”“弘扬雷锋精神打赢青春战“疫”——2020年春季广州市主题云团课，受到团员青年的欢迎。
随后，广州市团校在全校上下的努力下，先后推出了8个系列的“云培训”活动，制作推出了近百门课程，打造了以“云招聘-云确认-云报名-云交班管理-云开班-云学习-云互动-云分享-云论坛-云考试-云毕业”的“云系列”理念为指导的全新工作模式。短短两个月，云培训已覆盖广州所有学校，超过1000万团员观看，培训规模翻了一番。
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疫情期间，广州市团校先后推出14门线上云培训班，包括:广州市青年文明带头人资格云培训班、深圳中学团委书记云培训班、广州、毕节、黔南、清远、梅州、疏附六地少先队辅导员素质提升云培训班、广州市青少年事务社工云培训班、广州市志愿者骨干云培训班等。云培训课程采用“定期交流+自学+考试完成”等多种形式测试学习效果，通过视频、直播、语音、电话等方式实时交流。，让学生能够更独立地学习，更好地分配学习时间。
云的培训效果如何？
广州市团校在全国率先推出了一系列防疫志愿者线上培训课程，从一开始就在扩大培训覆盖面和培训数量上显示出巨大优势。
如以短视频形式的“微课”7门，以海报、图片形式的“微课”8门，在线阅读量达27万人次；全国防疫志愿者共享的《防疫志愿服务培训教材》在线阅读量23万；我们联合中国青年志愿者协会、广东省志愿者协会、广外、市新闻办、市外办等13家单位，共同推出疫情防控多语种微课堂。有英语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语、日语和韩语6种语言的35个短视频。复工微课堂有14个普通话和粤语版本的短视频，在Tik Tok、哔哩哔哩、脸书、YouTube等国家均有播放。
广州市团校云课程系列很好地聚焦了团员青年的政治素质培养，课程形式丰富多彩。课程内容的教学符合青少年的话语体系，符合团员青年和青少年的认知和受教育特点。既有便于学生实时交流互动的留言区，也有“云宣誓、云合唱、云倡议、云朗诵”等多种形式。同时，借助各种视频资料，课程更加丰富、立体，深受学生欢迎和喜爱。
花都区秀全中学的一名初中生说:“感谢共青团广州市委员会和广州市团校给我们初中毕业班这么好的开学礼物，让我们可以好好看看广州青年运动的历史，学习丰富的知识。”
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广州团校还将“云评估”纳入在线教育培训全过程。
广州市青年文明测评已连续开展13年，每年5月进行市级青年文明测评。今年由于疫情原因，评价变成了一站式线上评价，160个参评组分为综合管理组、制造组、窗口服务组、标兵组四类，在四个直播间进行。“云评”分集体展示和评委提问两个阶段进行。两个阶段结束后，评委打分，然后根据平均分当场产生结果。
所有参与团体均可在线观察整个过程。这样，所有参赛单位和相关个人都能实时看到各参赛单位评委评选过程的呈现、答辩和每一个细节，既提供了相互学习和了解的平台，又充分体现了公平、公开、公正，评价活动成为积极有效的实践课。
特别是在“五四青年节”前夕，广州市团校完成了“面向党的青年——中国共产党领导下的广州青年运动发展历程展”和“爱在花城，志愿在一起——广州青年志愿服务发展历程回顾展”两个展厅的布局和开发。针对疫情期间大部分青少年无法集中精力办展的情况，团校邀请专业VR影视制作团队和播音专业人员联合拍摄制作两馆线上直播游。“云展”于5月4日启动，近百万青少年没有离家在云端看展厅。
云培训的挑战和困难
云上培训是共青团实现教育培训方式彻底改革创新，跳出传统路径依赖，实现规模化、高质量、低成本目标的可行方向。但在实践中，仍然存在许多困难和挑战。
首先，观念的转变是一个严峻的挑战。
全国有70多所共青团学校。虽然2016年开始聚焦主业历史性转型，但近年来致力于教学方法的改革创新。由于防疫形势，各团校也采用了线上教学和线上课程。但截至目前，各团校仍以开展传统教育培训为主，以集中培训和课堂教学为主要方式。思维模式基本停留在传统训练的思维框架内，难以真正满足大规模、高质量、低成本的要求。要实现传统方式和训练思路从传统训练向云训练的革命性转变，需要自觉、主动、艰苦的努力。
二是教师知识、技术、经验的积累要尽快满足云培训的需求。
当前，地方团校正处于改革关键期，教师总数动态变化，骨干教师数量严重不足，多涉及多个专业方向，年龄层次不一。他们的共同特点是缺乏网络教学的知识、技能储备和实践经验。由于物质资源和专业技术人才的短缺，全国各地团校现有的技术平台相对落后。比如大部分团校的网络带宽都是100兆，缺乏必要的录制、剪辑和制作设备。很多团校没有专职的计算机和网络技术人员，这些现实急需改善。
第三，在线教育培训效果评估方法的挑战。
教学质量评价一直是一个难题。网络的虚拟性和超时空特性有助于快速扩大培训规模，同时也给教育培训效果的评估带来了更严峻的挑战。如何了解学员的真实学习状态，如何对其学习效果做出客观评价，是一个复杂的课题。
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推广“云培训”
大力推进网络云培训，对于实现共青团教育培训工作大规模、高质量、低成本发展具有重要的现实意义。因此，在全盟范围内、挂靠院校范围内、盟校全体教师中，开展云与网络技术概念大研究，推动教育培训理念大更新，推动网络教学与云培训大创新势在必行。
解决教师在云培训中缺乏理念、习惯、技术和实践经验的最好办法，就是将他们融入到云培训的教学实践中，进行自我教育。让全体教师不仅参与课程创新，更通过线上教学体验云课堂的教学体验，并作为观众，亲身体验线上课程的教学效果和听课体验，在教与学、训练与被训练中体验教学规律，测试和提升自身网络技术，磨砺教学技能和技巧。
中国青年工作学院协会在这方面做了初步探索。2020年6月17日-19日，第六届全国团属院校和基地教师高级研修班(云研修班)举行。参与者来自东北、华北、华东、华中、华南、西北、西南7个区的50所团属院校和基地，正式和观摩学员448人。本次云培训打破了时间空的界限，是历届全国联赛院校和基地规模最大的教师高级培训班。是教师网络培训的一个很好的实验。
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培训课程质量评价是一个难题，在线培训给课程质量评价提出了新的问题，但也提供了新的途径。广州团校的“云管理”“云调研”给了我们一些启示。
为保证教育培训质量，广州市团校实行“云管理”。通过培训和学习，我们建立了一支敬业、专业、有学习能力的班级管理团队。开班前，各期倒班人员会通过电话、短信等方式与培训课程学员联系，组织学员在云上学习交流，及时回复学员的各种问题和情况；召开班委会视频会议，及时引导班委成员发挥自我管理作用，及时掌握学生学习动态，加强过程管理；在云学习空室，班级团队组织学生互动，加强学生自我教育，了解问题，及时反馈。
为及时了解青少年对防疫的认知、心理和行为，广州市团校开展了疫情下青少年心理健康、疫情下志愿服务模式和经验两项调查。调查全过程采用微信视频会议、腾讯会议等线上方式进行，专家论证会、课题组讨论、座谈会采用视频方式进行，问卷由问答之星、腾讯问卷等问卷平台发放收集，个人访谈采用微信、电话方式进行。
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这些做法对网络课程教育培训质量评价有新的启示。云课程的评价要能更多利用问卷量级的线上问卷平台，以及微信、钉钉、腾讯会议等线上音视频手段。，要进行一对一和座谈会式的学生调查，获取全面、准确的学生评价信息，因为在线问卷的匿名性特点与问卷的量级在一定程度上更有助于获取学生的真实评价信息。一对一个案面试评价更有助于获得个性化、更准确的课程评价信息。总之，将网络调查引入教学评价，在实践中逐步完善，应该可以解决云课程的质量评价问题，值得在实践中大胆尝试。
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