教师编制考试内容（教师考编考试考哪些科目）
准备老师考试的内容(老师备考哪些科目)
教师备考不是全国统一考试，不像我们高考和四六级都有统一的考题。根据不同的省份和地区，会有不同的形式和流程，所以如果要确定你的报名时间、内容、条件等，就需要提前确定好要申请的地区，否则盲目的审核会浪费很多时间。
一、报名时间
1.每个省、市、区，包括下面的镇、县，都有不同的申请时间。即使在同一个地区，申请时间每年都会变化，不一定是固定的时间。
2.从大部分地区的考试情况来看，集中在上半年，尤其是6月初至8月份。这两个月的考试会比较集中。大家要密切关注当地教育局的网站和招聘公告，有时还会有补充记录和招聘启事，所以关注招聘新闻非常重要。
3.部分地区还会在下半年的1月份左右，也就是一年两次发布招聘准备公告，所以报考的几率会大大增加。
基于以上分析，我们可以知道教师招聘考试是不确定的，所以我们必须更加关注我们目标申请领域的公告。如果不知道怎么找，可以关注微信上的“老师申请”小程序，了解这个信息。
二、考试内容
教师备考不同于教师资格证考试，考试时间因地而异，甚至考试内容也不同。大部分地区考察综合教育知识和学科特长，部分地区考察综合教育知识和公共基础知识，少部分地区获得职业能力测试。让我们关注一下综合教育知识和学科专业知识包括哪些，以及如何复习。
1.全面的教育知识
综合教育知识主要包括教育学、心理学、教育心理学、教育法规、教师职业道德几大学科。一般问题的关键部分会放在教育学、心理学、教育心理学三个学科，后几个学科的分数占不了多少，一般只会出现在选择题、判断题等小问题上。
教育学这一部分主要介绍教育学的相关规律和理论，重点是教育系统、教育与社会的关系、教育与个人的关系、教育与课程等章节。教育学是所有学科的理论基础，包含了大部分的理论知识。当你掌握了教育学，你会发现你可以把理论知识应用到解决教育的实际问题中去。在结构化面试中回答问题也很有帮助。其实教育学的学习并没有想象的那么难。把每一章分成人体的头、臂、腿、脚，你会发现其中包含的联系。其中，最重要的部分是课程和教学部分。这两章的内容也是结合实际教学情况来掌握的。不要死记硬背，答题过程可以稍微灵活一些，会出现在案例分析和论述题中，需要理解的章节比较多。一起考试的老师会提供这些教育学考试的大纲，构建知识框架非常重要，所以知识大纲有助于我们记忆。当记忆部分到位，教育学的知识就很容易掌握了。知识大纲应该怎么列？您可以从下图中了解到:
课程的主要学校
因为这部分内容比较重要，我来给大家展示一下重点:
第三章:五星焦点※
人的发展：含义（广义含义） 特点人的发展的规律：含义 内容 例子 并且附一个记忆顺口溜 不顺阶个整 （不顺接着整）影响人的发展的基本因素：每一个的含义 内容教育对人的作用第四章:五星焦点※
教育的社会制约性：生产力 经济政治 文化教育的社会功能：社会变迁（经济 政治 文化 生态）社会流动（横向纵向）相对独立性（这两个是相对的 可以一起记忆）每一个都要记忆 单独的会有简答题 整个的出大题教育与我国社会主义建设： 以人为本 教育优先发展 (重要) 科教兴国第五章:五星焦点※
教育的目的（广义狭义）（很重要）教育目的的层次结构：每一个都可能单独出名词解释教育目的的价值取向：社会本位论 个人本位论 （只有这两个，并且很重要） 含义观点 评价 代表人物 都得记住我国教育目的的基本精神；含义 内容全面发展教育：含义 内容 以及每一个的含义 单独的可能会出名词解释 相互之间的关系 地位 整个会大题第六章:五星教育体系要点※
教育制度：含义 特点学校教育制度：含义 基本要素 基本结构（这两个一定不要搞混，并且都很重要）现在学制的基本类型：三种都要知道含义 代表 特点 优缺点我国现行学校教育制度：其中终身教育很容易拿出来单独考 重点记忆 包括含义 内容 特点第七章:课程的七个要点※
课程的含义：一共好几种说法课程标准、课程方案（这两个很重要 而且容易混淆 内容结构都要知道）学科课程 活动课程（这两个很重要 含义 代表人物 特点 优缺点 评价 并且这两个是相对的 这样可以结合着记忆）课程的一元化与多元化：含义 意义综合课程：含义 优缺点 其中包含了相关课程 融合课程 广域课程 核心课程的含义分科课程：含义 优缺点国家课程 校本课程（重点）课程内容的组织 几种分类方式都要知道课改的目标 记忆方式：目标结构内容实施评价管理 然后展开理解 这些方面了解之前是什么样 现在是什么样第八章和第九章:教学的七个要点※
教学 （教学与教育 智育等之间的关系）教学过程及其性质 主要是分为三个层次记忆传授-接受教学、问题-探究教学、注重过程的记忆教学教学过程中要处理的关系教学原则 其中每一个定义和基本要求都要有记忆方法教学模式 教学策略这三个极容易出名词解释 注意区分常见的教学方法 每一个的定义和要求班级授课制 定义 特点、教学的基本环节、教学评价以及种类（诊断性“前” 形成性“中” 总结性“后”）、教师专业发展 定义 途径心理学和教育心理学。
顾名思义，这两门学科都与心理学知识有关。主要内容是记住所有的教育心理学家及其经典的实验和理论，能够将实验结论与现实生活中的教育实例结合起来分析一些教育现象。显然，心理学知识不是靠记忆就能达到的，需要加深理解和应用，才能真正掌握这些知识。理解大于背诵。认识很多教育家和相关实验。心理学是教育心理学和一切心理学的基础。其实难度不大，一些关键定义可以背出来。教育心理学将心理学应用到教育教学过程中，用心理现象解释和揭示教育问题，因此也是一些大题和结构化访谈中的常见话题，是掌握的关键部分。教育心理学最重要的部分是学习理论和学习心理学，其中有四个学派我们需要了解和背诵。
2.学科专业知识
教师招聘考试的备考要求你不仅要掌握教育的综合知识，还要掌握学科的专业知识，也就是你申请什么学科需要考相应的学科题目。以数学学科为例。比如申请小学数学老师，需要加数学试卷考试。每个地区的考试难度都不一样，大概范围会从小学到高等数学。一般参加高等数学考试的地区很少，大部分分数都集中在高中的难点题目上。学科知识对于那些早就高中毕业的人来说，他们在高中所学的知识未必能可靠地记住。在这里，建议大家进行专题复习。因为对于师范专业毕业的人来说，大学接触到的综合教育对我们来说并不陌生。在考官头条号一起公布的内容中，也可以有针对性地系统复习学科知识，查缺补漏，复习学科知识点。
这里需要强调的是，学科知识不同于教学综合理论知识，不能一时半会儿就死记硬背。考前突击复习是不够的，还是跟着老师系统复习比较好。
三.注册条件
1.北方大部分地区需要普通话通过二级甲等，而广东这样的地区只需要汉语科目二级证书，其他科目可以达到二级乙等。
2.年龄要求为了避免教师老龄化，大部分地区申请教师编制的年龄要求在30岁以下，部分省份在35岁以下，少数在40岁以下。如果是研究生以上，年龄要求会适当放宽，具体看当地招聘手册。
3.学历要求对于考生的学历要求，在招聘公告中会有非常明确的规定。无论是本科、专科、全日制还是非全日制，都可以按照公告中的要求进行申请。目前大部分公告可能会限制本科以上学生的申请，但只要你多看公告，专科生也会找到机会。
4.对师范生或非师范生的专业要求都不大。当然，有些教师职位只能由师范生申请。另外，大学所学专业与应聘岗位专业相近或相同，同专业的普通专业最有可能被录取。有些学校招聘会对专业没有限制，具体需要查看相应的招聘公告。
5.户口要求一般地区对户口没有要求，但由于当地的保护政策，部分地区招聘会放宽了对“本地人”的要求，适当提高了对“外国人”的要求，或者优先考虑本地或本地户口。
6.证书要求报考的教师必须具有普通话等级证书和教师资格证。虽然大家在认可教师资格证的时候都提供了普通话等级证书，但是很多教师招聘公告还是要求有普通话等级证书，所以大家一定要妥善保管好自己的普通话证书。(注:部分地区或学校允许在资格复审或报名前取得资格证书，也有可能在入职后一年内取得教师资格证书。)
以上是我们在考前老师编的时候需要知道的一些事情。有编考需求的同学可以根据所在地区的申请条件调整复习时间。小7祝大家顺利着陆。如果觉得有用记得收藏转发，关注“一起考老师”的头条号，获取更多知识和老师信息~
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