小学生科技小制作（科技小制作有哪些）

小学生科技小制作（科技小制作有哪些）小学生科技小制作(什么是科技小制作)

一名小学生展示手工作品。(视觉中国/地图)

组织学生在学校开展小规模科学生产活动的目的和意义是培养孩子的探索创新精神和动脑动手能力。如果把小规模的科学生产变成简单的组装，甚至“花钱完成任务”，就会违背开展活动的初衷，最终得不偿失。

我的孩子今年上小学六年级。按照学校的安排，寒假期间，他完成了“牛顿七球打钟摆”的科学迷你制作，但交卷后却因“做工粗糙，形象不佳”被老师退回重做。孩子说，其他同学交上来的电梯、木制赛车、划桨船等作品，不仅美观大方，而且科技感十足。与他的手工作品相比，简直是“一个天上一个地下”。

孩子们回到家，有一阵子有点不高兴:为什么木条这么整齐？为什么结构这么完美？就连安装电机的螺孔都钻得如此无缝...后来仔细查询，原来很多同学都是从文具店或者网上买西装的零配件，简单组装一下就可以了，有的甚至买现成的“产品”上交，根本不是自己设计制作的。

基于两个考虑，孩子决定在这件事上不“捞便宜”:第一，做人一定要诚实，千万不要用“作弊”来糊弄老师；第二，既然是小的科学生产，至少设计和生产这两个环节是不能缺失的，所以要自己设计，自己制作。在查阅资料和仔细思考后，孩子选择了做一个“七彩风火轮”。所需材料包括木条、小夹子、小电机、雪糕棒、5号电池和电池盒、502强力胶、双面胶、彩色纸板等。

为了买材料，我带着孩子去了县城所有的五金店和文具店，常用的东西随时都可以买到。但是小线夹、小电机、雪糕棒、电池盒都不常见，我只能在网上订购。我一上网搜索，突然发现很多网购平台都在卖科技小发明的DIY礼品袋，既有成品，也有拼装件，而且价格便宜，一般只有几十块钱。

材料和工具搭配好后，经过我们一家三口半天的合作和努力，孩子们的科学小规模生产产品“七彩风火轮”终于问世了。装上电池，转动开关后，五颜六色的轮子转了起来，真的很美。总的来说，作品工整美观，顺利通过了老师的“初步验收”，被视为“大事”。

学校组织学生开展小型科学生产活动，目的和意义是培养孩子的探索创新精神和动脑动手能力。学生可以通过自己观察、思考、设计、制作，充分发挥主观能动性，提高综合素质。如果把科学的小规模生产变成简单的组装，甚至“花钱完成任务”，就会与开展活动的初衷背道而驰，最终得不偿失。

我建议学校和老师在布置小规模的科学生产任务时，一定要明确纪律和要求，自己动手，不要“耍花招”、“耍手脚”。学生的作品不应该以貌取人，应该区别对待。家长要负责督促孩子独立完成生产任务，只做提供原材料、工具等辅助性工作，绝不做其他事情。作为小科学生产活动的“主要负责人”，幼儿要积极摒弃“完成任务”的思想，自觉树立在活动中学习、在活动中锻炼、在活动中提高的意识，认真把小科学生产作为自己的事业。只有这样，科学的小生产活动才能回归正轨，促进素质教育的发展。

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