草船借箭主要内容(草船借箭简述)

学完第五单元，很多老师和家长都想找一张试卷来考，这样可以检查漏项，及时改正问题。在这里，我提供一份人民教育出版社五年级语文第二册第五单元的试卷，也提供试卷的答案，供家长帮助孩子。

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第五单元以“中国古典名著”为题编排，安排精读课文两篇，略读课文两篇。有《江香河》，改编自司马迁《史记》名篇。有《草船借箭》改编自中国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节。有选自《水浒传》的景阳冈；还有中国古典神话小说《西游记》所生的孙悟空。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读它们可以获得智慧，提高素养。因此，编写这组教材的目的是让学生感受到经典名著的魅力，激发学生阅读的兴趣。

这一单元的教学，根据所选课文的特点和小学生的认知实际，可以引导学生把重点放在故事的曲折和人物的生动上。四篇课文在这两个方面突出，学生也对这两个方面感兴趣，从而激发学生阅读名著的兴趣。其次，要注意适度扩张。这一组的所有文本都是摘录或改编。在教学中，虽然不要求学生通读原著，但可以查阅相关资料，听听别人的介绍，读一些章节，让学生感受名著的魅力。

配合这组题目，课后安排了“口语交际练习”“交际平台”“日积月累”“课外书店”等多项教学内容。通过教材剧的表演，学生可以进一步了解历史人物的风采；“交流平台”“久而久之”“课外书店”从不同角度激发学生阅读名著的兴趣。这组教材无非是介绍和举例。其主要目的是为学生打开学习经典名著的大门，激发学生的学习兴趣，打造一个交流学习经典名著的平台。

本单元的教学目标、

1.认识36个新词，会写23个新词，能正确写“召集、谈判”等词。

2.正确、流利、动情地阅读课文，理解主要内容，感受名著中的人物形象，体验阅读名著的乐趣，激发学生阅读名著的兴趣。

3.口头交流:让名著中的人物走上舞台。

4.学习缩写。

本单元聚焦难点，让学生感受名著中的人物，感受经典书籍的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。打造经典作品交流学习平台。

第一个问题是根据拼音写单词。

这个问题比较简单。一方面考察学生的拼音拼写能力，另一方面也考察学生对课文的熟练程度。这是课文的原句，没有难度。

第二个问题，根据需要选择正确的，并在括号内填写序号。

第一个子问题考察学生能否正确发音。这里选择的所有单词都是学生更容易念错的单词。

第二个问题，为句子中添加的单词选择正确的解释。这些词出现在正文中，标题给出了原句。上课认真听讲的学生也很容易处理这样的题目。

第三个问题，为下面的句子选择正确的修辞方法。这六种常用的修辞方法在大多数小学都有使用。经常考试，所以要求学生掌握。

第三题，完成下面的成语，写出故事中的主要人物。这些成语学生都学过了，补充一下应该不难。这些成语都有典故，所以要求学生熟悉这个成语来自哪个典故。

第四题，完成歇后语，按要求写句子。这些歇后语由《三国演义》中的人物和事件演变而来。以后再谈最后一个应该不会太难。

第五题，根据要求改写句子。在第一个问题中写一个比喻句，把第二个问题变成陈述句，把第三个问题变成及物句。这些题目通常练习的比较多。法律改革应该没有太大问题，但是很多学生倾向于忽略标点符号。虽然正确，但是改标点符号不正确。

根据课文内容空填写第六题。第一个小测验是关于基本的文学知识。第二个和第三个子问题也测试了课堂上的基础知识。学生可以像课文一样轻松回答问题，没有知识难度。

第七专题课基础阅读。这是课文《江香河》的节选。第一个子问题是句子改写。第二个和第三个子问题，熟悉课本，很容易回答。

第八个问题是提高课外阅读。第一个子问题考察学生能否正确发音和区分单词。第二个问题要求学生在上下文中理解下列单词。第三和第四个问题要求学生理解文章，然后才能正确回答。

第九题作文，简写为《草船借箭》。缩写必须保持原故事的主要内容，句子要流畅有序。这里的字数要控制在350以内。

参考答案

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