“攀登”的代名词(“克制”的代名词)，师从高中537

人民教育版，四年级上册第四单元语文知识点，供小朋友收藏！

人民教育出版社小学语文第四单元知识点整理

第四单元(写动物)经历:表达了作者对动物的热爱和赞美。

教材内容分析:

本单元围绕“作家笔下的动物”这一主题，编排了四部中外作家的文学作品。作者的作品分别描写了儿童常见的动物，如鹅、猫、母鸡等，表达了作者对动物的真爱和真挚的赞美。此外，该模块还包括一个单词清单和一个中文花园。

第十三课白鹅

一、作者:丰子恺；用庄重的声音，从容的步态，非常傲慢的态度，在吃饭装腔作势的时候不得不被伺候的态度来讲述一只鹅。告诉我们热爱生活，关爱生命，学习作者幽默的语言风格。

第二，课堂知识

1.本文作者是(丰子恺)，不仅是一位散文家，还是一位漫画家。

2.本文作者采用(对比)的方法突出特点。(例如，如果将鹅的“尖叫”与狗的“吠叫”相比较，则表现出鹅的“大声”和“剧烈”吠叫的特征；用鸭子的“快节奏，不好意思”，表现出鹅的“轻松节奏”和“宏大风格”；通过“躲在栅栏边”、“跑得飞快，试图从它身上吃东西”、“马上跑到栅栏边，蹲着等”等狗像小偷的琐碎描写，展现了鹅的主人风范。)还用(讽刺)来表达感情。(比如，我们可以用“我们的鹅师傅”、“我烦了”、“我架子十足”等贬义词来看出作者对鹅的喜爱。)

3.本文作者采用先写后述的写作方法。“多么骄傲的动物！”这是全文的(中心句)，“鹅的骄傲更多地表现在它的叫声、步态和进食上”，这是文章的过渡句，起着承上启下的作用。同时，它也是(中心句)，起着(统领全文)的作用。

4.“鹅的步态从容而有气势，颇似京剧中净角的样子”。在“平静”中，将cŏ·吴改为科·吴。“淡定”就是不慌不忙，淡定从容。“大板牙”中的“死”字读作mú，“大板牙”用来形容傲慢和冷漠。这句话描述了鹅的(悠闲的步伐)，表现了鹅的(傲慢)。

5.比如你吃了一口饭，如果盆放在远处，它一定要从容不迫地跨步向前，喝一口水，然后跨步吃泥吃草。(正文第五段重点介绍吃鹅的理解)

“举例”是指举例；“如果”是指如果；“不慌不忙”的意思是非常冷静和不慌不忙。作者不厌其烦地描述鹅的进食方式，只是为了突出鹅进食方式的可笑之处。可笑之处在于要有三样东西吃，细致的吃法和常规呆板的做法。这就是下面提到的“吃饭一定要有人伺候鹅”的原因，鹅的骄傲就体现在其中。

6.“这么悠闲地吃饭，身边肯定有服务员，就像餐厅的服务员一样。”在这句话中，作者把人比作服务员，意在降低自己的地位，显示(鹅的尊严)。这是讽刺。

7.“因为附近的狗都知道我们鹅师傅的脾气，每次他吃东西，狗都躲在栅栏边看着。”(这是讽刺)

守望——偷偷观望，等待合适的时机。

在这句话中，把鹅比作(主人)，表面上是贬低鹅，实际上表现了作者喜欢鹅的思想感情。

8.词语解释

1.吼:“吼”的意思是(喉咙)，在本文中是指(对着喉咙尖叫)。

2.尴尬:形容(不自然不稳定的样子)，本文所指(鹅很匆忙，不自然)。

3.一刀切:比喻(言行有分寸，有条理)。本文所指(鹅的吃法是死板的，永远不变的)。

4.无聊:指(受不了某种麻烦)。

5.细致:形容(工作认真，不马虎)，本文所指(鹅每天都是这样吃，一点也不马虎)。

6.奢侈:(花很多钱，追求享受)。鹅不奢侈，正常吃，不花什么钱。

三.课堂阅读问题:

(一)。

这只鹅的步态更加傲慢。一般也类似于鸭(shi √ si √)。但是鸭子的速度很快。有种尴尬的感觉。鹅的步伐很轻松，大模型(mú mó)很大，很像鞠萍歌剧中网角(jué ji m: o)的样子。它经常骄傲地站着，从不看着来的人(Xi·伽Xi·当)。有时候，我不是让我，而是伸脖子咬你。

1.用盲文把不正确的发音划掉。

2.根据意思找出课文中相应的单词。

(1)形容傲慢和冷漠。( )

(2)形容克制和不安。( )

3.照原样用“”写句子。

鹅的步伐从容而宏大，颇像京剧中京郊的样子。

__________________________________________________

有时候，我不是让我，而是伸脖子咬你。

_____________________________________________________

4.找到这段话的中心句，写在下面。

____________________________________________________

5.围绕这句话，作者具体从以下两个方面介绍了鹅的傲慢？

1、_________________________

2、__________________________________

(2)对

鹅的骄傲更多地表现在它的叫声、步态和进食上。

鹅的叫声，语气严肃而庄重，像是严厉的训斥。他的老主人告诉我，养鹅等于养狗，他还能看门。后来我才看到，真的发生了:每当有陌生人进来，鹅就会大声尖叫；即使有人走到栅栏外面，它也会大叫，不亚于狗的叫声。

(1)本文节选自“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)我认为白鹅的特点。文章就通过了，

而三个方面，让我感受到了白鹅在作者笔下的生动形象，展现了作者。

(3)请找出描述鹅叫声特征的单词，写在下面的横线上。

_________, ___________, ___________,_____________。

(4)运用你的想象力完成句子。

1.每当有陌生人进来，鹅就会大声尖叫；它似乎在说:“_ _____________________”。

2.如果有个人在栅栏外面走，它会大叫，好像在说“________________________”。

(5)请写下唐代诗人罗的《鹅之歌》。

________________,____________________,

________________,____________________。

第十四课白公鹅:

一、作者:(俄文)Yee nosov给我讲一只只有上将风范，走路慢，走路美，生活自由的白鹅；告诉我们如何通过抓住特征来具体描述事物。

第二，课堂知识

1.正文“百宫鹅”是从两个方面写的:(走路姿势)和(活动)。作者使用了(拟人)和(夸张)。

2.破折号的三个作用①表示(解释)②表示(声音延伸)③表示(话题变化)

3.白鹅和白贡鹅在写作上有什么异同？

第十五课猫:

1.《猫》，老舍著，文章主要围绕大猫和调皮可爱的小猫的古怪性格来说明作家对猫的喜爱。“怪异”的意思是(奇特而难以捉摸)，作者主要从三个方面来写猫的怪异。说猫既(老实)又(贪玩)；虽然(贪玩)但(尽职尽责)；既(胆小)又(勇敢)。表面上看，作者似乎不喜欢猫，但实际上，他表达了对猫深深的爱。

第二，课堂知识

1.文中从(猫的古怪性格)和(满月时的可爱)两个方面描述了对猫的爱。体现了人与动物和谐共处的美好意境。作者采用用具体事实表达动物特征的描述方法，采用总分建构的方式。

2.猫古怪的性格有三个方面:①诚实顽皮，爱玩尽责②胆小勇敢③开心不开心时的表现。

3.段落理解

这只猫的性格真的有点古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫性格的集中概括。

不管谁打电话，都回不来了。

“放手”的意思是“不管，不管”。这句话用了一组相关的词“算了吧”

他屏住呼吸盯着看了几个小时，不得不等待老鼠的出现！

“屏住呼吸”就是屏住呼吸，用心观察。屏蔽，抑制；凝血，集中注意力。写的是猫在工作中认真负责，能有意屏住呼吸，用心观察，下定决心等。连续几个小时，从而突出它是多么的尽职尽责；“没有...不”，写出了猫和老鼠的决心和耐心，并突出了猫的尽职尽责。

(4)如果不开心，不管别人说多少好话，它都不会说一句话。

“不管”用来表示条件不同但结果不变。这句话用的是“没有关系”

三.课堂阅读问题:

这只猫的性格真的有点古怪。跟你说实话，他有时候真的很好。它会找到一个温暖的地方，整天睡觉，无忧无虑。什么都别问。然而，如果它决定出去玩，它会出去一天一夜。不管谁叫它，它都不会回来。姑且说是贪玩，是吧，不然怎么能不整天整夜回家呢？然而，听到老鼠的小噪音是多么尽职尽责。它屏息凝视了几个小时，不得不等待老鼠出来！

如果是快乐的，可以比任何人都温柔可亲:用身体蹭腿，伸出脖子让你挠，或者一边写一边跳到桌子上，在稿纸上戳几朵小梅花。它也将是丰富和多腔的，长度、厚度和种类不同。当它不叫的时候，它也会发出呼噜声来自娱自乐。都是因为它的快乐。如果不开心，不管别人说多少好话，它都不会说一句话。

它害怕一切，总是想躲起来。但是它那么勇敢，不要说遇到蛇也敢打，看到虫子老鼠也敢打。

(1)根据外貌写单词。

无忧无虑，无忧无虑，无忧无虑

一天一夜一(一)(一)(一)(一)(一)(一)(一)(一)(一)(一)

(2)用“摘抄法”概括这三节的主要内容。

___________________________________________________________________。

(3)猫的古怪性格表现在:(1)两者都是________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)有时非常_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(4)“奉献”是猫的主要特征。仔细阅读句子“____________”，并根据需要填写空。________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(5)仔细阅读第二段，完成下列练习。

1.作者写了一句猫喵喵叫，首先用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ ___________ _ _ _ _ _ _ ____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.《小梅花》指的是______，表达了作者对猫的感情。

(6)请用下划线写一个句子。

1.假设这很有趣，是吗，或者你为什么不整天整夜地回家？然而，听到老鼠的小噪音是多么尽职尽责。

_____________________________________________________________

2.如果它决定出去玩，它会逃跑一天一夜，不管谁叫它，它都不会回来。

_____________________________________________________________

3.我将在横线上填写匹配的单词。

疏通_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

加注_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

快乐的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

第十六课母鸡:

1.这篇文章是老舍先生的著名代表作。它描述了作者对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞美。以作者的情感变化为线索，文本前后形成鲜明对比。前半部分描写了母鸡的呻吟、霸道、拼命炫耀，后半部分描写了母鸡的责任、善良、勇敢和努力，塑造了“伟大的鸡妈妈”的形象。

第二，课堂知识

1.作者是(老舍)。这篇文章通过描述作者对母鸡态度的变化来表达(对母爱的赞美)。

2.作者对母鸡的感情从(不喜欢)变成了(尊重)。

3.“我不能再讨厌母鸡了”的理由是(作者看到了母鸡的责任、善良、勇敢和努力，被母爱感动了)。

4.《猫和母鸡》写作的相似点:①采用一般段落式②文章由两部分组成③作者的语言生活④写作动物的特点都是生活中的例子。

三.课堂阅读问题:

它有责任，有爱心，勇敢，努力，因为它有一群鸡。它很棒，因为它是鸡的妈妈。母亲必须是英雄。

我再也不敢讨厌母鸡了。

(1)写出下列单词的同义词。

善良()勇气()必须()努力()

(2)找出文章中下列单词的反义词。

小()尊重()

(3)模仿句子改写句子。

《出埃及记》:太棒了，因为它是鸡的妈妈。

因为它是鸡的妈妈，所以很棒。

它有责任，有爱心，勇敢，努力，因为它有一群鸡。

______________________________________________________。

(4)把“我不能再讨厌母鸡了”这句话只要不改变意思就行。

___________________________________________ ________________。

(5)“我不能再讨厌母鸡了”这句话对应的是原文开头的“___________”这句话。起初，我讨厌这只母鸡，因为它是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _后来，我不敢再讨厌这只母鸡了，因为它是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

(6)选择

1.“母亲一定是英雄。”是()

a对母鸡的赞美B对世界上所有母亲的赞美。

2.“我不能再讨厌母鸡了”表达作者()

a对母鸡的爱，B对母鸡的尊重，C对母爱纯粹而神圣的尊重。

四年级上册第四单元复习资料

一对一比例，组词

金(硬)郑(郑重)历(史)食(食)照(照)若(若)

不分上下邻居(邻居)严格(严格)，吃饭(晚餐)，戏剧(剧院)体面(高贵)

敬(敬)、哄(笑)、引(引)(尽责)(个性)(格)

蹲下(蹲下)为(支持)姓(名)客(客)贪(贪玩)联络(联络)

痒(抓)使(使)踩(戳)梅(梅花)蛇(小蛇)跌(跌)

样(样)稿(稿纸)色(色)悔(悔)虹(虹)铁(钢)

儿童(童年)发展喝(水)和等待(等待)脾(脾气)

撞(撞)墙，吹(吹)侍者标志(广告牌)

二.复音词

折枝折花折扇折扇折扇折扇折扇折扇

当(小心)被愚弄的时候

Jué(角色)Ji m: o(角落)代表Gŏ ng(支持)g ng(产品)

看kàn(见)kān(守)，恶(恶心)，恶(邪恶)可恨(可恨)

Chā(差异)chà(几乎)chāi(出差)Cā(不均匀)diào(口音)tiáo(调整)

三.同义词

If-if支持-供应谈话-谈话称重-称重步骤。

凝视-看恨-恨欺负-欺负警惕-守护诡异-奇怪。

严肃-严格而庄重-严肃而傲慢-傲慢而奢侈-奢华观看-窥视。

敏捷-敏锐-领导的荣誉-领导的呼唤-呼唤的温柔-温柔。

勇敢-勇敢和顽皮-调皮喜欢-慈爱善良-善良和悲惨-悲惨。

四.反义词

骄傲-谦逊而敏捷-缓慢而谨慎-草率而密集-疏于尽职-失职。

恨-喜欢反抗-服从和责骂-赞美和直立-下垂和温柔-粗糙。

暖-冷霸道-助人为乐善良-冷酷勇敢-软弱勇敢-懦弱。

慢节奏，无忧无虑，乐观，精力充沛，毫无生气

5.关于动物的习语

展望未来，龙无首，虎无首难骑。

愚蠢的差事一个巨大的成功，一匹老马知道他的路，一条伟大的路要走。

笨鸟先飞，胆小如鼠

六个。添加一些词语来表达意思

细致(马虎)、多变(项目)、丰富多彩(花样)、故作姿态(语气)

无忧无虑(担心)屏住呼吸凝视(屏住呼吸)(呼吸)(凝视目标)(看)

不同的厚度(不同的)生机勃勃的(旺盛的外表)互相遭受(遭遇)(灾难)(这个)(那个)

七、造句

不不不不他下定决心要做好！

不管...或者...不管我们的作业有多忙，我们都应该花时间锻炼。

不管下多大的雨，你都应该按时到校。不管下雨还是刮风，我们都应该继续上学。

尴尬的...我看到他在那里，他的脸又红又白，我感到很尴尬。

老师亲切的微笑让他感到轻松。

我撒谎了，觉得很尴尬。

镇定的;冷静的...经过充分的复习，他平静地走进了考场。目前，敌人还是那么冷静。

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