教师考核表年度个人总结(幼儿教师考核表年度个人总结)
今天有不少朋友问到了这个教学能力考核表，现上传给他们参考。
每个省市对这个的要求不一样，教师们可以参考自己学校以前评审通过老师的样表，这样可能更有针对性。
按照文件的要求，教育教学能力考核必须是校级A等以上，这个一定要注意。
任现职教育教学能力考核表
学校： 姓名： 现任专业技术职务资格：
项目
要素
参 照 等 级 标 准
等级
评级
业务
工作
情况
⑴
业务
骨干
工作
量
尽职尽责完成或超额完成应承担的教学工作量，是公认的教学骨干并完成教学骨干规定完成的工作。
A
尽职尽责完成应承担的教学工作量的85％以上，是学科教学骨干，但骨干作用发挥不够。
B
完成本职岗位应承担教学工作的84％－70％，未能成为教学骨干。
C
完成本职岗位应承担的教学工作量的69％以下，业务水平不高。
D
课堂
教学
水平
⑵
教学
内容
方法
手段
积极改革、更新、吸收学科新知识新成果，实行启发式教学，注意学法指导，注意能力培养，善于因材施教，善于利用教具、图表及现代化各种教学手段。
A
注重吸收学科新知识新成果，能因材施教，较注重培养能力，发展智力，能利用教具、图表及现代化教学手段。
B
学科的新知识新成果吸收不够，部分内容陈旧，尚能因材施教，尚能注意能力的培养，一般还能利用教具、图表及现代化教学手段。
C
内容贫乏、陈旧，不能反映学科的发展，方法呆板，不能因材施教，不注意能力的培养，缺少利用教具、图表及现代化教学手段。
D
教学
效果
⑶
兴趣
水平
能力
教学有特色，主体主导作用协调，学生对该课兴趣广，能力、成绩显著，全面达到教学要求。
A
主体主导作用比较协调，学生对该课有兴趣，能力、成绩有较大提高，达到教学要求。
B
学生对该课尚有兴趣，能力、成绩有提高，基本达到教学要求。
C
主体主导作用不协调，学生对该课无兴趣，能力和成绩无明显提高，未能达到教学要求。
D
教育
教学
科研
⑷
课题
论文
教改
公开发表教学研究论文，或编撰出版教材，承担地市级以上教育教学科研项目。
A
积极撰写教学研究论文，或参加编撰教材，承担校级以上教育教学科研项目。
B
撰写有独立见解教学总结，关心和参与教学改革。
C
不注意进行教学经验总结，对教学改革的关心和参与不够。
D
学习
指导
实践
⑸
学习
指导
带教
培养青年教师或指导教学实验环节成果显著。 完成年度继续教育要求，效果突出。
A
指导青年教师或指导教学实践环节成绩较好。 基本完成年度继续教育要求。
B
指导过青年教师，指导教学实践环节有一定成绩。 基本完成年度继续教育要求。
C
很少指导青年教师和教学实践环节。 未能按要求完成年度继续教育要求。
D
教研组考核小组意见及评定等级：
组长签字： 年 月 日
学校综合考核评价意见及评定等级：
学校公章：
年 月 日
说明：1.此表作为推荐教师参加职称评审的依据。 每项考核评价结果按优秀、良好、合格、不合格分A、B、C、D四等，学校可在平时考核的基础上参照等级标准给予评定等级。
2. 此表仅供参考，各学校根据自己的实际，修改考核内容。
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