如何提高自己的独立能力(如何提升自己的独立能力)

提高自立能力：

一、提高自信是前提

要发展学生的自主性，就要让学生意识到，只要自己肯努力，就能做好事，树立我能行的信心。 让学生逐步摆脱凡事依赖老师的意识，让学生在心理的依赖性上断乳，以便激发其自身能动性。 班主任要根据学生实际，想方设法提高学生的自信心。 比如每天早上做提高自信的自我暗示，就是一个不错的方法，我刚带的班，学生胆子小，不敢回答问题，想了许多办法都不凑效，于是我就让学生在早读铃响后，全班集体大声喊三遍：我相信，我是最棒的。 这样过了一周，奇迹出现了，学生竟然胆子大了，声音亮了，什么事都争着抢着干。

二、自订制度促规范

无规矩不成方圆，一个文明优秀的班集体，科学合理的班级制度必不可少，班主任引导学生制定班级制度，可以充分发挥学生的创造积极性，提升学生的主人翁意识。 开学初，我召开了以《我心中的班集体》为主题的班队会，让学生为班级的卫生、纪律、学习定目标，引导他们为目标的实现制定班级管理制度，这样做充分调动了学生的积极性，他们自制定，能遵守，人人争做班级的文明人。 当然班级的制度建设，也并非能一蹴而就，要随着新问题新情况的出现不断完善。

三、练习管人学换位

班级管理关乎到班级的每一个人，让学生学会换位思考，可以提高其自我管理能力，培养其集体荣誉感。 让学生练习管人，是促进换位思考的最有效做法，在参与实际管理中，体会管理者的难处，先管好自己，再管好别人。 为了不影响班级整体管理水平，我在班长之外，还设置了常务班长，其产生办法是在星期一的班会上，让学习小组选举一名常务班长（不能是原有班干部），让他们在全班同学面前宣誓就职，协助班长管理一周事务，在下周的班会上自我总结汇报，这样实行之后班风大转，一些曾经的“小混混”变成了遵规守纪的带头人。

四、自我检查抓提高

班级工作事务繁杂，要持之以恒做好每件事，培养争先创优的良好班风，单靠学生个人的自主性是不够的，还要健全监督机制，充分发挥班干部的积极性，让他们检查评比并促使改进措施的落实，即抓好自查自纠自改。 为了检查评比学生，我让班长和常务班长给其他班干部分工，协调人事，其他班干部实施检查评比，对班级学生的各项工作分等次打分，（很好，好，一般，不及格，得分依次为为3分,2分,1分,0分），周末由班长和常务班长综合统计，并在下周班会上公布，这样就形成了人人争着得分，争着进步的良好局面。

五、学习经验讲交流

独学而无友则孤陋而寡闻，强调的就是学习要交流和讨论。 要加强学生间的讨论交流，培养他们的合作意识，学习别人先进的经验。 每隔三周，我都要组织学生召开学习经验交流会，让学生说出自己学习上的困难和疑惑，共同探讨交流，取人之长，为我所用。 比如《什么时间记课文效果好？》、《怎样有针对性的复习》、《怎样科学快速的记笔记》、《早起怎样节省时间》等等，学生通过讨论交流，获得了新的方法，提高了学习效果。

培养学生的自主意识，提高学生的自立能力，需要一个漫长而艰辛的过程，班主任开创性的做这一项工作，需要抱着时时为学生想，事事为学生谋的意识，促使学生在探索中成长，在反思中进步，在交流中圆满。

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