新概念英语怎么样(新概念英语自学靠谱吗)
最近看了一个视频，看到新概念被喷的体无完肤。主要原因是新概念太老跟不上时代，孩子学起来很枯燥，对孩子完全有害！哪里？
首先，我承认新概念是一本老教材，几十年没有更新了。不仅书中的内容没有改变，就连插图几十年前也依然没有上色。作者和出版商真的太“老套”了！
其次，新概念字数太少，第一册800左右。第二本约3000。这个字数对于想要扩充字数的同学来说是不够的。
最后，新概念在口语和听力的训练中没有起到显著的作用。
以上三点也是我经常跟学生和家长聊的问题。
但你认为这是对新概念的最终评价吗？不，想想看。新概念比现在很多家长都老。一代又一代人仍然把新概念作为学习英语的重要教材之一。那些学生和家长傻吗？
说说我对新概念英语的理解。《新概念英语》是逻辑语法安排最好的教材之一。以第一本书为例，从零基础到三年级/一年级的语法内容都可以在第一本书里找到。请问:如果学完新概念第一册就能达到二年级和三年级的水平，这样的教材是不是太好了？
那么问题来了，为什么那么多人在学习新概念后达不到这个水平？
一、谁适合学习新概念？一线城市和英语教学相对发达的城市，更适合早在三四年级学习第一册。年龄太小的孩子适合选择其他互动活跃的教材。新概念最初并不是为小学生准备的。很多大龄学生或成年人在第一次学习英语时，往往会选择新概念。2000年左右，很多家长开始选择新概念用英语开导孩子。不建议年龄太小的孩子学习新概念，以免因为内容而失去学习英语的兴趣。
二、如何学习新概念？很多家长总是想快点学完一本书。有些教材可以快，但新概念是“急”教材。按照两个小时一节课来说，学四节课刚刚好，教学要根据学生的基础、接受能力、上课频率来调整。第一册第144课，对于没有基础的学生来说，完成36课再合适不过了。学习过程中，建议增加一些作业本作为配套。新概念本身有很多匹配的练习册，可以选择面向语法的。此外，为了将新概念英语与学校内容相结合，最好分阶段增加一些中小学综合英语练习册。比如学完书的前半部分，做一些小学高年级的综合练习册，连续做几节课，把新概念的内容运用到学校练习中。后半部分的内容是“险峻”。这个词用来形容后半部分内容的大跨度。第七十三课开始，过去式要彻底掌握；第八十三课开始，学习现在完成时；第九十九课开始学习宾语从句/直接引语间接引语；07课的开头是比较层次的最高层次；第十七课学习过去进行时；第十九课学习过去完成时；第21课从定语从句开始；第二十七课开始时，情态动词表示各种猜测的情况；第33课是一个宾语从句，其中主句是过去时；第三十九课从宾语从句是疑问句的情况开始；第四十一课是被动语态。简单列出一些课程的主要内容。我想说的是:公立学校需要三年学的东西，新概念基本上半本书就涵盖了。这么大的语法跨度怎么能在短时间内学会？因此，如果你选择一个新概念，你不能着急。三十六节课是大概的进度，如果加上额外的练习册，课时会更多。
三、如何教新概念？我常说:100个老师有100种方法教新概念，100个学生有100种学习效果。新概念就是这样一本“神奇”的教科书。说实话，很多英语老师不喜欢教语法，因为语法太枯燥了。也有很多家长误解语法，认为是导致英语哑的原因。最重要的是教语法不会取得短期的成绩。然而，在没有语言环境的情况下，学习外语的核心是语法和单词量。有了这两大法宝，通过练习听、说、读、写，可以事半功倍。相反，如果没有语法和单词量，听、说、读、写就不能达到理想的效果。作为教师，要想教好一个新概念，首先要完整地解读新概念的语法体系，并结合课文内容在教学过程中循序渐进地告诉学生。语法是一个系统。没有它，任何知识点都不可能完整。新概念完美地整合了语法体系。要想把新概念教好，老师首先要有良好的语法基础。否则只是“猫画虎”，学生学完会感到“迷茫”。
那么，你认为新概念是旧的吗？老，比我们老的一套教材。你是说新概念没用？我不同意。每本教科书都有它的优点和缺点。如果非要用新概念练习口语听力，真的不推荐。你不必选择新概念，但不能说新概念没用。书店每年都会增加无数的新书，很多课本和作业本每年都要修改。新概念可以修改几十年，但是没有数学英语的人每年都会选择。这样的教材多吗？
学习英语有很多方法。有些人擅长听、说、读、写。这就是语言的四个核心:听、说、读、写。但这一切都离不开语法。学英语的目的也不一样，但只要涉及考试，语法肯定会用到。
语法书千篇一律，不要总是选择新概念，选择适合自己基础和学习目的的就好。
新概念真的太老了，但谁又能说老的就一定没用了呢？新概念真的太老了，但是谁能说旧的没用呢？
我不卖教材也不卖课程，只是随手发表自己的看法，不喜勿喷，卖新版教材的请绕道，你卖你的新版，但也别影响人家选择新概念哈我不卖课本或课程。我只是随口说说我的看法。不喜欢就不要喷。如果你卖新课本，请绕道走。你卖你的新版本，但不要影响别人选择新概念。
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