吐组词(吐组词二年级)
电子讲义
常识点
我会写：冲：chōng（冲出、激动、冲破） 寻：xún（探求、寻问、寻访） 姑：gū（姑妈、密斯、尼姑） 娘：niáng（密斯、大娘、娘亲） 吐：tǔ（含糊、吐出、言论） 柳：liǔ（柳树、柳叶、柳枝）荡：dàng（荡起、动摇、荡秋千） 桃：táo（桃树、桃花、桃子） 杏：xìng（杏花、杏子、杏仁）
我会认：脱：tuō（脱掉、脱衣、逃走）袄：ǎo（棉袄、皮袄、夹袄）羞：xiū（害臊、耻辱、羞答答）遮：zhē（掩饰、隐蔽、掩饰）掩：yǎn（保护、埋葬、遮掩饰掩）探：tàn（探出、探望儿子、刺探）嫩：nèn（淡绿、嫩叶、新苗）符：fú（标记、音符、适合）解：jiě（冻结、解开、解气）触：chù（震动、交战、触须）杜：dù（映山红、根绝、棠梨）鹃：juān（映山红、映山红花）多音字：
藏：cáng（隐藏）zàng（矿藏）冲：chōng（冲出）chòng（冲着）奔：bēn（奔走）bèn（投靠）近义词：
探——伸 探求——探求 害臊——害羞触——碰 提防——刻意 冻结——熔化遮掩饰掩——躲隐藏藏反义词：
害臊——洪量 提防——大概 冻结——冻结领会用语：
1.害臊：因畏缩、认生或做错了事怕人嘲笑而心中担心；怕不好意思。
2.新苗：初生而娇嫩的芽。
3.冻结：冰冻的江河、地盘等熔化。
4.音符：曲谱中表白音长或音高的标记。
5.提防：经心。
6.遮掩饰掩：因害臊或为隐藏他人而躲避隐藏的格式。
7.躲隐藏藏：把身材湮没起来，不让人瞥见。
课内用语：
春天 探求 密斯 野花 柳枝 桃花 杏花
用语搭配
脱掉棉袄 冲落发门 奔向地步 探求春天
一朵野花 一个音符 害臊的小密斯 冻结的小溪
提防地找
句子领会：
1.咱们几个儿童，脱掉棉袄，冲落发门，奔向地步，去探求春天。 “脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表白了儿童们要去探求春天的急促、冲动的情绪。 2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？“一朵两朵”证明野花格外荒凉，很难创造，也表白了创造后的欣喜之情。 3.冻结的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？“丁丁咚咚” 象声词，展现了小溪冻结了，让人感触很高兴。 4.春天像个害臊的小密斯，遮掩饰掩，躲隐藏藏。 这句话应用了拟人的修辞手法，“遮掩饰掩、躲隐藏藏” 写出了春天还很早，它的形迹还很难创造。 5.春天来了！咱们看到了她，咱们听到了她，咱们嗅到了她，咱们触到了她。 这是排偶句，几个动词证明儿童们亲身体验春天气味的痛快情绪。 课文中心：正文刻画了“咱们”去探求春天的过程，展示了春天的时髦局面，写出了小伙伴探求春天的欣喜情绪，赞叹了春天的无穷优美，表达了作家对大天然的爱好之情。 题目归结：1.咱们几个儿童，脱掉棉袄，冲落发门，奔向地步，去探求春天。 句中的“冲出”换成“走出”好不好?干什么?不好。 由于“冲出”指的是“赶快地向前闯”，证明儿童们走落发门的速率很快，表白了她们想看到春天的急促情绪，而“走出”表白不出这种急促的情绪。 2..“咱们”从哪些风光中找到了春天？“咱们”从地向下探底出面的小草、早开的野花、吐出新苗的树木、冻结的小溪等风光中找到了春天。 3.“咱们”找到的春天是还好吗的？作家找到的春天遮掩饰掩，躲隐藏藏。 小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的新苗是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。 她在柳枝上荡秋千，在鹞子尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、映山红嘴里叫，在桃花、杏花枝端笑……4.春天在何处呢?“咱们”是还好吗找到春天的?春天在柳枝上、在鹞子尾巴上，春天无处不在。 “咱们”用眼睛“看”春天的脸色，用耳朵“听”春天的声响，用鼻子“闻”春天的气息，用手“触”春天的万物感遭到了一个绚烂心爱、充溢愤怒的春天。 课后练习谜底：
朗诵课文。 说说儿童们找到的春天是怎么办的。
参考谜底：春天像小密斯，她害臊，遮掩饰掩躲隐藏藏；她时髦，有淡绿的眉毛和五颜六色的眼睛；她绚烂，流利地弹奏着动听的音乐，痛快地荡着秋千，激动地叫着、笑着。
读底下的句子，试试还好吗读更好。
◇小草从地向下探底出面来，那是春天的眉毛吧?
◇春天来了！咱们看到了她，咱们听到了她，咱们嗅到了她，咱们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的盼望。 朗诵时把小草当成一个狡猾的儿童，用上扬的语调把春天精巧的气味读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、视觉、感觉、触觉等上面刻画春天光临时的场合。 复读“看”“听”“闻”“触”。 带着激动、欣喜的口气来读，读出对春天浓浓的爱好之情。
选做：你找到的春天是怎么办的?仿造第4~7天然段或第8天然段说一说。
参考谜底：小鸟在枝端唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了地面，那是春天的衣物吧?
小燕子在空间翩翩，那是春天的笔墨吧?
生字解说
课文解读
讲义领会
《找春天》是一篇谈话幽美、充溢童子情味的韵文。 一个“找”字，证明春天的场合尚没有实足表露出来，是初春季节。 初春的场合与二月、季春有所各别，文中不妨看到：“小草从地向下探底出面来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点新苗”“冻结的小溪叮叮咚咚”，都在表示春天方才发端，还没到春色灿烂的功夫。
“春天来了!春天来了!”连用两个感触句，以喝彩起笔，超过了春天到来时儿童们欣喜的情绪。
第二天然段，延续串的动词和四字短语，刻画出一幅动感实足的画面，把儿童们岌岌可危、像风普遍探求春天的格式刻划得灵巧、逼真。
第三天然段“春天像个害臊的小密斯，遮掩饰掩，藏藏。 ”表示咱们春天方才到达，大略的儿童是找不到的。 “遮掩饰掩，藏藏”两个叠词的应用标新立异，既写出了初春的特性，又让读者群对“寻春之旅”充溢了设想。
第四至第七天然段，用沟通的句式，充分的设想，刻画了春天的优美。 “小草从地向下探底出面来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点新苗”“冻结的小溪咚”，“探”“一朵两朵”“吐”“叮咚略”，勾画出盼望模糊涌动的初春场合。 紧接后来的是精巧的设想：“那是春天的眉毛吧?”“那是春天的眼睛吧?”“那是春天的音符吧?”“那是春天的琴声吧?”在这边、以“眉毛”刻画方才出土的草芽，以“眼睛凸显野花的明丽，以小小的“音符”描蔡树本逢春初吐的芽苞，以隐晦、荡漾的“琴声”写早春溪水绚烂而不传扬的特性，春天这个“害臊的小密斯”刹时眉眼微笑、轻歌曼舞、琴声飞腾起来。
结果一个天然段，“看”“听”“闻”“触”这几个动词写出“咱们”是怎样找到春天的，同声也证明春天是有颜色、有声响、有气息、有形骸的，灵巧、局面。 结果用简略号结果，给人留住了设想的空间，报告大师春天仍旧到达，就在咱们身边，快快去探求吧，与课题“找春天”相照应。
同步熟习1
一、给下列加点字采用精确的读音。
冲落发门 chōng chòng 冲着 chōng chòng
隐藏 zàng cáng 新疆 zàng cáng
二、选字组词。
西 溪 野 也 朵 躲
小（ ）（ ）方 田（ ）（ ）是 （ ）藏 花（ ）
三、填一填。
春天来了！咱们 到了她，咱们 到了她，咱们 到了她，咱们 到了她。 她在 上荡秋千，在 上摇哇摇；她在 、 嘴里叫，在 、 枝端笑……
四、课文归纳观赏。
咱们几个儿童脱掉棉袄，冲落发门，奔向地步，去探求春天。
春天像个害臊的小密斯，遮掩饰掩，躲隐藏藏。 咱们提防地找哇，找哇。
1.划出第一段表白举措的词，并说说从那些用语中不妨看出儿童们怎么办的情绪？
2. 你能从“春天像个害臊的小密斯，遮掩饰掩，躲隐藏藏”这个句子中能领会到什么？
五、小练笔。
课文中的几个儿童找到了春天，你 还不妨从什么场合找到春天呢？试着写一写吧：
春天到了，我到达 ，从 找到了春天。
谜底
一、 chōng chòng cáng zàng
二、溪 西 野 也 躲 朵
三、看 听 闻 触 柳枝 鹞子尾巴 喜鹊 映山红 桃花 杏花
四、1. 脱 冲 奔 探求 急促，欣幸 2.春天一点一点地离咱们近了，她到达了咱们的身边。
五、示例：花池子边 怒放的国花上
同步熟习2
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