死得其所的意思(死得其所的意思其的意思)

《为人民服务》这篇演讲稿内容简洁，真切动人。 最重要的特点是章法严谨、段落精美、美句叠出。 文章第一段非常重要，点明演讲主题，引出悼念的人物。 作者说：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 “完全”“彻底”两个词，点明了共产党人为人民服务的唯一标准。

第二段的表达特别精彩。 先宕开一笔，论说“死的意义”，然后引用司马迁的语句，顺势点示共产党人“为人民的利益而死，就比泰山还重”的生死观，并评赞张思德之死的意义。

第三段话锋一转，深入论说如何更好地为人民服务，指出“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”。

第四段继续围绕“为人民服务”的话题深化观点，指出“我们”“为了一个共同的革命目标，走到一起来了”，指出“我们”要“互相关心，互相爱护，互相帮助”。

第五段紧扣话题，照应前文，升华内容，指出“追悼会”的形式要形成制度。

全文观点鲜明，论述缜密，以小见大，引申生发，层层深入，语言精警而富有感染力。

1．词义理解。

固：本来或总是。

重于泰山：比泰山还重，形容十分重大。 泰山，山名，在山东省。 古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

轻于鸿毛：比大雁的毛还轻，形容十分轻薄，微不足道。 鸿毛，大雁的毛，比喻事物微不足道。

精兵简政：缩小机构，精简人员，使部队、机关变得更精干，更灵活，更有战斗力。

五湖四海：泛指全国各地。 联系上下文，可理解 为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。

死得其所：形容死得有意义，有价值。

哀思：悲伤的思念。

追悼：怀念死者，表示哀悼的意思。

2．第二段、第四段的表达之美的赏析。

3．课文背诵。

教学创意：文意理解，美句积累，句段品读；用两个课时完成训练任务。

第一课时：

1．毛泽东简介，张思德简介，演讲词简介，《为人民服务》发表背景简介。

2．课文字词训练：生字认读，词语识记，词义理解。

3．课文朗读训练：听教师范读，学生集体朗读，课文一段一段地朗读，重点朗读第一段、第二段、第四段。

4．课文文意理解：话题：我读出了《为人民服务》中的重要观点。

学生思考，发言。 教师小结：本文中的重要观点有：

“为人民服务”；“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”；“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”等。 教师指出：这些美句，就是课文中的警句。

5．课文警句积累，背诵。 全文大约可以提取出八个警句，学生当堂成诵。

第二课时：

1．精读课文第二段。 师生朗读这一段。

教师出示研讨话题：这一段写得好，好在 __________

学生品析，发言。 教师小结：

这一段好在紧扣“追悼”的话题，指出了“死”的意义；好在运用了引用、比喻的手法；好在表达了作者“为人民利益而死，就比泰山还重” 的重要观点；好在以张思德为例证明了自己的观点，好在深情赞颂了张思德。

2．精读课文第四段。

同学们朗读这一段。 教师出示研讨话题：我欣赏到了这一段中句子的表达之美。

教师示例：

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

这个句子的表达，美在运用了“五湖四海”这个成语，美在“走到一起来了”的简洁描述，美在内容通俗易懂、言简情深。

同学们进行美句品析实践。

来源：语文教学通讯小学刊

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