初中语文文言文知识点归纳(初中文言文知识点归纳整理)
每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。 下面是小编给大家整理的一些初中语文文言文知识点归纳，希望对大家有所帮助。
中考语文知识点：文言文考点
知识点总结
虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题(少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题)，只能配合实词一起使用，才能表示种种语法关系。 虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。 文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。 文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“……者……也”、被动句“为……所……”等虚词在文言文中用得很频繁，而且它们的解释也相当灵活。
常用虚词例释
1.但 ①副词：表示对动作的限制，可译为“只”“仅仅”等。 例：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 (《木兰诗》)
②连词：用在复句的后一个分句前，表示意思的转折。 可译为“但是”“不过”“只是”等。 例：无他，但手熟尔。 (《卖油翁》)
2.而 ①代词：相当于第二人称，你、你们，你的、你们的。 例：而翁归，自与汝复算耳!(《聊斋志异。 促织》)
②连词：A.表示递进，相当于“而且”“并且”。 例：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。 (《醉翁亭记》) B.表示转折，相当于“却”“但是”。 例：人不知而不愠，不亦君子乎?(《论语。 学而) C.表示顺承，相当于“然后”。 例：学而时习之，不亦说乎?(《论语。 学而》) D.表修饰，相当于“地”。 例：默而识之。 (《论语。 述而》) E.表并列，相当于“并不是……而只是……”。 例：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 (《满井游记》)
3.耳 语气词：A.表示肯定、判断语气，相当于助词“也”，可译为“了”“啊”。 例：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)B.表示限制语气，相当于“而已”“罢了”，含有“不过如此”的意味。 例：技止此耳!(《黔之驴》)
4.何 ①疑问代词：A.代事物，可译为“什么”。 例：子何恃而往?(《为学》)B.代处所，可译为“哪里”“什么地方”。 例：先生不知何许人也。 (《五柳先生传》)C.代原因，可译为“何故”“为什么”。 例：或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)
②副词：表示反诘，可译为“怎么”。 例：君美甚，徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
5.乎 ①语气词：A.用在句子的末尾，表示疑问或反问，相当于“吗”“呢”。 例：王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)B.用在句子的末尾，表示赞美或感叹，相当于“啊”“呀”。 例：孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)C.表示测度或商量，相当于“吧”。 例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎!(《孟子。 梁惠王下》)
②助词：用于形容词或副词后，助成音节，可译为“……的样子”，或不译。 例：牡丹之爱，宜乎众矣。 (《爱莲说》)
③介词：A.表示时间，可译为“在”“从”。 例：颓然乎其间者，太守醉也。 (《醉翁亭记》)B.表示对象，可译为“对”。 例：孔子曰：“苛政猛于虎也。 ”吾尝疑乎是。 (《捕蛇者说》)
6.或 ①代词：表示分指，指代人、事物、时间等的一部分，可译为“有的人”“有的”。 例：或以为死，或以为亡。 (《陈涉世家》)
②副词：A.表示动作行为、情况的揣测、估计，可译为“也许”“大概”“或许”。 例：予尝求古仁人之心，或异二者之为。 (《岳阳楼记》)B.表示时间，可译为“偶尔”“有时”。 例：而或长烟一空，皓月千里。 (《岳阳楼记》)
7.乃 ①代词：第二人称代词，相当于“你”“你的”“你们”“你们的”。 例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (《示儿》)
②副词：A.表示动作行为的相承，可译为“就”“于是”等。 例：陈涉乃立为王，号为张楚。 (《陈涉世家》)B.表示动作行为或某种情况的发生、出现出乎意料，可译为“竟然”“却”等。 例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (《桃花源记》)
8.其 ①代词：A.人称代词，可译为“我”“你”“他”“我的”“自己的”等。 例：余人各复延至其家。 (《桃花源记》)B.代具体的事物。 例：屠自后断其股。 (《狼》)C.指示代词，可译为“这”“那”等。 例：有蒋氏者，专其利三世矣。 (《捕蛇者说》)
②副词：表示推测、反问等语气，可译为“大概”“难道”，或者不译。 例：其真无马邪?其真不知马也。 (《马说》)(句中第一个“其”表反问，可译为“难道”;第二个“其”表猜测语气，可译为“大概”。 编者注)
9.且 ①副词：表示动作行为的发生、出现是暂时的，可译为“姑且”“暂时”等。 例：存者且偷生，死者长已矣!(《石壕吏》)B.表示动作行为将要发生、出现，可译为“将要”“快要”等。 例：北山愚公者，年且九十。 (《愚公移山》)
②连词：表示递进关系，可译为“况且”“尚且”等。 例
且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(《马说》)
10.虽 连词：A.表示假设，可译为“即使”。 例：虽我之死，有子存焉。 (《愚公移山》)B.表示转折，可译为“可是”。 例：小大之狱，虽不能察，必以情。 (《曹刿论战》)
11.遂 副词：A.表示结果，可译为“终于”“结果”“竟然”等。 例：寻向所志，遂迷，不复得路。 (《桃花源记》)B.表示顺承，可译为“于是”“随即”等。 例：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 (《记承天寺夜游》)
12.也 ①语气助词，用在句末：A.表示判断或肯定语气，可译为“啊”“呀”，或不译。 例：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 (《出师表》)B.表示疑问或反问语气，可译为“呢”“吗”，或不译。 例：若为佣耕，何富贵也?(《陈涉世家》)C.表示祈使、命令、劝阻语气，可译为“啊”“呀”“吧”等。 例：此中人语云：“不足为外人道也。 ”(《桃花源记》)
②语气助词，用在句子中间：表示停顿，舒缓语气，引起下文，可译为“啊”“呀”等，或不译。 例：则其读书也必专，而其归书也必速。 (《黄生借书说》)
13.已 副词：A.表示动作行为已经发生、出现，可译为“已”“已经”等。 例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (《早发白帝城》) B.与“而”组成固定词组，表示后一个动作行为与前一个动作行为相隔不久，可译为“不久”。 例：已而夕阳在山，人影散乱。 (《醉翁亭记》)
14.以 ①介词：A.表示动作行为发生、出现的原因，可译为“因为”“由于”。 例：而吾以捕蛇独存。 (《捕蛇者说》)B.表示工具、手段、方式，可译为“用”“拿”等。 例：媵人持汤沃灌，以衾拥覆。 (《送东阳马生序》)C.表示时间、处所或范围，可译为“在”“于”“从”等。 例：以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋。 (《隆中对》)
②连词：A.表示目的，可译为“来”。 例：是以先帝简拔以遗陛下。 (《出师表》)B.连接分句，表示结果，可译为“才”“因而”等。 例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (《出师表》)
15.矣 语气词：A.表示已然，可译为“了”。 例：不可，吾既已言矣。 (《公输》)B.表示肯定语气，可译为“了”，也可不译。 例：温故而知新，可以为师矣。 (《论语。 为政》)C.表示感叹语气，可译为“啊”“了”。 例：甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)
16.于 介词：A.表示时间，可译为“在”“到……时”等。 例：于时冰皮始解，波色乍明。 (《满井游记》)B.表示
中考语文文言文复习
十年春，齐师伐我。 公将战，曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者鄙谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 乃入见。
问何以战。 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也，可以一战。 战则请从。 ”公与之乘，战于长勺。 公将鼓之。 刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。 刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。 公将驰之。 刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。
既克，公问其故。 对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
课文下面注释：
1、选自《左传》。 《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。 本文所写的战争又称“长勺之战”。
2、肉食者：这里指居高位、享厚禄的人。
3、间()：参与。
4、鄙：鄙陋。 这里指目光短浅。
5、何以战：就是“以何战”，凭借什么作战?以，凭、靠。
6、衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享受。 安，有“养”的意思。 弗，不。 专，个人专有。
7、必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。
8、对：回答。
9、徧：通“遍”，遍及，普遍。
10、牺牲玉帛()：古代祭祀用的祭品。 牺牲。 指猪、牛、羊等。 帛，丝织品。
11、加：虚报。
12、信：实情。
13、小信未孚()：(这只是)小信用，未能让神灵信服。 孚：为人所信服。
14、福：赐福，保佑。
15、狱：案件。
16、虽：即使。
17、察：明察。
18、情：(以)实情判断。
19、忠之属也：(这是)尽了职分的事情。 忠，尽力做好分内的事。
20、可以一战：可以之一战，可凭借这个条件打仗。
21、战则请从：(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。
22、公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。 之，指曹刿。
23、鼓：击鼓进军。 下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。
24、败绩：大败。
25、驰：驱车(追赶)。
26、辙()：车轮轧出的痕迹。
27、登轼：登上车前的横木。 轼，古代车子前边的横木。
28、逐：追赶、追击。
29、既克：战胜齐军后。 既，已经。
30、故：原因，缘故。
31、夫()战，勇气也：作战，要靠勇气。 夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。
32、一鼓作气：第一次击鼓能够振作士气。 作，振作。
33、再：第二次。
34、盈：充满。 这里指士气正旺盛。
35、测：推测，估计。
36、伏：埋伏。
37、靡()：倒下。
初三年级语文文言文复习资料
颜回好学
颜回年二十九，发尽白，蚤死。 孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。 ”鲁哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。 不幸短命死矣，今也则亡。 ”
【注释】①蚤：同“早”。 ②鲁哀公：鲁国国君。
【启发与借鉴】
不迁怒，不贰过。 在三千弟子中，孔子最喜欢的学生是颜回，不仅因为他好学不倦，始终努力实践孔子的理想，还因为他有“有迁怒，不贰过”的修养。 “不迁怒”意为不把自己的怒气发到别人头上;“不贰过”是指不重复犯错误。 人难免要犯错误，但决不能重复犯错误。 比如说谎骗了父母或老师，但经指出后就要坚决改正，决不能再犯。 如果再犯，就是“贰过”，就是明知故犯。 再如玩电脑游戏玩过了头，结果耽误了功课，学习成绩下降。 这种情况发生后一定要吸取教训，以后绝不再把大量的时间花在玩游戏上。 要做到“不贰过”，首先要总结教训，其次要有改正错误的决心。 没有这两点，错误会一犯再犯。
【思考与练习】
1、解释：①恸②对③亡
2、翻译：①门人益亲②弟子孰为好学?
(三)仁爱
参考答案
14.颜回好学
1.①极悲伤②回答③同“无”2.①学生更加亲近(我)②(你的)学生中谁是最爱好学习的?
(三)仁爱
初中语文文言文知识点归纳
下一篇：初中语文文言文中常见固定结构(初中语文常见文言文字词的意思)上一篇：初中语文文言文知识点(初中语文知识点)