教师读书交流会精彩发言稿(青年教师读书交流会发言稿)

在快速变化和不断变革的新时代，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。 怎么写发言稿才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的教师读书交流会精彩发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师读书交流会精彩发言稿篇1

各位领导、各位老师：

大家下午好!非常荣幸能在这次交流会上发言。 关于读书我不知该从何说起，于是在这里我把去年年末写的一篇关于读书文章拿出来与大家分享。 写的不好敬请谅解。

一直想写写自己的读书生活，面对这一屋子的书本。 我仔细搜索自己记忆里的角角落落，犄角旮旯里的那些关于读书的故事。 这一路的成长，这一路的相伴。

我的记忆回到最初最初，来时路回首中一行行记下。 翻看画书的小姑娘，背着父母订《文史知识》的少女，大学宿舍床头书的女生，还有如同今日卧室、阳光、香茗、书、音乐相伴淡定怡然的女子。 一路走来的我，不同阶段的我，都有一个很重要的道具，便是书了。

因为读书，我视野大开，我的思想便不再局限于狭小一隅。 因为读书，一向豪爽的我，也变的更为大气了。 书山有路勤为径，我不是一个勤奋的人，我也深为自己这一点而惭愧，却本性难移。 但是书山这条路，我虽然谈不上勤，但委实也是一路走着，还将走下去吧。 这么些年，身旁的人用种种称号说着我，全不管我是否实与名俱。 起初我还极力反驳着。 后来说的多了，也懒得反驳了。 人性的虚荣也会让我有些许的自得，但那也不过是瞬间的事。 我很清楚自己的水平，自己也不过如此罢了。

我也不知从何时起，脑中一直有个信念固执的占据着。 那就是：我们怎么活都只有一辈子，多知道点总是好的。 因了这个执念，我读书，各个方面的，从来没有停止过。 从来不曾厌烦。 甚至有些不求甚解。 一年又一年，于是也就----因为固执占据，变成了一种性格，怕是这辈子也改不了了吧。 不过也挺好的，那就不改了。

现在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。 那么多的书，似乎变的越发读不完了。 仿佛间时间少了许多，书却多了。 我也深为遗憾呢。 只有尽力了。 这也是我为何总觉得时间不够用的原因吧。 总是吃老本是不行的呀。 脑子里的存货还是需要不断补充的啊。 所以反思后，还是得继续读下去啊，自勉吧。

时有人问我关于书的事，有些我委实回答不了。 因为我了解的也不过是我自己较喜欢的那些罢了。 别人喜欢的，我却未必关注吧。 有人让我推荐几本书，我颇为难。 每个人的阅读倾向不同，我喜欢的，别人未必喜欢。 每每这时我颇为纠结。 有人借我的书读，我十分高兴乐于相借，但是却不知道该借什么。 读书啊，真是因人而异的事啊。

因为读的积累，因为读的输入，自然会有源源不绝的写，不绝的输出。 于是，我写了颇有几本集子。 而且从1995年到而今的20__年，长达20__年的23本日记。 这些都是我千金不换的财富。 大家总是说我爱读书，我委实妄担虚名了。 读书从来不是我的爱好，只是我再普通不过的习惯罢了，一种改不掉也不会改的习惯罢了。

平凡的我将慢数着这些年的那些日子，那一本本读过的书。 勾勒那个我，真实的我。 从中也许你会发现有许多你不知道的我的真实，也许你会重新认识我，那个爬书山的女子，虽然她不够勤奋，有时还懒得很。 虽然她有时读的散漫不踏实，脚步虚浮尘上。 但是有时也有着你难以想象的执着。 至少她一直在，没有放弃。 尽管她脾气有够暴劣，不是个淑女。 但是至少她会是个书女。 这就够了，不是么?<莲山课~件 >

最后，我给大家讲两个发生在我身上，对我影响很深的故事。

第一个故事：那是小时候，姥姥在我家。 一天，我写完作业。 便玩了起来，姥姥问我，怎么光玩?我说我写完作业了。 都会了。 唠叨的姥姥却说，学问可是没有完，没有深啊!她的话我当时不是太懂。

第二个故事：我高中时，那个时候语文、历史老师都很宠我。 我自然也有点骄傲吧。 一天，我把写好的作文拿给语文老师看，自我感觉很好。 却不成想他并没有如往常表扬我。 居然只说了句：要是多读点书就更好了。 我当时虽然不敢说什么，但是心里还是很生气的。 觉得老师也真是的。 他的话当时我虽然懂，却不以为意。

那时候还小，那时候年轻。 那时候他们的话却从那时候放在了我心上。 尽管当时不在意。 但是随着年龄的增长，随着读书的增多。 我却一步步理解明白了他们的话。 于是，当读书成为一种习惯，当读书成为生活的必需。 我一次次想起他们的教诲。 打心底里的感激。 在这次发言的最后。 让我把他们曾教育我的话分享给大家。 我姥姥说：“学问哪有完?学问没有深啊!”我的语文老师说：“书是读不完的，你要是多读点书就更好了。 ”

这就是我的发言。 谢谢大家!

教师读书交流会精彩发言稿篇2

尊敬的各位领导，老师们：

大家好!

教育家说，书是智慧的钥匙。 史学家说，书是人类进步的阶梯。 政治家说，书是时代的生命。 文学家说，书是人类的营养品。 学生说，书是不开口的老师。 那我们这些培养人的人该说书是什么呢?是挚友?是恩师?是灯塔?是导航仪?是友情的行囊?是心灵的港湾?说它是什么都不为多。 书是我们自己成长和帮助别人成长的扶手和阶梯。 因此，我们教师更要常读书。 常与书籍对话，与书中人物交谈，与作者进行思维的撞击。

只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你，区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。

阅读，使我们和孩子们的人生更加丰厚。 激发孩子阅读的兴趣，指导孩子科学的阅读，是我们每一位教师的责任。 语文需要阅读，数学需要阅读，英语需要阅读，科学，思品，社会，美术，音乐，体育都要阅读。 只是有的读文字，有的读图形，有的读肢体，有的读网音符。 人在一生中要读的书很多很多，不仅要读有字的书，还要读无字的书。 我们只有学会阅读才会理解。 阅读水平的高低将决定理解的对与错，深与浅。

阅读可以开启我们的心智，阅读可以展开我们联想的翅膀，遨游古今，畅游中外。 在我们的心灵深处升腾起一个个美好的梦想。

最是书香能致远。 书，是前人智慧的结晶。 书，让人学会思考。 思考过去的得与失，对与错，功与过。 思考未来，思考未来的计划与举措。 思考现在，思考现在该做什么，不该做什么。 作为新时期的教育者，我们理当静下信来读书，潜下心来研究。 从书中汲取营养来滋润和提升自己的素养，以饱满的精神投入生活和工作中去。 以脚踏实地地做好每一件细小的工作为乐趣，从而成就学生的成长，书写自己的人生。

最后，我想把"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"改为"书山有路趣为径，学教无涯乐作舟"送给大家。 与君共勉。

教师读书交流会精彩发言稿篇3

尊敬的各位领导，老师们：

大家好!

熟悉我的人都知道我是个自信的人。 只要是我认定的事，我都有足够的信心去做好它。 追究我自信的原因，我想可以用这样一句话来总结：从小生活在鼓励之中，让我学会了自信。 但熟不知，为了这可贵的自信，其实我付出了十分“沉重的代价”。

小时候，妈妈不允许我们看课外书，两个姐姐总是偷偷摸摸地看一些，总会被发现，他们会因此挨吵，甚至挨打。 我并不是个十分听话的孩子，可是妈妈制定下的规矩，我还不敢不服从，于是我总拿着语文课本坐在平房上读，因此赢得了不少的“夸奖”，长此下去，我那看课外书的念头便在妈妈片面的导向中渐渐消失了。

没在小时侯养成读书的习惯，让我长大以后的再学习变得很被动。 别人是为兴趣而读书，而我却是为提高自己而读书。 我不知道在座的各位有没有和我“同病相怜”的，但我知道，这样读书会比别人少了很多乐趣。

每天下班，大家都会看着我掂着鼓囊囊的书兜往家赶。 我那提兜里装的有教案，备课资料，还有些其他的教育类的书籍。 我每天不辞辛苦地把他们掂到家里，其实也并没看多少。 吃过饭后，我宁愿在洗碗，拖地板上耗费体力，也不怎么喜欢拿着书躺在沙发上翻上几页。 况且那样的坐姿会影响我的看书效果。 我总要坐在书桌前，开着台灯，正儿八经地坐着跟办公室里一样的椅子，才能集中精力去学习。 你光听听就知道，这是多么“艰难”的读书。 可因为我的好学，我的认真，使我这样一个读书习惯不好的人也从那众多的教育书籍中获得了不少的灵感与顿悟，使我在自己的语文课堂上能够得心应手。 我想，如果我的读书兴趣再浓一些，习惯再好一些，能力再强一些，我肯定会从书中获得更多的东西，我也会比现在更优秀得多。

不怕大家笑话，前一阵子，我又从阅览室借走了大家可能都看烦了，翻烂了的四大名著之一“红楼梦”，放在我的床头，每天临睡前翻上几页。 我想的是，自己文学功底不深，作为语文教师，它需求的不仅仅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文学素养打动学生。

今天在“好书大家读”推荐会上，我跟大家交流了我的读书历程。 虽然这是一段并不让我引以自豪的过去，但我还是抱着一颗真诚的心给大家交流了出来。 愿大家能从我的例子上得到启示。 希望有孩子的同事能够鼓励孩子多看书，千万不可浇灭他们那高涨的读书热情，不要在书的内容做过多的限制，只要思想健康，只要他们喜欢，就放心让他们读吧!同时，也希望和我有类似经历老师们能够早早醒悟，趁着学校创建书香校园，学习型校园的大好时机，能够管住自己，行动起来，多读书，读好书吧!

教师读书交流会精彩发言稿篇4

尊敬的各位评委：

大家好!

我是号选手，我汇报的题目是《向着明亮那方》。

6年前，我怀揣教育的梦想，踏上神圣的讲台，循着常规教书，捧着热心育人。 我如一叶扁舟，身在溪流，心在远洋。 我鼓足风帆，向着大海奋力划桨。

教育应该是幸福的，我们教师应该“享受着教育的幸福”。 教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还包括自己的充实与成长。 日复一日，年复一年，顾不上欣赏沿途的风景，来不及品味远航的甘苦。 虽力倦神疲，却总也找不到理想的彼岸。 我迷茫、困惑：远航的灯塔在哪?我人生的航向又在哪?

古语有云：“吾生有涯，而知也无涯”。 教师的成长需要经验+反思，获得成长的途径只有不断学习。 学习的方式，可以是自我磨砺;可以是借鉴他人;更有效的是读书。 对于我们青年教师来说，多读书，读好书，更是我们成长的重要途径。 我开始以自己的实际教学为基点读书，找到了工作的自信，教学的底气，走出了工作的失落和迷茫。

曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。 ”我相信阅读对一个人的影响是终生的。

今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的读书成长故事。

烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。 教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美人生的信念。 和所有的青年教师一样，教学中我遇到了许许多多的困难。 通过反思，我终于明白：干工作只凭热情是不够的，它时刻需要心灵的介入，需要长期的学习与积累。

好书，就是远航的灯塔。 每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。 著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。 读书，让我深悟了为师之道，知晓了由合格到出色，由出色到卓越的成长途径。 在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。 虽然不能说，读书学习是我生活中的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦!

读书让我认识到，要做一个有激情的人。 生活需要激情，教学更需要激情。 惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。

读书让我认识到，要做一个有思想的人。 教师要教书，更要育人。 全国特级教师窦桂梅说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。 她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。 一个教师能走多远，他的学生就能走多远。

读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则;读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格;读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。 在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。

读书让我眼界大开。 随着阅读量的增加，我的眼前好象打开了一扇窗，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。

书是无垠的大海，它的浩瀚永远映衬着我的渺小;书是智慧的使者，它的厚重永远警醒着我的单薄。 不管多忙、多累，我钟爱读书。 书滋润了我干涸的心田，引领我告别了初为人师的青涩，走向教育的成熟;书充盈着教师的生命，激励着我不断地开拓创新。

只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。 教师的成长在课堂，构筑理想课堂是我矢志不移的追求。 理想很丰满，现实很骨感。 工作没了激情，课堂没了活力。 职业倦怠的困顿中，我又读到了朱永新教授的书。 正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。 在与朱永新教授“交谈”之后，我豁然开朗。

教育是什么?在他新教育中说：“教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船”。

那教师是什么?教师是辛勤的园丁?人类灵魂的工程师?是燃烧自己照亮别人的蜡烛?还是劳作到死丝方尽的春蚕?不，教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的追梦人。

读新教育的书，就像拥有了导师，产生了教育思想、教育理念的碰撞，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，激励自己奋发有为;读新教育的书，让我始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，着力学生人格的塑造。 新教育促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象?今天的学习有什么新的收获?今天处理问题时是否有了新的方式?与学生交往时是否发现了学生新的变化?……

就拿区教学能手课的备战来讲，在刚刚抽到课的时候，我承受着巨大的压力，面临着巨大的挑战。 内心深处既感谢同伴对我的信任，同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。 带着这样的心理，我进入了艰苦的“磨课”期。

在磨课的过程中，我深刻体会到了成功的喜悦和失败的懊恼。 朱永新教授书中的一句话一直影响着我，激励着我：行动才有收获，坚持才有成功!

备课中，我三易其稿，精心推敲，致力构筑理想课堂。 我认识到：只有把每次上课当作自己的磨课舞台，当作向听课老师们寻求帮助的机会，才会一次次把课磨亮。 只有这样，我的心中才能装着学生，而不是自己的成败;也只有这样，才能一次次地超越自己。

正是一次次试教，一次次改进，一次次与“专家”对话，一次次与个性不同的学生进行交流，让我真切感受到了教学的无限魅力，课堂的生命活力，才发现自己的不足与苍白，切身体会到多读书，读好书的重要作用。

最能致远是书香。 与新教育相伴的日子，与文字相随的岁月，平淡无奇的生活日益丰盈起来。 课上，我注视学生的目光柔和了，课堂语言精致生动了，学生读书的热情，表达的渴望也如春天的竹笋，由萌生渐呈拔节的趋势。

哦，原来新教育就是我远航的灯塔!走在新教育的路上，我感动在生活的每一天。

清晨，当霞光透进窗子，我走进清新的教室，沐着朝阳与那群可爱的孩子黎明共舞。 “晨诵”开启学生每天读书生活，吟诵古典诗词、儿歌与儿童诗：晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗、情景诵诗。 午后，暖暖的阳光普照，“午读”让孩子惬意地阅读属于他们自己的童年书籍。 傍晚，在落日的余晖里，孩子们开始“暮省”一天生活，日记一天所为。

新教育在改变着我的行走方式。 每天夜晚，我也灯下静静地读书、反思，书写我的叙事、我的随笔、我的博客，师生相互编织有意义的生活。

这就是我365个日子里平凡工作的一天，静心读书的一天，幸福成长的一天。

读新教育就是“与好书为伴、与经典同行、与大师对话”。 一本好书，就是一粒撒播在心田的种子，她会悄无声息地生根、发芽，滋润身心，成熟思想。 让读书成为一种生活的习惯，让读书成为一种生命的需求!让我们荡起双桨，向着明亮那方，长风破浪，云帆济海!

我的汇报完毕，谢谢大家!

教师读书交流会精彩发言稿篇5

各位领导，各位老师：

大家好!

今天，我交流的话题是“让读书，真正地伴我成长!”。

学生时代，我就是一个不爱读书的学生，记忆中，我不会长时间地静下心来去认真读书。 大学的时候，看见周围的同学手捧四大名著，废寝忘食地看，我也曾经：羡慕、嫉妒、狠过。

大学将要毕业那一年，因为迷恋上了武术，就认识了我现在的老公。 看着他埋头看书，从书中把武术的各种套路一招一式自学下来，再教我们练，我第一次真实地感觉到：书中不仅具有黄金屋和颜如玉，还有我们前辈们流传下来的武术机密。 后来，我参加工作了，也许是因为身为教师的缘故，我与书，结下了不解之缘：天天和书打交道。 但是，作为小学数学教师的我，只是看一些与数学专业相关的书籍。 直到那件事情的发生，才真实地拉近了我和书的距离。

那天，我们学校正在组织学生期中考试，郭校长、王校长，相续从考场找到了我，告诉我，让我参加今年的小学科学教师基本功大赛。 还记得当时，校长说：一定要多看看小学科学课程标准这本书，好好准备!争取抓住这次机会，好好锻炼一下自己。 之后，我便去图书室借了一本小学科学课程标准。 看着这本既熟悉又感觉陌生的课标，我想：我们经常提到课程标准，但是，针对小学科学课程标准这本书，我还真的没有认真阅读过。 “知识只有用到时，方恨书读得少”，夜深人静，我便狂补起来。 总目标、分目标、内容目标、评价建议等，我认认真真的读，仔仔细细的记录。 好几个晚上，女儿一觉醒来“妈妈睡、妈妈睡”搂着我的脖子哭。 一看时间，已经两点多了，无奈之下，我只好抱女儿入睡。

也许是因为准备的比较充分，我被县教研室推选到了郑州市，参加第一阶段的比赛：叙写学习目标和评价任务设计。 因为到市里参加比赛要求临时抽课题，所以，我需要把我选的三年级上下两册所有的课，全部准备出来。 比赛时间只有一个小时，并且只让带教材入考场。 为了取得较好的比赛名次，我只能把课标中，我所需要的总目标、分目标、内容目标，全部抄写在教材上。 每一课所准备的教材分析、学情分析、叙写的学习目标和评价任务设计，全部抄写在三年级上下两册的教材中。

为了不影响学校的正常教学和前段时间迎接均衡化发展的工作，我只能在晚上女儿熟睡后进行。 办公室的教师不断地提醒我：不要累住自己，年纪轻轻，得个颈椎什么的，会落下一辈子的病根儿。 教学同一个班级的两个班主任，郭华和李慧云老师，见到我的黑眼圈，也曾多次把本应分给数学老师带的小科的课，自己主动带了。 在大家的共同努力下，我顺利地通过了郑州市小学科学教师基本功比赛的第一关。 第二阶段的课件展示，定于6月份，具体时间另行通知。 也许就是明天。 但是，我现在已经做好了充分的准备。 我想，参加这个活动，我学会了认真地钻研课标、分析教材，真正地尝到了多读书带来的好处。 今后，我一定把读书的好习惯保持下去，并把从书中学习的知识，应用于我的教学中，让读书，真正地伴我成长。

教师读书交流会精彩发言稿

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