歌颂老师的高二作文(歌颂赞美老师的作文)

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。 你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的歌颂老师的高二作文，仅供参考，希望能够带来帮助!

歌颂老师的高二作文1

周老师是我最喜欢的老师，他是我们的班主任，也教我们语文。

周老师身材高大，戴着一副眼镜，看他的模样，就能猜出他是一个知识渊博的人。 他的讲课方式非常特别，让我们在玩中学，在学中玩。

周老师很幽默，上课时总是和我们说说笑笑。 在学《大青树下的小学》时，周老师问我们说：“大家想不想去大青树下的小学看一看啊?”“想!”同学们异口同声地说。 “那我们明天包机去，好不好?”“好——”，同学们兴奋地喊叫着。 “哈哈……”周老师狡猾地笑着，“你们想多了，我是开玩笑的……”

瞧，我们的周老师多“可爱”呀!

周老师的作文课也是寓教于乐。

记得有一次，周老师要我们写《秋游》的作文，同学们你望望我，我望望你，不知道该怎么下笔。 周老师笑了笑，然后就带我们来到学校附近的“泰兴人家”公园，跟我们一起参观了这里，还耐心地向我们讲述着周围的花草树木，假山瀑布……同学们开心极了，一个个争先恐后地发表自己的想法，大家都忘记了这是在上作文课。 回到教室后，大家都轻而易举地写出了作文。

周老师不但自己爱读书，而且鼓励我们多读课外书。

他总是说：“腹有诗书气自华，平时的点滴阅读就像是一颗种子，栽下后，以后会长成参天大树。 ”所以，每周五我们都会举行“图书漂流”活动，通过这个活动，我们全班同学都爱上了阅读。

周老师对待工作认真负责，他每天早上都是第一个来到班级，因为他要带我们晨读，每天下午又是最后一个离开学校的，因为他还要加班为我们批改作文。 我们每天的作业他都会及时地批改，改得很仔细，一点点小问题都逃不过周老师的火眼金睛。 他工作这么辛苦，可他还利用自己的休息时间帮我们整理归纳单元知识点呢!真是太令人敬佩了。

周老师的严格让人不由自主地心生畏惧。 他要求大家上课认真听讲，作业一丝不苟地完成。 我们大家都明白这样的严格是对我们爱的表现，严格的老师是可遇而不可求的，我很庆幸能遇到周老师。

这就是同我们朝夕相处的周老师，一个“平凡”的小学语文老师，一个值得我们学习并且尊重的好老师。

歌颂老师的高二作文2

半夜听一首温柔的歌。 突然想写一篇关于她的张文的文章，也许我们从来没有真正了解过她。 在纷乱的世界里，她是那么温柔耐心，诗意真实。

在五彩缤纷的春天里，我总是害怕时间过得太快，青春被抛得远远的。 她是那个爱捡过去的人，也爱感情和语言的细腻。 她认真对待自己的职业，无私地向学生倾诉自己的全部经历。 她热爱文人的爱情史，可以用近40分钟甚至更长的时间来讲述以“四月天”为首的爱情故事。 她心里应该是浪漫的，所以在她的话题里，一只苍蝇絮有魅力，一粒尘埃成了向往，一个擦肩而过的路人成了前世的约定。 真正热爱文学的人，不仅要理性，还要多愁善感!

也许很多人不喜欢她的“诗”。 因为她从来不会用粗暴、厌烦的语气大声责骂任何人，而是用委婉的语言给予警告，这些教训更值得回味。 或者突发奇想引用一个话题作为比喻，那个本体就是她要提醒的人。 她不想让任何人难堪，而是用心让你记住每一课，也可能是你无意中伤害了她的尊严，只是出于大家维护尊严的本能，她来的更优雅。

也许很多人接受不了她的想象。 而这一切，只是因为她太成熟，太年轻。

有时候，不完美是一种美，不经意的更让人愉悦。 太精致，太完美，却活得惊心动魄。

在美丽诗意的梦里放慢脚步，她也是母亲。 她不再对生活抱有过高的期望。 她只想分享丈夫和孩子，继续走在人生的路上，年复一年，可现在，又多了两个人。 这是她生命中除了父母之外最重要的两个人。 她悉心照料她的孩子，不仅在物质上，而且在精神上。 "一个慈爱的母亲手中的线，为她任性的孩子的身体做衣服……"她为孩子精心缝制了很多母爱的衣服，就像世界上所有母亲的劝诫，就像她随身携带的行李。

她既有林微因的诗情画意，又有张幼仪的理性、毅力和奉献精神。

谁能一如既往地走过春秋，而不改变自己的容貌?那些走过岁月的人，总会回到青春灿烂的枝头。 我回过神来，脑子里只有一幅画面。 我去书店的时候在路上看到了她。 这时候，她拉着儿子的手，在人群中慢慢走着。 她仍然留着凌乱有序的头发，膝盖上穿着简单的连衣裙，身材不显眼。 有了爱，就成了一幅温馨宁静的画面，在喧闹的人群中格外显眼。 我一转身，她已经走了，拥抱着过去，离开了。

歌颂老师的高二作文3

夏老师，全名夏添(夏天)。 她是我们的语文老师。 她有着像湖水一样清澈、明亮的眸子，总是透着和善的光。 一头棕黄色的秀发，剪成标准的蘑菇头，显得十分活泼。 一张樱桃小嘴，微微向上翘起，像一颗甜甜的糖果。

她像夏天的阳光一样赤诚，关爱每一个学生。

一天早上，一位同学突然反胃，把刚吃的早餐全都吐了出来。 夏老师知道了这件事，把他叫到办公室，给他倒了一杯温水，又毫不犹豫地把自己的早餐给他吃，那位同学的不适有了好转，夏老师却饿了一上午。

她对工作的爱，像夏天一样热情。

进入复习阶段了，英语老师沈老师踏着上课铃声准时走进教室。 夏老师依然没有要离开的意思，继续给我们报听写，看样子这节课夏老师是要连着上课了。 夏老师一见英语老师，快速地迎上去，嘴角上扬，露出水果糖。 我不知道他们说了些什么，但见他们伸出手，一阵石头、剪刀、布后，沈老师输了，不得不“乖乖”地和夏老师换课了。

看到此情此景，我们忍不住偷笑，有的同学还笑出了声。 夏老师一回头，我们赶紧装出一本正经的模样，憋笑，“噗哧”一声，有人没有憋住，还是笑出了声音。

突然，画风一转：“笑什么笑!继续听写!”夏老师收起了水果糖，脸说变就变，不就像夏天的天气一样阴晴不定吗?

夏老师还有夏天一样的脾气。 又是一堂语文课，夏老师满脸怒气：“你你你!给我站起来，作业的字迹这么差!”我们大气都不敢出，站起来的同学，脸红得像熟透了的蕃茄，似乎轻轻一碰，红色的汁水就会溢出来似的。 夏老师说的每一个字都刻在了我们的心上。

她还是一个十足的“花痴”，尤其各种各样的多肉植物。 她对生活的爱就像夏天一样绚烂。

她给我们分享了植物的照片：秀气端庄的红兔耳，毛绒绒的，边缘红得诱人;小巧迷人的星王子，叶片像商量好了似的，有规律地排列着;爆盆的黄丽嫩嫩的，黄中还透着橘红……我想，只有热爱生活的人才能养出如此美丽的植物来吧!

夏老师，您满意我给您画的这幅画吗?我喜欢您，喜欢您对学生的热心，喜欢您对工作的热情，喜欢您对生活的热爱。

歌颂老师的高二作文4

语文，是一个比较枯燥的学科。 可是，我却很喜欢它，很大原因都是我心目中的女神——卢晓老师，是她改变了我对语文的看法，让我喜欢上了语文。

卢老师在课下时，和我们是朋友，谁需要老师帮忙，只要是力所能及的，她都不会推辞。 就算办不到，老师会给我们一个合理的建议，也会给我们出主意。 平日里老师与我们说说笑笑，全然没有老师应有的那份严厉。

卢老师在课堂上时也很温柔、幽默，不像别的老师那样严肃。 她讲课文时脸上总是笑眯眯的，一边在教室里踱步，一边讲课，还一边查看学生的笔记。 如果她发现了谁不认真上课，她也不生气，只是静静的站在那位同学的身后等他发现，最后只给那位同学留下一个意味深长的眼神。 她讲课很细致，尤其是古诗和古文，都是逐字解释，逐句翻译。 如果同学有什么不懂的地方，都可以提出来，她都会为你细细的讲解。 如果还是不懂，没关系，下课来找卢晓老师问，她一样会为你详细的答疑解惑。

卢老师喜欢时不时就来一场突击小测，以检测我们的复习、预习情况。 早读、答疑课、语文课都有可能小测。 通常在老师刚说“这节课考试”时，同学们就都拿出书，争分夺秒的复习起来，直到她喊了三四遍“把书收起来”才作罢。 当她发完卷子，去其它教室巡视时，有的同学就趁机闹起来了，说个小话，做个鬼脸，窸窸窣窣的。 当卢老师的脚步又出现在教室楼道里，班里就会响起一声“老师来了”然后瞬间安静。 可惜人算不如天算，往往我们的说话声太大，卢老师在楼道里听的一清二楚。 孙悟空怎能逃出如来佛的手掌心?当她再次出去了，班里又开始鬼鬼祟祟作乱时，卢老师却一个“回马枪”转身又进来了，她眼神一定，点出几个同学的名字，竟然都是刚才闹腾的最厉害的。 事后，我们问老师她怎么知道，她一脸得意的道：“小样，魔高一尺道高一丈，后门也有个门呢，我从后门就能看到你们的一举一动。 ”

如果我们犯了错，卢老师不会立刻批评，而是谆谆教导，使人心服口服。 有一次早读，我与同桌因一点矛盾产生了摩擦，卢老师并未听信一面之词，而是了解了事情经过后，对我们都进行平等判断，没有因为成绩而偏向谁，这是很不容易的。

这就是我的语文老师，我最爱戴的卢老师。

歌颂老师的高二作文5

步入初中，老师换了一番不可避免的。 对新老师有什么看法呢?来谈谈我的语文老师吧!

语文老师，一位姓朱的女教师。 从头到脚似乎都是“胖乎乎”的，时常戴着副小眼镜，眯着个小眼，但却总能从那一丝缝隙中看出蕴含的无穷智慧。

总的来看就是这么一个看起来挺可亲可爱的老师。 那具体的她又是怎样的呢?

我的语文老师，对我们要求严格，有奖有罚。

她的确是严厉的。 比如说，你的作业没交，或不合格，若让她知道了，轻则站一堂课，重则蹲一堂课。 又或是她心情好，十个俯卧撑也可了事。 但方法归方法，你一旦有过错，肯定会受罚。 至于奖嘛，口头激励的居多——当然我们也有完成不了的。 譬如说“小测验全班都及格就不留周末作业”之类的话都没少说，——结果都是我们不争气无法实现。 总之，她的课，总显得很有规矩。

我的语文老师，很会劝导学生。

尽管她是严厉的，但我却从未听到过任何受罚学生的抱怨声。 为什么呢?因为她总以温和的口气，不尖利的幽默的词句讽刺犯错的学生——固然，听着不刺耳，没有哪个“违规”的学生会不认识到错误，不甘心受罚的。

我的语文老师，很关注有潜力的学生。

就拿我说，我作文好，但字写得不怎么样。 从进入初中一直到现在，也有一年多了。 在这一年里，她不知几次找我谈话，希望我把字改好。 记得每次被她叫过去都是看她拿着作文本，坐在椅子上。 先讲我的作文的可改之处，然后，推一下她的小眼镜，眯缝着眼抬起头看我，指着我写的字说：“作文挺不错，改改也许可以说完美。 可那只是内容的完美，而另一种完美，是写字写出的美。 内容好，字不好，就像圆月缺了一块变成了弯月，有失表面美感。 你看，你的作文这么好，多练练字，练好了字，再写出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了?

就是这句劝导话，她竟说了一年，一年啊?每次都面带微笑，和蔼可亲地劝导，也每次都从眼睛那一丝缝隙中流露殷殷的期望。 如此长的时间，我这才意识到，她从未停止关注我，她从未停止关注像我一样有潜能的人。

这便是我的胖乎乎的语文老师，外在的可爱，内在的优美。 她是个好老师，我打心底里敬佩她。

歌颂老师的高二作文

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