掌握命运初一学生作文(初一学生作文辅导)
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。 你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家整理的掌握命运初一学生作文，希望能够帮助到大家!
掌握命运初一学生作文1
《王冕》这本书写的一个真实的、催人奋进的故事，我一口就把它气读完了，真是受益匪浅。
这本书主要记叙了元代画家、诗人王冕，出生在一个贫困的家庭，小时侯帮秦家防牛，赶杂活。 在一次放牛时看书被母亲发现后打了一顿。 可是晚上读书没有钱买油灯，好学的王冕并没有就此放弃，他忽然想到佛殿里有长明灯，晚上很安静，是读书的好地方。 他深夜来到佛殿，只见长明灯在风中摇荡，微弱的光照在佛像上显得阴森可怖，但强烈的求知欲使呀壮起了胆子，爬到佛像的膝盖上，借着微弱的灯光读他喜爱的书籍。 从此以后，佛殿的长明灯下，总是有一个孩子凝神苦读，博览群书。 成了一个学富五车、博古通今的伟人，有名的画家和诗人。
王冕的一生是不幸的，可他获得的成就是令人惊叹的!他让人们明白家里贫穷并不是什么都做不了的，使那些富贵之人知道：人穷志不穷。 我看完这本书，常常问自己：王冕不向贫穷低头，对生活充满希望，给人力量和感化。 我深深体会到：一个人有没有志气，不在于家里穷富，而在于你是否对生活充满向往，是否有坚强的意志。 有些人以条件为理由，有些人以身体为理由，而放弃了拼搏的机会。 这和王冕简直是天壤之别!王冕的成功告诉我们，一个人只要对未来充满信念，有拼搏的目标，不因为任何原因而放弃，就能发挥自己的天赋，为自己创造有利的条件，自己掌握自己的命运。 就此我想到了北京残奥上努力拼搏，获得奖牌的运动员们，命运似乎对他们不公，上天没有给他们健全的身体，可他们没有向命运低头，通过自己的抗争，获得了健全人都无法得到的成果。
这段时间，我一直在思考一个问题：我们应该如何面对人生，人生的价值何在?我觉得王冕那光辉的岁月，为我解开了一直埋藏在心底的谜团。 让我懂得：应该积极面对人生，面对现实，面对命运。 我相信，希望之光总会驱散绝望之云，人的一生坎坷无比，只要你勇敢面对就会成功，就会胜利。 王冕不就是这样吗?
掌握命运初一学生作文2
“……把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎能见彩虹?没有人能随随便便成功……”每当我唱起这首《真心英雄》时，总会不由自主地流下眼泪，我会想到许许多多的英雄，他们是我学习的榜样。
命运对于海伦·凯勒来说，实在是太不公平了。 她看不见五彩缤纷的世界，听不到悦耳动听的歌声，但她并没有因此而向命运低头，而是勇敢地向命运挑战，终于获得了成功。
我常常恨自己，为什么没有一双巧手，能像别人那样做出一件件精致的手工艺品?我曾为此而烦恼，可一想到海伦·凯勒的事迹，我就很不甘心，我也要用自己的努力，练就一双巧手。
看到别的同学在做花篮，我也蠢蠢欲动。 我找来了一张厚挂历纸，虚心向同学请教。 只见他们灵活地折来折去，一个漂亮的花篮很快就折好了。 我心想：嘿，这也太容易了，我一定能做好。 晚上回到家里，我也模仿着同学们的样子做起来，可是这纸好像不听话似的，我费了九牛二虎之力，就是折不成，我的脸顿时红了起来。 我费力地回想着同学刚才折纸的方法，可总是想不起来。 没办法，只得再次求助于人。
第二天，我又看同学做了一遍，有几分懂，却又有几分不明白。 我又折了一次，可还是一团糟。 此时的我有点心烦意乱，真想扔下那张不听话的纸，到外面去玩一会儿。 就在这时，那首熟悉的歌曲又在我耳边响起，我惭愧地低下了头。 是啊，“不经历风雨怎能见彩虹”?海伦·凯勒经历了多少挫折与磨难啊，我怎么能半途而废呢?我在心里暗暗给自己鼓劲：无论失败多少次，一定要把花篮折好，绝不能向困难低头!
经过一个多星期的努力，我不仅学会了折花篮，而且折得非常漂亮，连许多原来嘲笑我的同学都直夸我做得好。 听了他们的夸奖，我的心里像喝了蜜一样甜。
俗话说：“失败乃成功之母。 ”许多人都是在经历了挫折之后才取得成功的。 我们不应该屈服于命运的安排，而应该把握眼前所拥有的一切，去面对生活。 命运就掌握在自己的手中!
掌握命运初一学生作文3
我要死死扼住命运的喉咙。 ——题记
飞翔只是幻想
春姑娘披着青纱悄悄路过，渐渐地，世界变成了绿色。 柳枝在风中摇曳着纤细的身姿，蒲公英乘着春风远去，远去。 这时，一只毛毛虫拖着笨拙的身体探出了头，可当它看到这完美的世界时，失望和伤感涌上了心头。 它认为它是这个世界上抹不去的污点。 它幻想过飞翔，可那毕竟只是幻想，现实和梦想的差距一点点的消磨了它的意志，它没有了尝试的勇气。 一天，它碰到一个小男孩，当小男孩抬起脚的那一刹那，它哭了。 并不是它懦弱，而是上帝并没有给它坚强的机会，面对危险，它只能蜷缩……
用生命换美丽
它没有死，小男孩挪开了即将落在它身上的脚，留下一个同情的眼神后，离开了。 很多次，它都只能在别人怜悯的目光下苟延残喘。 终于，它决定作茧自缚，用生命的代价换取美丽。 茧壳中的日子空洞，寂寞。 但它没有放弃，因为它憧憬未来，它不甘心就这样离开。 有时候，它觉得很累，但它不能睡，因为一旦倒下，就只能长眠，就只能离开。
终于化茧成蝶
那天狂风大作，它用尽全力去冲击茧壳。 身体像被撕裂一样痛，可它的心是暖的，因为它成功了。 它获得了梦寐以求的翅膀，可这也意味着它的生命即将结束。 当它看到久违的天空时，它落泪了，天不再是蔚蓝色的了，大雨倾盆，雨点像无情的魔鬼一样吞噬着它的翅膀。 但它没有被征服，它迎着太阳的方向飞翔，它迎着希望的方向飞翔。 它想冲破乌云，可视线却越来越模糊……
也许上帝感动了，在它闭上双眼的一瞬间，彩虹出现了，阳光普照。 它笑了，虽然它不曾享受过这个世界的美好，但它拼搏过，成功过，这一生，它无怨无悔!
若干年后……“妈妈，妈妈，你讲个故事给我听。 ”“孩子，从前，有一只毛毛虫……所以，你要懂得，命运是握在自己手中的。 “
掌握命运初一学生作文4
每个人的命运都不是天生就注定的，需要自己去改变，成长过程中的种种就决定了自己的命运最终会怎样，所以你是否成功，取决于你怎么做。
一时的不幸也许会成为你的幸运。 一天，一场大火将爱迪生的实验室烧毁，他所有的心血在此付之一炬。 他的儿子查里斯想去帮爱迪生抢救还能挽回的资料，爱迪生却让查里斯把他的妻子找来，让他见证这一场百年一遇的大火，并说这场大火将他的谬误和过失都烧尽，他将有一个崭新的人生。 第二天，他就让工人将实验室重建。 不久，世界上第一台留声机被发明出来。 由此可见，你是否能成功，取决于困难来临时你是站着还是趴下，所谓的幸与不幸全看我们自己如何评价。
优势也许会成为劣势。 一天，三个朋友外出游玩。 一个人带了雨伞，一个人带了拐杖，而另一个人什么也没带。 下起了大雨，所有人都以为什么也没带的人会淋成落汤鸡，摔得满身是泥，可结果却不是。 带了雨伞的人只在乎自己是否会摔倒，却淋成了落汤鸡，带了拐杖的人只注意避雨，却摔了一身泥，而什么都没带的人会走平坦的路，也注意避雨。 由此可见，顺境和逆境的区别其实只在一瞬之间，当我们什么都没有的时候，便会注意并且努力争取更好的，所以，便取得了成功。
先天的智慧比不过后天的努力。 有一对邻居，智曼和愚公。 智曼很聪明，愚公却资质平平。 愚公也曾感到不平，最终却选择不断努力。 到了后来智曼一直聪慧，却干不出什么大事，而愚公凭借着自己的努力成了文学大家。 智曼到天堂问玉帝原因，玉帝说他们生命的布袋里装的东西是一样的，只是一个把智慧放在了前头，而一个放在了后头。 由此可见，每个人的生命布袋都是一样的，把智慧放在后头的人会发现自己的不足，从而不断努力去填补，最终取得成功，命运也由自己改变。
所以，当我们遇到任何挫折和磨难时都不要放弃希望，所有的一切从来就都不是绝对的，最后的结果如何主要靠自己掌握，不同的路就会有不同的人生。
掌握命运初一学生作文5
在荒无人烟的深山中，生活着一群白色的生灵――羊，他们成天过着提心吊胆、饥肠辘辘的生活，尽管山上长有许多嫩得可以滴出水来的青草，他们不敢靠近草丛，因为草丛中常常隐藏着他们的“死亡杀手”――狼。 羊群祖祖辈辈都过着被狼吞吃的生活，他们的骨子里都是软弱与恐惧。 他们也曾悲伤地怨尤，他们怨恨自己是羊，最终都要被狼吃了的命运，但他们从未想过要改变什么，他们只是哀伤的叹息。
在一个平常的夜晚，羊群中又降临了一个小生命，这只羊与其它羊不同的是，它有一对强壮又有力的大角。 小羊刚懂事，便随着家族东躲西藏。 有一次，他疑惑地问自己的母亲：“妈妈，我们每天逃来逃去，在躲什么啊?”“狼!”母亲颤抖地说。 “狼很厉害吗?”“是啊，它们很凶残，会吃我们的……不好，狼来了，快跑!”在羊群慌乱的步伐下，小羊静默了，他边跑边想：“难道羊注定要被狼吃了吗?不，羊应该保护自己，等我长大了，我要保护全族的羊!”这个念头在小羊心中深深扎下了根。
于是，小羊每天起早贪黑地在一个隐蔽的地方训练自己：他对准一棵树，用自己的大角用力撞向那棵树。 日复一日，年复一年，小羊长大了，他的那对大角也变得更加强壮有力了。
一天，狡猾的狼又一次嗅到了羊的气味，它们瞪着放绿光的眼睛，贪婪地逼近了羊群，此时的羊群已无处可逃(他们跑进了死角)，当狼腾空跃起、扑向羊群时，那只强壮的羊拼尽全力，用自己的大角抵向了狼的胸膛，一时间，羊群惊呆了，狼群更是觉得不可思议，血液从狼的胸膛喷射出来。 狼绝不敢想像，从软弱的羊身上能爆发出如此强大的力量，羊赢了，他骄傲地发出“咩咩”的笑声。 狼群落荒而逃……
羊群簇拥着那只羊，问道：“你为何能如此厉害?”那只羊微笑着说：“因为羊并不是注定要被狼吃的，羊应该去捍卫自己，其实，命运就掌握在我们自己手中。 ”羊群沉默了……
不久，山上出现了一群对抗狼的羊……
掌握命运初一学生作文6
古代有一位将军，因双方兵力悬殊，士兵有点信心不足，于是他用一枚铜钱来求神问卜，两次抛掷的结果都是正面，将士们士气大振，获得大胜。 将军拿出铜钱让大家看，这枚铜钱两面都是正面。 他们顿悟，保佑他们获胜的是自己，而不是神灵的保佑。
是成功，是失败，掌握在自己手中，没有人能够左右。 亿万富翁比尔·盖茨，同他的行动向我们揭示了这一道理。 他很有设计天赋，十五岁考入哈佛大学，在第三年时毅然退学，和朋友一起去开创微软事业。 他的父亲十分生气，但父亲的愤怒并没有改变他的意志。 假若他当时听从父亲的意见，继续上大学，那么这个世界上不就少了一个亿万富翁，而多了一个书呆子吗?正因为他掌握了自己的命运，才成就了他的微软事业。
是幸福，是悲伤，掌握在自己手中。 运动名将桑兰，在一次训练中不慎摔伤，致使双腿瘫痪。 但是她没有放弃自己心中的梦想，十年如一日地锻炼，从拄杖走路到能自己行走再到能跑，渐渐地，她的腿好了，奇迹就这样发生了。 她的脸上又出现了笑容，后来也获得了一个美好的家庭。 是她自己，给了她自己幸福。
美国享有盛誉的《时代》杂志，曾在年度人物的评选的名单中，独具匠心地贴上了一张反光纸，告诉众多读者，其实年度人物都是我们自己。 没错，在这个社会，每个人都可以成为影响世界的人，不论你是何种身份，有何种职业，命运都在你自己手中。
可是总有一些人，他们没有意识到这一点，就像五岁小神童仲永，年纪那么小就极具天赋，可以咏诗作文，可他没能把握自己的命运，而是随父亲去炫耀，最终才有“伤仲永”这一憾事啊!
命运像弹簧，你弱它就强。 命运是看不见，摸不着的，你不必仰头观望，也不必俯身寻觅，因为命运就掌握在自己手中。
众将士们的醒悟，让他们明白命运掌握在自己手中。 自己掌握命运，你就会和鲜花拥抱，和成功握手，和痛苦说再见。 让我们掌握自己的命运，放飞自己的梦想，做自己船舶的掌舵人。 我的青春，我做主!
掌握命运初一学生作文7
德国作曲家贝多芬曾说：“我们要扼住命运的咽喉，决不让命运所压倒。 ”说到命运，首先我们要先明确一个概念，就是何谓“命运”。
所谓命运在此海中定义为指生死、贫富和一切遭遇。 换言之，命运涵盖我们的生与死，生来的贫穷或富有，及一切将遇到或以遇到的事情。
我们每个人，我们的人生都像一场旅行，起点不可选择，终点亦不可预知，这便是对命运的一种理解，一种理解，一种领悟。 有人便要说了：“这样综上所述，我们人类无法改变自己的命运，所以只有改变自己。 ”而却殊不知，我们在改变自己的同时，便也是在改变命运。
这边是个值得讨论的话题了。 据辞海对命运的定义可知，命运指生死贫富和一切遭遇。 据此我们便可分别讨论这一定义了。 先说生死，的确，生死在天，而不由人，那么可说，命运我们无法改变。 次之我们再说除生与死外的另外两个概念。 先说第一者，贫富，我们生来家庭所给予的或贫或富，看似不可改变，但仔细看来，贫、富两者之差异，是可以通过后天的努力或勤奋等因素而改变的。 说完这前者，再论后者，人生的一切遭遇这个概念，表面看来，我们人生中的遭遇确是不可改变，但这又牵扯到一个问题，就是是否真的不能改变。 所谓的不可以改变，只是他的到来，他的步伐我们不能停止，不能改变。 但是他一旦来到我们身边，那还是可以凭我们的主观行动来改变的，遭遇在这里也可理解或是特殊为境遇，一旦他来到了，我们可以通过改变自身，来改变我们的境遇，在改变境遇中，也不觉改变了客观存在的已即成的事物，从各改变了自己的命运。
由此可见我们的命运也不是完全不可以改变的，至少在某种特定意义下是可以改变的。
所以我们要少些报怨命运的不公，多去从自身主观上去找原因，改变自己，调整自己，以求改变命运。
改变能改变的，受不能改变的即成的客观事实。
掌控自己的主观意志，命运能奈我何?
掌握命运初一学生作文
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