辩论赛观后感中小学生作文600字五篇

　　辩论，这两个字眼对我们来说不仅仅意味着一次口仗，还为我们长大成人后应当去面对的竞争打下了基础。 下面是小编为大家整理的辩论赛观后感中小学生作文600字五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!

　　辩论赛观后感中小学生作文600字五篇(一)

　　一提到辩论会，便会让人浮想联翩，四个人如狼似虎，激烈地辩论，这方还没说完，另一方便开始反驳了。 今天，我们班也举行了别开生面的辩论会，参会“人员”便是我们全班同学。

　　“丁铃铃”随着清脆的铃声，下课了，老师利用最后一分钟，告诉我们最后一节课要展开一次辩论会，辩论题目：开卷是否有益?然后老师把我们女生分为正方，男生分为反方。

　　辩论会即将开始，有的同学正慌张地整理资料，准备在辩论上与对手一决雌雄;而有的同学却不慌不忙，;有的却一屑不顾，轻蔑地瞟着对方的“领土”……

　　上课了，老师走进教室，正式宣布辩论开始。 起先，大家沉默了两秒，接着，蒋青青先站起来，用悦耳的声音打破了教室里异常的寂静，反方便马上站起来反驳。 “我并不认同正方的观点，如果只看黄色书籍，那该怎么办?”嗯，不错，刚开始就进了主题。 我在心里暗暗地想。 这时，我们女方却败下阵来，男生却洋洋得意，不行，我们一定要转败为胜。 于是我忽地一下站了起来，大声地说：“我们并没有说看这些不好的书呀!”男生们哑口无言了，不过，马上又有人反驳了，“可长期看书对眼睛没好处。 ”男生们马上鼓起掌来，赞扬他，可我们也不是好欺负的，我立即说：“我们看书，姿势很重要，一定要坐在课桌前，或光线好的地方看书，而不是你们窝在被子里，用电筒照着书看，那样，当然会成近视眼，而且我们应该看一会儿书，便休息一下，望望远处，做做眼保健操。 ”我一口气说了这些话，女生们便对我刮目相看，不禁纷纷为我鼓掌，反方无言以对。 过了好一会儿，他们才扯开了话题。 渐渐地，辩论进入了白热化阶段。 最后，男生们大喊：“开卷未必有利!”我们也不甘示弱，叫着：“开卷有益!”。 场面越来越热烈，越来越紧张，男生女生们面面相觑，虎视眈眈。 最后，到老师喊“停”的时候，那紧张又激动的场面，才慢慢恢复成原先活跃、生动的气氛。 老师总结以后，宣布我们正方获胜时，我们高兴得手舞足蹈……

　　辩论赛观后感中小学生作文600字五篇(二)

　　上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。 以“开卷是否有益”为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。 再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。 到底鹿死谁手还要观看一番。

　　辩论会开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。 但反方的第一发子弹也不差，我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

　　只见观众瞪大眼睛，我们小兔子心怦怦直跳，心想：不成，对方还有一出“拿手好戏”正方说道：“书犹药也，善读之可以医愚”。 不料对手也用同样的方式，打回了一发子弹，正反双方的子弹撞在了一起，磨出了智慧的火花，这火花使我眼前一亮，我反驳到“是药三分毒，书也不例外”。 支持反方的人鼓起掌来，正方仍然没有一丝惧怕，这是我费解。

　　正方终于出了王牌，这下可坏事了，我军士气大降，支持正反的同学大喊，：“好!好!好!”正方人员更是三言两语打消我军士气。 我们队也给他们一击，这一击真是漂亮，正方已经不是那么兴奋，但是正方还是说了话：“读书破万卷，下笔如有神”。 我方反驳“读万卷书，不如行万里路”。 反方队员从被动渐渐化为主动，支持反方的同学又一次叫好，甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。

　　下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点，今后我一定要多读书，读好书。

　　辩论赛观后感中小学生作文600字五篇(三)

　　我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!但我不知道，当我自己站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙!

　　我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。 我方的观点是“开卷有益”。 反方的观点是“开卷未必有益”。

　　在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言。 像争食的小鸟，生怕没有自己的那一份。

　　辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。 但辩论会开始后，我才发现：哇!原来反方的那么多观点可以反驳我们呀!

　　我觉得在这次辩论赛中，反方副辩唐瑞说得挺好的。 他一次又一次的质疑甚至是我们有点措手不及。 在自由辩论的环节中，唐瑞提的一个问题让我印象深刻：“既然正方觉得开卷有益，那们我想问，如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍，那他不是就会被教坏吗?”

　　我觉得开卷是有益的。 因为世界上所有的作家、大文豪都是非常爱读书，视书比自己的生命还重要。 不光学文科的人爱读书，学理科的人也非常喜爱读书呢!华罗庚开卷，获益甚多。 他写过几百首诗词和散文。 初中毕业时，就写出数学论文，论文指出了着名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。 所以我觉得开卷是有益的。

　　这次辩论赛，让我收获了许多。 我知道了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。 事物都有它的两面性。 我们完全可以从另一个角度去思考问题。

　　辩论赛观后感中小学生作文600字五篇(四)

　　高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。 ”是的，书籍就是人类的精神食粮，但有人也说：“开卷未必有益。 ”对于这个问题，我们会怎么看呢?为此，我班开了个辩论会。

　　今天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。 我们把桌椅摆成对面对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益。 ”，反方的观点是“开卷未必有益。 ”每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。 说明了比赛规则后，“现在我宣布辩论会现在开始。 ”听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书可以获取许多知识。 ”接着反方马上反驳道：“开卷未必有益，一些有害的书会影响身心健康，更会影响学习……”就这样，“战争”越来越激烈，有时一方的队员被对辩论会作文500字 方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员马上站起来进行反驳，这可把我们下出一身冷汗。

　　再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很轻松了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。 最后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。 看着对方队员个个喜笑言开享受着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。

　　通过这次辩论会，我知道看书应该选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为对祖国有用的人。

　　辩论赛观后感中小学生作文600字五篇(五)

　　一提到辩论会，大家一定会想到唇枪舌战四个字，也不难想到这样的镜头：只见四名辩手如狼似虎，一个个跃跃欲试，辩论一开始，就你争我抢，争着要表达自己的想法。 整个战场上战斗异常激烈……今天，我们班也举行了一次与众不同的辩论会，这次辩论会的不同之处在于不是只有四名辩手，而是全班参“战”，这到底是怎么一回事呢?让我们一起去看看吧。

　　今天下午，我们全班同学围绕着“开卷是否有益”的话题展开了激烈的辩论。 辩论会还没开始，同学们就开始忙活开了：只见他们有的在手忙脚乱的整理资料，准备在课堂上与“贼寇”一决雌雄。 而有的同学却觉得这些事情无关紧要，此刻他们正鸟瞰对方阵地，怀着轻蔑的目光渺视着敌人。 在此次辩论中，我扮演的是正方角色，与我为敌的叛军当然就是开卷未必有益的了。 对手的实力很强大，又有众多“嘴皮子将军”如(孙广瑞，王宋豪)等人坚守堡垒，势必是一场恶战，我得好好准备才好……。

　　随着清脆的上课铃响起，焦老师走进了教室，他在黑板上写下了“开卷是否有益”六个苍劲有力的大字，下面的同学顿时精神焕发，焦老师一声令下“现在辩论开始!下面，由正方辩手先发制人。 ”

　　我用眼角的余光扫了一下周围的同学，教室里静悄悄的，连根针掉在地上都能听得见。 只见有的同学在装模作样地啃钢笔头，有的无精打采地趴在桌子上装思考。 “哼哼，机不可失，失不再来，时辰已到，该出手也!”我得意地心想。 我以迅雷不及掩耳之势“嗖”地一声站了起来，以滑稽的口音说出了那被我背得滚瓜烂熟的开场白。 “童鞋”们好，各位评委们好……。 逗得大家哈哈大笑。 然后，我绘声绘色的说出了自己的想法，听的同学们连连点头。 然而，事实却并没有我想象的那么顺利。 我刚坐下，孙广瑞就起身反驳我，不过可惜的是，这个想法在他说出的一天前我就已经推测了出来，所以这个问题对我毫无威胁。 紧接着，蒋同鹏拍马出征，只见他神情庄重，紧绷着脸，双眼闪闪发光(镜片儿衬的)。 “我想反驳一下，刘航同学。 三国时期的赵括也是读了许多书，而正因为他熟读兵书，所以只会纸上谈兵，最后导制自己引导的国家败北哉!听了这么有利的辩解，反方的同学一个个都拍手称快而我方的同学立刻像泄气的皮球——没了主意。

　　见大家都表示沉默，我立刻挺戟出战：“我认为，这仅仅只是一个个例，这只是他IQ的问题，大多数人看了书之后都会有所收获。 顿时，我的话就像千万只搭了水的弓箭，成群地向对方阵营射去，把他们每个人从头到脚淋成了落汤鸡。 他们的计划就这样泡汤了，寒心啊!”

　　现在，到了辩论赛的白热化阶段——自由辩论，大家你争我抢，互不相让，众说纷云，又涉及了读书方法，挑选图书等众多的话题。 这里虽然不是战场，但是当时的场景，简直比战场上的真刀真枪干的还要激烈。 正相反，黑与白，大斗几十回合，仍然是胜负难分，直到焦老师实在忍无可忍，大喊一声：“停!”我们的“辩论”才渐渐平息。 老师对于正反两方的说法做了总结，我们连连点头。

　　辩论，这两个字眼对我来说不仅仅意为着一次口仗，还为我们长大成人后应当去面对的竞争打下了基础。 这次辩论，使我们终生难忘。

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