「tabularasa」tabularasa品牌公司
今天我们来聊聊tabularasa,以下6个关于tabularasa的观点希望能帮助到您找到想要的百科知识。
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tabularasa这个MOD怎么用
首先就拿我这次做的一个例子来作为入门的说明吧。因为怪物、NPC、武器这些涉及的关联文件很多，而且StarBound到目前为止还未出正式版，代码结构经常有变化。所以暂时我们先不去碰它们，我们就从简单的服装来做吧，相对于武器来说，我觉得丰富的服装才更有趣。这让我想起当年为私服RO制作道具时候的事情，真的很有趣。我提供的例子是制作背包，首先我们要了解的几个基本要素：首先呢，为了便于调试，也为了便于别人使用，强烈建议使用“MOD加载文件”和“tabularasa”这两个辅助工具，具体可百度一下或者上3DM查看相关帖子，这里就不累述了。然后我们最好准备两个工具：Editplus，Fireworks。Editplus能够自动识别文件的格式，如果我们用记事本打开会发现没有格式，制作修改很不便。Fireworks则用来制作图片，处理点阵图，Fireworks是最佳选择。接下来进入MOD分析环节。首先我们在mods文件夹下建立我们的专属文件夹，比如这次我做的是“贝爷万能背包”，因此就建个“贝爷万能背包”的文件夹。在文件夹下需要建立item文件夹，这里将放入万能背包的属性和图片文件，然后建立recipes文件夹，这里将放入万能背包的制作条件的文件，除此之外还需要建立一个.modinfo文件，这个文件将写入MOD的信息，如果缺失这个文件，游戏启动时将不会读取该MOD。一般.modinfo文件，可以直接用MOD的名称来命名，比如：贝爷万能背包.modinfo，在该文件里我们写入的内容有：{"name" : "贝爷万能背包","version" : "Beta v. Angry Koala","author" : "CGBUGS","description" : "我是贝尔格里尔斯.这一次.我带着我的背包来到星界边缘.我将向你展示在这里求生所需要的技巧.","path" : ".","dependencies" : [ ]}我们从这些代码可以看出StarBound基本的文件格式要求。1、 所有代码以“{”开始，并以“}”结束。2、 单独意义的代码结尾都要以“,”结束，但最后一个不要写。3、 属性名和内容都要以“”进行标识，内容里不能出现“,”。4、 当一个属性内出现多个内容时，所有的内容以“{}”标识，并统一放在该属性的“[]”标识内。(这个后面会看到)现在我们来分析.modinfo文件带了哪些常用的属性。name这是MOD的名称version这是MOD的版本，遵循原版自带的.modinfo文件的版本即可author作者，当然要写上你的大名了description对这个MOD的简介，这个不会在游戏的显示，但是可以让你的用户在使用前对你的MOD有个大致的了解path文件路径，这个一般不要去修改，但也不能删除dependencies依赖关系，这个对于简单的MOD来说不需要去考虑写完.modinfo文件后我们就可以着手制作MOD物品的制作条件的文件了。制作条件的文件在recipes文件夹下，我们在这里创建一个. recipe文件，文件名需要用英文命名，大小写不限，但最好没有空格，比如“贝爷万能背包”我就命名为：BearGryllsBackpack.recipe这个文件的内容如下：{"input" : [{ "item" : "money", "count" : 165 },{ "item" : "medkit", "count" : 1 },{ "item" : "burger", "count" : 1 },{ "item" : "greenstim", "count" : 1 },{ "item" : "snowinfantryhead", "count" : 1 },{ "item" : "lanternstickback", "count" : 1 },{ "item" : "spaceairtankback", "count" : 1 }],"output" : { "item" : "BearGryllsBackpack", "count" : 1 },"groups" : [ "mod", "roboticcraftingtable", "tools", "all" ]
简述西方儿童的演变教育学
中古欧洲 儿童是缩小版的大人
换句话说，如果我们现在走在十几世纪的欧洲街道上，我们不会看到穿着童装、手里拿着可爱玩具的小朋友，被父母亲像宝贝一样疼爱着，无忧无虑地玩耍嬉戏；我们所看到的，将是穿着大人一样服装的小孩，在工作（穷苦家庭出身者）或识字念书（知识阶级家庭出身者）。「儿童」与成年人只在身形上及生理上有所差异，儿童只不过是「缩小版的大人」（miniatureadults）。
既然算作是大人，就不能只顾自己玩耍享乐，要能为自己的生存负起一点责任，要能对实际的社会生活有所贡献。因此，稍大一点的孩子作些简单的劳力工作或帮忙带小孩，减轻父母的教养负担，就变成司空见惯的日常生活与价值观，而一个人的「童年时光」也就变得一点也没有什麽特别之处。
这种小孩与大人只有外型上差异的看法，叫做「预先成形论」（preformationism），这种想法其实并不仅存在17世纪以前的欧洲，在开发程度比较缓慢的社会，或一个社会里比较贫苦的阶级中，也有类似的看法存在。环境上并不优渥的生存条件，使所有可用人力都必须发挥最大边际效用，因此小孩只要长到一个能够开始付出的年纪（在埃里耶斯的书中提到的年龄是7岁），就应在体力智力能负荷的范围内，为自己张口吃饭的权利尽一点义务。
孩子，是现代父母心中的宝贝，却是古时候打杂换取温饱的小小长工。
原罪观念 儿童需要被拯救
埃里耶斯认为，影响中世纪长达一千年左右教养观的主要因素是宗教教义。特别是受到16世纪清教徒的原罪观念影响，使儿童除了被视为是小大人之外，更被视为是邪恶、顽固而需要救赎的。儿童像是需要修剪的树枝或可以被型塑、铸模的蜡，只要经过大人的导引就可以改邪归正，变成良善的基督的子民，因此家长与教会必须联合起来，引导儿童避开邪恶、走向光明，而在正式教育（formalschooling）逐渐兴盛之后，学校机构也加入这个拯救儿童灵魂的行列。
这样的看法在20世纪70年代，被一些心理历史学派（psychohistorians）的学者过度延伸为后来被称为「黑暗童年传奇」（theblacklegendofchildhood）的论点。DeMause（1974）在其著作《TheHistoryofChildhood》中主张，中世纪的父母不但不把自己的孩子当孩子看，各种精神上和肉体上的施虐更是家常便饭。Shorter（1976）则认为，所谓的好妈妈完全是现代社会的发明，在「黑暗世纪」里，妇女对待两岁以下孩子的态度完全是冷漠与残酷的。Stone（1977）则提到16世纪时学校机构对儿童的箝制与体罚──儿童必须穿着硬梆梆毫不舒适的衣服，以维持大人般的姿态，而且只要稍有不顺从，换来的便是老师的一顿毒打。
因此，DeMause说：「我们只要把历史追溯得愈久远，我们就会发现儿童受照护的程度愈低，被杀害、遗弃、鞭打、恐吓、性侵害的机会愈高。」整个儿童观念发展的历史是一部进步史，对照现代父母对儿童无微不至的呵护，启蒙时代以前的儿童简直像活在人间炼狱里。
生活条件苛刻所产生的巨大压力，易使父母将孩子视为累赘或出气筒，是我们可以理解之事，但将亲子关系描述成以施虐者和受虐者关系为占大多数之常态标准，如此一来还能维持一个人类社会的稳定与发展，就无论如何是令人难以信服之事了。后来80年代许多学者找到更多证据，例如Pollock（1983）分析16世纪以来英、美两国的416本日记，才改写了中世纪及清教徒父母残暴不仁的形象。Moran&Vinoskis（1986）认为这些家长尽管对待孩子严厉，这些残酷的管教手段却不至于成为主流生活方式，许多清教徒父母在管教孩子时，对孩子的爱与情感仍然会让他们尽量避免使用极端手段。
80年代的学者们还发现，儿童是成年人的缩小版的看法，并不如埃里耶斯所想的那麽广泛与普遍；儿童与成人仍然具有本质上差异的观点，在中古欧洲其实也还是有不少人信仰──纵使埃里耶斯发现，中世纪的玩具本质上不是用来取悦儿童，而是用来取悦所有人，以及，观察当时的绘画艺术作品可以看到，画中的儿童都穿着大人般的服装──这并不能代表当时的人就没有「童年」的观念。中世纪史学者从中古医疗记录中知道，当时的人也有医治儿童专属疾病的治疗观念及记录，保护儿童的法令也开始出现，显见「儿童」与「童年期」的意义，在当时人的心目中即使与现代人并不完全一样，也不至于到完全没有概念的地步。
因此，对照中世纪与现代西方的儿童观、父母教养观，一个比较中肯的结论是，儿童在当时的形象并不如现在那麽「幼稚」，承受的家庭责任与生存压力也比较多，儿童与成年人
间的概念界限比较模糊，但随着时代演进，「儿童」的概念慢慢脱离了成年人，而有了自己愈来愈具体的内容与意涵，逐步演变成现在的样子。
理性主义 引导儿童分辨善恶
16世纪，清教徒移民到美洲，便把父母有责任严厉管教儿童的观念带到这块新大陆上来。
但是这种「toughlove」的观念，已经慢慢脱离纯粹宗教上与道德上的意义，在理性主义逐渐抬头的17世纪，引导儿童分辨是非善恶的力量，不再只是根据教会颁布的各种神圣不可侵犯的教义谕令，而是人类自身的理性（以及父母本人的理性）。因此父母有能力，亦有责任培养子女的理性能力，虽然儿童仍然是需要拯救的对象，拯救的力量却已经逐渐从教会里的神父让渡给孩子的生父，这批清教徒也就变成了最早专为儿童撰写读物的一群人。
当然，这些最早的「童书」都是些文以载道的宗教读物（这部分也是由于当时的婴儿死亡率与幼儿夭折率很高，使儿童必须赶在不可预知的死亡来临之前尽早学习阅读圣经），但无论如何，儿童开始慢慢有了自己专属的文本，儿童本身也就开始逐渐被纳入文本之中，他们的天性、本质、学习方式，就变成思想家感兴趣的议题。
宗教的约束力量式微，人们才开始有兴趣、有余力将关爱的眼神投向社会里被污名化的弱势的一群──儿童。儿童真的满身都是罪孽、岌岌可危到不打不成器的地步（thedangersofsparingtherod）？当时的英国哲学家洛克（1690）反对这种看法，在他看来，儿童不是什麽需要修剪的树枝，而是一张白纸（tabularasa），成年人在这纸上写了些什麽，便决定儿童日后成为什麽样的人，「学校里的体罚只会让儿童体验到恐惧与愤怒」，因此需要约束的不是儿童，而是父母师长自身的言行以及对待儿童的方式。
洛克还注意到儿童期对后来一生发展的重要性，而进一步主张儿童必须从年纪小时就开始接受教育，尤其是阅读方面的学习。尽管如此，这却不是说要强迫他们学习读书认字。大
人必须尊重儿童与成人的不同，在适当的时机施以适当的教育即可，毕竟这位哲人对于前人将孩童视为乱窜树枝，需要三不五时就动刀动剪的「修理式教育方式」是非常反感的。
不过，这项儿童必须接受阅读教育的看法，却不必适用在每个人身上，对于那些无福接受父母供养的儿童，洛克认为必须教导他们实际的求生之道，所以3岁时就必须被送到「workingschool」，学习谋生的技艺，自食其力。洛克这种提升儿童正面形象的主张超越当时的人很多，虽然不能立即产生匡正的效果，但却像颗种子般地逐渐在当时人心中发芽。
浪漫主义 孩子是高贵的野蛮人
72年后，法国哲学家卢梭（1762）在18世纪浪漫主义的影响下，便写下了影响欧美幼稚教育非常有力的一本书：《爱弥儿》（Emile）。在这本书里，儿童本质究竟为何的钟摆，大幅由中间摆荡到与「原罪性恶说」极度对立的一端；卢梭比洛克更进一步地加强了我们现今所认知的儿童地位与形象。儿童不但不是撒旦的化身，也非空空如也的一张白纸，只被动地等待成年人的塑造。卢梭说，儿童有与生俱来分辨善恶的道德感，有他们独特的感情及理解世界的方式──孩子，是「高贵的野蛮人」（noblesavages）。他们依照内在设定好的计画、步调，各自依自己的方式成长，因此大人的教导只是人为干预自然的一种破坏，孩子应当避免成人的影响，自由自在地学习。大人不但不应该「引领」幼童，反而应该以幼童为师。
还只在两、三百年前，孩子仍被视为要接受救赎的堕落的灵魂，如今已经被视为上帝的使者（messengersfromGod）。人一生的发展，不是如教会所说趋善避恶向上提升的过程；对向往湖滨野趣大自然中的浪漫派人士来说，恰恰相反，任何人类文明的机制，才是一种腐败堕落的力量，人的成长反而是一个由纯洁、天真走向邪恶愚蠢的向下沈沦。
卢梭以及浪漫派的看法，当然是相当「儿童中心」（child-centered），以及绝对符合中上阶级的智识乐趣的。他们的主张，大幅度地改变中世纪以来经由宗教所赋予孩子的地位及形象，为今日美国幼教界偏向中产阶级意识型态的主流教育哲学，奠定了难以撼动的基础
英国人怎么教育自己的小孩
英国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。要使孩子在日后能适应社会的需要，独立地去生活、工作，必须从小就培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责任。如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，作为父母就没能尽到教育的职责。道德不靠教导英国中小学校里的道德教育不叫道德教育，而称“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”。目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。它体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则，但是，要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德。小孩不是白纸我们小时候背毛泽东语录：“一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。”后来，大家以为小孩子也跟白纸一样，大人教什么，小孩子将来就长成什么样子。一位英国朋友说，西方人过去也有“白纸”论。认为小孩子都是“TABULARASA”(拉丁文，即空白状态)，但现在科学研究已经证明，孩子来到这个世上，先天就已经部分地继承了父母的脾气、性格等心理基因，因此，“白纸论”是把事情过分简单化的观点。诚实不是孤立的品德英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修。这门课被认为是对孩子品德和良知培养十分重要的一门课。不仅如此，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。在英国教育工作者看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。不淡泊输赢，但更要享受过程老师并不是教学生去学老庄的超脱，淡泊输赢结果；相反，英国学校里，“输赢”二字总被挂在嘴上，因为各种比赛名目繁多，充满学生的学校生活，但正因为比赛多，每个学生都有机会领略到老师所要传达的信息：你会赢，但不会每次都是你赢，每个人都有赢的时候，也有输的时候，要紧的是享受参与的过程，去做自己想做的事。不少移居英国的中国移民感触最深的是，英国人对人生的选择往往是去做自己喜欢做的事情，即使这事儿不合潮流，也不时髦。不要妨碍别人英国的社会道德教育，还有一点令人印象至深，那就是从小教育小孩子要学会照顾自己，同时注意不要妨碍他人。这其实就是公德与私德的分水岭，也有人称为“对陌生人的道德要求”。英国小学很重视培养孩子的独立能力，个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在道德教育范围之内。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”西方其实有很相似但也许更为积极的说法：希望别人如何对待自己，就要照这样对待别人。英国社会的方方面面，到处渗透这一思维方式。就拿交规来说，为什么可见度良好时不能打开车尾雾灯?别人超车时为什么要把远光灯改成近光灯?开车时如果考虑别人的处境，考虑可能会给别的道路使用者带来的危险，也就意味着考虑自己行车的安全。一部英国交规，处处体现着这个并没有明说的道理。允许父母体罚孩子家庭是孩子成长的摇篮。父母及其他家庭成员的观念与行为，对孩子道德意识的养成起着决定性的作用。在英国的家庭中，绝对看不到对儿童的没有理由的娇宠，犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。父母们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，让他们明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。英国的法律明确规定允许父母体罚孩子，至今许多学校仍保留着体罚学生的规矩。在一般的家庭当中，5岁以下的孩子都不准与大人同桌吃饭，不允许挑吃挑穿，到了该做什么的时候，一律按规矩办事，故意犯错误和欺负幼小，都将受到严厉的惩罚。不管是对什么人，孩子必须懂礼貌，说话客气，对父母兄弟姐妹也不例外。言谈举止符合标准，对人彬彬有礼是对每一个孩子的基本要求。反之，孩子将受到父母的训斥，包括身体的惩罚。只有懂事而有礼貌的孩子，才会受到父母的夸奖。花钱“培养”孩子顽皮我们小的时候，父母总是以某个孩子从来不出去乱跑为榜样来教育我们。可是在英国，孩子们永远顽皮或者说父母是花钱培养他们顽皮。每个周末都有活动，不是到某个朋友家吃饭(往往是全家一起去，父母辈的聊天，孩子辈的玩耍)，就是有某个小朋友的生日派对，或者是去游泳、踢球。总之，差不多就是父母和孩子的互动日，很少待在家里看电视之类的。最看重的是友好在英国人的眼睛里，看一个人最重要的是他是不是友好，和他的职业、性别、收入、教育、私生活都无关。他们教育孩子从小要善待一切生命，包括动物、植物等。天气好的时候，他们会带孩子到农场去看看大自然，或者在自家的花园。即使像蚂蚁这样的小生命，即使在夏天厨房爬满了蚂蚁的时候，他们的妈妈一边消灭蚂蚁，一边告诫他们的孩子，绝对不能玩弄蚂蚁，不能让它们死得太痛苦。而且只要打一两个就可以了，这样其他的蚂蚁会发出警报，让其他的同伴不要到这里来了，或者把蚂蚁捉到小瓶子里，然后拿到花园去放生。有次孩子们养的金鱼巴里死了，对一条养了快三年的金鱼来说确实不容易，每天欣赏摇滚乐能活那么久也该安享天年了。孩子的妈妈让他们打电话告诉正在上班的爸爸这个坏消息，第二天还在附近的教堂举办了个简短的葬礼。上周，安格斯居然还夸张地做了个噩梦，说梦到巴里了，妈妈对他们解释说，生命总有结束的时候，但是巴里活得很开心，因为大家都爱它。我不知道孩子们能明白多少，不过，至少我知道这样的教育虽然在我们看来有些傻得可爱，却并没有错。最重要的品质是勇气英国人给世界的印象就和法国作家儒勒・凡尔纳的小说《八十天环游地球》中的主人公菲利亚・福格一样，是个一板一眼、严格遵守规则的英国绅士。一直以来，我们都认为，英国的教育一定也是循规蹈矩的。其实，现代的英国人非常注重培养孩子勇敢和坚韧的性格，他们深知勇气是一个人主动进取的动力。英国父母常常带着自己的孩子去探险，深入到大自然中，在险恶的环境中生存，目的是十分明确的，就是为了锻炼孩子的意志和勇敢精神，为今后的人生做好人格方面的准备。英国的家长认为，对孩子的娇宠于孩子十分有害，所以家庭教育中特别注重对孩子独立意识的培养。在孩子很小的时候，家长就会放手让孩子尝试去做生活中的各种事情，如自己吃饭、自己穿脱衣裤、自己整理房间等为自我服务的事情。英国的私家车的拥有量是很高的，很多家庭都有自己的轿车，可以很方便地接送孩子上下学。但是，英国的家长们很少会开车接送孩子，他们都是让孩子自己背着书包徒步或乘坐校车去学校。英国人在公共汽车上遇到老人、残疾人和孕妇都会主动让座，但是，他们唯独不会给孩子让座，英国人认为孩子是需要锻炼的，应该鼓励孩子独立。英国的家庭教育不论中国孩子、英国孩子，一日三餐总是必不可少的。也许你会说，不就是吃饭么，又有什么好说的。可别小看餐桌，那上面可大有学问呢。进餐能力 鼓励孩子自己进餐。孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数英国家长认为，孩子想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，完全应给予积极鼓励。对待偏食 杜绝偏食、挑食。英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期家长迁就造成的，因而他们特别重视幼儿时期的偏食、挑食情况，如幼儿一个劲儿地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，家长往往会把此菜收起来。他们还认为，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。进餐礼仪 学习用餐礼仪，英国孩子一般2岁时就开始系统地学习用餐礼仪，4岁时就学会用餐时所用礼仪了。进餐前后 让孩子帮忙做事。稍大一些(比如5岁左右)的孩子都乐于做一些在餐前摆放餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。这样，既可以减轻家长负担，又让孩子有一种参与感。环保意识 重视环保教育。五六岁的孩子应该知道哪些是经再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”。外出郊游时，他们会在家长的指导下自制饮料，尽量少买易拉罐等现成食品，并注意节约用水用电，因为他们懂得“滥用资源即意味着对环境的侵害”。原来，英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌起，家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”了。
英国人是怎么教育自己的小孩的？
英国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。要使孩子在日后能适应社会的需要，独立地去生活、工作，必须从小就培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责任。如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，作为父母就没能尽到教育的职责。
道德不靠教导
英国中小学校里的道德教育不叫道德教育，而称“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”。目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。
英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。它体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则，但是，要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德。
小孩不是白纸
我们小时候背毛泽东语录：“一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。”后来，大家以为小孩子也跟白纸一样，大人教什么，小孩子将来就长成什么样子。一位英国朋友说，西方人过去也有“白纸”论。认为小孩子都是“TABULARASA”(拉丁文，即空白状态)，但现在科学研究已经证明，孩子来到这个世上，先天就已经部分地继承了父母的脾气、性格等心理基因，因此，“白纸论”是把事情过分简单化的观点。
诚实不是孤立的品德
英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修。这门课被认为是对孩子品德和良知培养十分重要的一门课。
不仅如此，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。在英国教育工作者看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。
不淡泊输赢，但更要享受过程
老师并不是教学生去学老庄的超脱，淡泊输赢结果；相反，英国学校里，“输赢”二字总被挂在嘴上，因为各种比赛名目繁多，充满学生的学校生活，但正因为比赛多，每个学生都有机会领略到老师所要传达的信息：你会赢，但不会每次都是你赢，每个人都有赢的时候，也有输的时候，要紧的是享受参与的过程，去做自己想做的事。不少移居英国的中国移民感触最深的是，英国人对人生的选择往往是去做自己喜欢做的事情，即使这事儿不合潮流，也不时髦。
不要妨碍别人
英国的社会道德教育，还有一点令人印象至深，那就是从小教育小孩子要学会照顾自己，同时注意不要妨碍他人。这其实就是公德与私德的分水岭，也有人称为“对陌生人的道德要求”。
英国小学很重视培养孩子的独立能力，个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在道德教育范围之内。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”西方其实有很相似但也许更为积极的说法：希望别人如何对待自己，就要照这样对待别人。
英国社会的方方面面，到处渗透这一思维方式。就拿交规来说，为什么可见度良好时不能打开车尾雾灯?别人超车时为什么要把远光灯改成近光灯?开车时如果考虑别人的处境，考虑可能会给别的道路使用者带来的危险，也就意味着考虑自己行车的安全。一部英国交规，处处体现着这个并没有明说的道理。
允许父母体罚孩子
家庭是孩子成长的摇篮。父母及其他家庭成员的观念与行为，对孩子道德意识的养成起着决定性的作用。在英国的家庭中，绝对看不到对儿童的没有理由的娇宠，犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。父母们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，让他们明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。英国的法律明确规定允许父母体罚孩子，至今许多学校仍保留着体罚学生的规矩。
在一般的家庭当中，5岁以下的孩子都不准与大人同桌吃饭，不允许挑吃挑穿，到了该做什么的时候，一律按规矩办事，故意犯错误和欺负幼小，都将受到严厉的惩罚。不管是对什么人，孩子必须懂礼貌，说话客气，对父母兄弟姐妹也不例外。言谈举止符合标准，对人彬彬有礼是对每一个孩子的基本要求。反之，孩子将受到父母的训斥，包括身体的惩罚。只有懂事而有礼貌的孩子，才会受到父母的夸奖。
花钱“培养”孩子顽皮
我们小的时候，父母总是以某个孩子从来不出去乱跑为榜样来教育我们。可是在英国，孩子们永远顽皮或者说父母是花钱培养他们顽皮。每个周末都有活动，不是到某个朋友家吃饭(往往是全家一起去，父母辈的聊天，孩子辈的玩耍)，就是有某个小朋友的生日派对，或者是去游泳、踢球。总之，差不多就是父母和孩子的互动日，很少待在家里看电视之类的。
最看重的是友好
在英国人的眼睛里，看一个人最重要的是他是不是友好，和他的职业、性别、收入、教育、私生活都无关。他们教育孩子从小要善待一切生命，包括动物、植物等。天气好的时候，他们会带孩子到农场去看看大自然，或者在自家的花园。即使像蚂蚁这样的小生命，即使在夏天厨房爬满了蚂蚁的时候，他们的妈妈一边消灭蚂蚁，一边告诫他们的孩子，绝对不能玩弄蚂蚁，不能让它们死得太痛苦。而且只要打一两个就可以了，这样其他的蚂蚁会发出警报，让其他的同伴不要到这里来了，或者把蚂蚁捉到小瓶子里，然后拿到花园去放生。
有次孩子们养的金鱼巴里死了，对一条养了快三年的金鱼来说确实不容易，每天欣赏摇滚乐能活那么久也该安享天年了。孩子的妈妈让他们打电话告诉正在上班的爸爸这个坏消息，第二天还在附近的教堂举办了个简短的葬礼。上周，安格斯居然还夸张地做了个噩梦，说梦到巴里了，妈妈对他们解释说，生命总有结束的时候，但是巴里活得很开心，因为大家都爱它。
我不知道孩子们能明白多少，不过，至少我知道这样的教育虽然在我们看来有些傻得可爱，却并没有错。
最重要的品质是勇气
英国人给世界的印象就和法国作家儒勒・凡尔纳的小说《八十天环游地球》中的主人公菲利亚・福格一样，是个一板一眼、严格遵守规则的英国绅士。
一直以来，我们都认为，英国的教育一定也是循规蹈矩的。其实，现代的英国人非常注重培养孩子勇敢和坚韧的性格，他们深知勇气是一个人主动进取的动力。
英国父母常常带着自己的孩子去探险，深入到大自然中，在险恶的环境中生存，目的是十分明确的，就是为了锻炼孩子的意志和勇敢精神，为今后的人生做好人格方面的准备。
英国的家长认为，对孩子的娇宠于孩子十分有害，所以家庭教育中特别注重对孩子独立意识的培养。在孩子很小的时候，家长就会放手让孩子尝试去做生活中的各种事情，如自己吃饭、自己穿脱衣裤、自己整理房间等为自我服务的事情。
英国的私家车的拥有量是很高的，很多家庭都有自己的轿车，可以很方便地接送孩子上下学。但是，英国的家长们很少会开车接送孩子，他们都是让孩子自己背着书包徒步或乘坐校车去学校。
英国人在公共汽车上遇到老人、残疾人和孕妇都会主动让座，但是，他们唯独不会给孩子让座，英国人认为孩子是需要锻炼的，应该鼓励孩子独立。
英国的家庭教育
不论中国孩子、英国孩子，一日三餐总是必不可少的。也许你会说，不就是吃饭么，又有什么好说的。可别小看餐桌，那上面可大有学问呢。
进餐能力 鼓励孩子自己进餐。孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数英国家长认为，孩子想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，完全应给予积极鼓励。
对待偏食 杜绝偏食、挑食。英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期家长迁就造成的，因而他们特别重视幼儿时期的偏食、挑食情况，如幼儿一个劲儿地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，家长往往会把此菜收起来。他们还认为，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。
进餐礼仪 学习用餐礼仪，英国孩子一般2岁时就开始系统地学习用餐礼仪，4岁时就学会用餐时所用礼仪了。
进餐前后 让孩子帮忙做事。稍大一些(比如5岁左右)的孩子都乐于做一些在餐前摆放餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。这样，既可以减轻家长负担，又让孩子有一种参与感。
环保意识 重视环保教育。五六岁的孩子应该知道哪些是经再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”。外出郊游时，他们会在家长的指导下自制饮料，尽量少买易拉罐等现成食品，并注意节约用水用电，因为他们懂得“滥用资源即意味着对环境的侵害”。
原来，英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌起，家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”了。
lost经典及搞笑台词（中英对照）
1.Everythinghappensforareason. 2.Livetogether,diealone. 3.Youwillfindmeinthenextlife,ifnotinthisone. 4.don'tmistakecoincidenceforfate. 5.Don'tevertellmewhatIcan'tdo 6.ANA-LUCIA:"Shutup.WhenItellyoutodosomething,youdoit--Isaymove,youmove--Isaystop,youstop.Isayjump,whatdoyousay?"（很酷地） 7.LOCKE:Youseethislittlehole?Thismoth'sjustabouttoemerge.It'sinthererightnow,struggling.It'sdiggingitswaythroughthethickhideofthecocoon.Now,Icouldhelpit--takemyknife,gentlywidentheopening,andthemothwouldbefree.Butitwouldbetooweaktosurvive.Struggleisnature'swayofstrengtheningit.（S1ep7TheMoth） 8.Locke:Whydoyoufindithardtobelieve? Jack:Whydoyoufinditsoeasy? Locke:It'sneverbeeneasy. 9.Locke总是点睛人物 ....everyonegetsanewlifeonthisisland,it'stimetostartyours. .....sameway,somethinglostandgetsfoundagain,istoplooking..... Charlie:Soyoubelieveindestiny? Locke:Ibelieveinmanythings. 10.Charlie那句"Guys,Wherearewe?"是很多人当出决定把LOST往下看的关键 下面的是另一个排行榜: FYI:Top50GreatestLostQuotes (sourcefromlost-forum.) 1.“Wewerebroughthereforapurpose,forareason,allofus.Eachoneofuswasbroughthereforareason.”-Locke,toJack(Exodus,Pt.II) 2."Ifwecan'tlivetogether...we'regonnadiealone."-Jack,toallthecastaways(WhiteRabbit) 3."Guys...wherearewe?"-Charlie,tothegroupafterhearingRousseau’sdistressmessage(Pilot,Pt.II) 4.Locke:Ithink...that'swhyyouandIdon'tseeeye-to-eyesometimes,Jackbecauseyou'reamanofscience. Jack:Yeah,andwhatdoesthatmakeyou? Locke:Me,well,I'mamanoffaith.–LockeandJack(Exodus,Pt.II) 5.“Iwantsomefriggin'answers!”-Hurley,toRousseau(Numbers) 6.“Yes,Iamready.Iaskfornoforgiveness,Father,forIhavenotsinned.IhaveonlydonewhatIneededtodotosurvive.AsmallboyonceaskedmeifIwasabadman.IfIcouldanswerhimnow,IwouldtellhimthatwhenIwasayoungboy,Ikilledamantosavemybrother'slife.Iamnotsorryforthis.Iamproudofthis.IdidnotaskforthelifeIwasgiven,butitwasgivennonetheless,andwithit,Ididmybest.”–Eko,afterYemior,morelikely,themonsterinYemiform,requestshegivehisconfession(TheCostofLiving) 7.“Ilookedintotheeyeofthisisland,andwhatIsaw…wasbeautiful.”-Locke,toJack(WhiteRabbit) 8.“Donotmistakecoincidenceforfate.”–Mr.Eko,toLocke(WhatKateDid) 9.HenryGale:CourseifIwasoneofthem-thesepeoplethatyouseemtothinkareyourenemies-whatwouldIdo?Well,they'dbenoballoon.SoI'ddrawamaptoarealsecludedplace,likeacaveorsomeunderbrush,goodplaceforatrap.Anambush.Andwhenyourfriendsgotthere,abunchofmypeoplewouldbewaitingfor'em.Thenthey'dusethemtotradeforme.[jokingly]Iguessit'sagoodthingI'mnotoneofthemhuh? 作者：小短裤2007-5-2722:59回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 2LOST的经典台词 [JackandLockestareatHenry] HenryGale:Youguysgotanymilk?–Henry(AKABen),toJackandLocke(TheWholeTruth) 10.“Becausethis,isit.Thisisallthereisleft.Thisocean,andthisplacehere,wearestuckinabloodysnowglobe!”-Desmond,tellingJackwhyhedidn’treachanyotherislandsonhissailboat.(LiveTogether,DieAlone) 11.Michael:Whoareyoupeople? HenryGale:We’rethegoodguys,Michael.–MichaelandHenry(AKABen)(LiveTogether,DieAlone) 12.“Idideverythingyouwantedmeto!Whyareyoudoingthis?Whydidyoudothistome?”–Locke,bangingonthehatchdoorrightbeforealightturnsoninside(DeusExMachina) 13.“They'resmart,andthey'reanimals,andtheycouldbeanywhereatanytime.Andifyouthinkthatonegunandonebulletisgoingtostopthem-thinkagain.”-Ana-Lucia,tellingMichaelabouttheOthers(Abandoned) 14.“Boonewasasacrificethattheislanddemanded.”-LocketoJack(Exodus,Pt.II) 15.“Rightbehindyou...jackass.”-Sawyer,afterJacksuggestsheistheoneraidingthefuselage(Walkabout) 16.“ButstillIdidnotbelieveittobetrue,soIdugupthatgrave,andinitIfoundnotawomanbutaman,amannamedHenryGale.”-Sayid,toHenry(Lockdown) 17.“We'renottheonlypeopleonthisislandandweallknowit!”-Locke,totherestofthecastaways(…InTranslation) 18.“I’llseeyouinanotherlife,brother!”–Desmond,onseveraloccasions(FirstheardinManofScience,ManofFaith) 19."Don'ttellmewhatIcan’tdo!"-Locke,onseveraloccasions(FirstheardinWalkabout) 20.“Baby,Iamtiedtoatreeinthejungleofmystery.IjustgottorturedbyadamnspinalsurgeonandagenuineIraqi.OfcourseI'mserious.”-Sawyer,afterKateaskshimifhe’sseriousaboutwantingakissinexchangeforShannon’sasthmamedicine 21.“I’macomplicatedguy,sweetheart.”-Sawyer,toKate,afterjoiningthegroupheadingupthemountain.(Pilot,Pt.II) 22.“Iwaswrong.”-Locke,toEko,asthehatchexplodesaroundthem(LiveTogether,DieAlone) 23.“Irememberpeanutbutter.”–Claire,toCharlie(Homecoming) 24.“Ifwetellthemwhatweknow,wetakeawaytheirhope...andhopeisaverydangerousthingtolose.”-Sayid,tothegroupafterfindingtheFrenchwoman’smessage(TabulaRasa) 25.“We’regonnahavetotaketheboy.”-Mr.Friendly/BeardedMan,toMichaelandtheothersontheraft(Exodus,Pt.II) 26.Shannon:Yousaythatnow,butyoudon't...You'rejustgonnaleaveme.Iknowassoonaswe getoutofhereyou’rejustgoingtoleaveme. Sayid:Iwillneverleaveyou.Iloveyou.–SayidandShannon(Abandoned) 27.Jack:Idon'tbelieveindestiny. Locke:Yes,youdo.Youjustdon'tknowityet.–JackandLocke(ExodusPt.II) 作者：小短裤2007-5-2722:59回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 3LOST的经典台词 28.“Dude,you’vegotsomeArztonyou.”-Hurley,toJackafternoticingapieceoftheexplodedman’sfleshonhisback(Exodus,Pt.II) 29.Kate:Ican'tleavewithoutyou! Jack:Yes,youcan!Go! Kate:Jack,Ican't! Jack:Go!Now! Kate:Jack,Ican't! Jack:Kate,Dammit,RUN!-KateandJack,arguingoverwalkie-talkieaboutwhetherKateandSawyershouldescapewithoutJack(IDo) 30.“ShouldIgogetaruler?”-Kate,asSawyerandJackargue(Lockdown) 31.Locke:Whydoyoufinditsohardtobelieve? Jack:Whydoyoufinditsoeasy? Locke:It'sneverbeeneasy!–LockeandJack,arguingaboutpushingthebutton(Orientation) 32."I'mabloodyRockgod!"-Charlie,referringtohisstatusasbassplayerofDriveShaft(TheMoth) 33.“WhatdoIwant…kissoughtadoit.”-Sawyer,afterKateaskshimwhathewantsinexchangeforShannon’sasthmamedicine(ConfidenceMan) 34.Michael:Everything'scool.Wehadatalkandtheybelievewewereontheplane,too. Sawyer:Swell,IguesswecanallsueOceanictogether.–SawyerandMichael,referringtothenewtail-sectionsurvivors(EverybodyHatesHugo) 35.“We’regoingtoneedtowatchthatagain.”-LocketoJack,afterwatchingtheOrientationVideoforthefirsttime.(Orientation) 36.Kate:I’msorryIkissedyou. Jack(afterpausing):I’mnot.–JackandKate(SOS) 37.“I'msorryIforgottheblankets.”-Hurley,toanunconsciousLibby(?) 38.“JackandLockearealittletoobusyworryingaboutLockeandJack.”-Ana-Lucia,toSayidandCharlie(TheWholeTruth) 39.“No,Ithinkyoumisunderstoodme.Ididn'tsayIwasgonnadoit.Ijustwantedyoutounderstandhowyou'regonnadie.”–Jack,toBen,afterexplainingthehorrorsofhisspinaltumorandBenthinkingJackhasagreedtooperate.(IDo) 40.Shannon:I’vejustbeenthroughatraumahereokay! Boone:We’veallbeenthroughatrauma.Theonlydifferenceisyou'veactuallygivenyourselfapedicuresincewecrashed."–ShannonandBoone(Pilot,Pt.I) 41.Jack:IthinkI'mgoingcrazy... Locke"You'renotgoingcrazy,Jack.Crazypeopledon'tthinkthey'regettingcrazy.Theythinkthey'regettingsaner.–LockeandJack(WhiteRabbit) 42."Putyourgunbackinyourpants,Sawyer."–Kate,toSawyer(Pilot,Pt.II) 43."Itdoesn'tmatter,Kate,whowewere,whatwedidbeforethis,beforethecrash.Itdoesn'treallymatteranymore.Threedaysagowealldied.Weshouldallbeabletostartover."–Jack,toKate.(TabulaRasa) 44.Hurley:Howdoessomethinglikethathappen? Rousseau:AreyouonthesameislandasIam? –RousseauandHurley,discussingtheBlackRockbeingsofarinland(Exodus,Pt.I) 45.Rose:Myhusbandisnotdead. Jack:Rose,hewasinthetailsectionoftheplane.Itbrokeoffinmid-flight.I'msorry,but everyonewhowasintherearoftheplaneisgone. Rose:They'reprobablythinkingthesamethingaboutus.–RoseandJack(Walkabout) 46.“There'snothingyoucandoforthemyet.Firstyouhavetocleanupyourownmess.”Boone,inLocke’sdreamasLocketriestocallouttoJack,KateandSawyer(FurtherInstructions) 47.“Thisisnotyourisland.Thisisourisland.Andtheonlyreasonthatyou'relivin'onit,isbecauseweletyouliveonit.”–Mr.Friendly/‘TheBeardedMan’,toJack,LockeandSawyer(TheHuntingParty) 48.“Yougotaband-aid?”-Sawyer,toMichaelafterpullingabulletoutofhisarm(Adrift) 49.“Iknow,howmodernofme.”–Claire,referringtoherbeingunmarriedandpregnant(TabulaRasa) 50.Locke:I'mnotlostanymore. Sun:Howdidyoudothat? Locke:Samewayanythinglostgetsfound...Istoppedlooking.–LockeandSun(…AndFound)
迷失第一季的演职员表
集数标题首播日期1Pilot(1) 2004/9/222Pilot(2)2004/9/293TabulaRasa2004/10/64Walkabout2004/10/135WhiteRabbit2004/10/206HouseoftheRisingSun2004/10/277TheMoth2004/11/38ConfidenceMan2004/11/109Solitary 2004/11/1710RaisedbyAnother 2004/11/2411AlltheBestCowboys2004/12/112WhatevertheCaseMayBe2004/12/813HeartsandMinds2004/12/1514Special2004/12/2215Homecoming2004/12/2916Outlaws2005/1/517InTranslation2005/1/1218Numbers2005/1/1919DeusExMachina2005/1/2620DoNoHarm2005/2/221TheGreaterGood2005/2/922BorntoRun2005/2/1623Exodus:Part12005/2/2324Exodus:Part22005/3/2播出信息参考资料来源于：
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